איך לכתוב בגוף שלישי?
כדי לכתוב בגוף שלישי, התייחס לאנשים או לדמויות לפי שמם או השתמש בכינויי גוף שלישי כמוהו, היא, זה; שלו, שלה, שלה; אותו, אותה, זה; את עצמו, את עצמו, את עצמו; הם; אותם; שלהם; ואת עצמם. הימנע לחלוטין מכינויי גוף ראשון ושני. לכתיבה אקדמית, התמקדו בנקודת מבט כללית במקום באדם ספציפי לשמור דברים בגוף שלישי. בסוגים אחרים של כתיבה, אתה יכול לכתוב בגוף שלישי על ידי העברת המיקוד שלך מדמות לדמות או על ידי התמקדות בדמות אחת. כדי ללמוד עוד מהדוקטורט שלנו ללימודי ספרות, כמו ההבדלים בין כתבי גוף שלישיים לבין גוף שלישי, המשיכו לקרוא את המאמר!
כאשר משתמשים בפרספקטיבה יודעת-כל של אדם שלישי, הנרטיב קופץ מאדם לאדם במקום לעקוב אחר המחשבות, הפעולות והמילים של דמות אחת.
כתיבה בגוף שלישי יכולה להיות משימה פשוטה ברגע שמתאמנים איתה מעט. למטרות אקדמיות, כתיבת גוף שלישי פירושה שעל הכותב להימנע משימוש בכינויים סובייקטיביים כמו "אני" או "אתה". למטרות כתיבה יצירתית, קיימים הבדלים בין נקודות מבט כלליות, מוגבלות, אובייקטיביות ומוגבלות אפיזודיה בגוף שלישי. בחר איזה מהם מתאים לפרויקט הכתיבה שלך.
שיטה 1 מתוך 5: כתיבה בגוף שלישי בלימודים
- 1השתמש בגוף שלישי לכל הכתיבה האקדמית. לצורך כתיבה רשמית, כגון עבודות מחקר וטיעונים, השתמש בגוף שלישי. אדם שלישי הופך את הכתיבה שלך לאובייקטיבית ופחות אישית. עבור כתיבה אקדמית ומקצועית, תחושת אובייקטיביות זו מאפשרת לכותב להראות פחות מוטה ולכן אמין יותר.
- אדם שלישי עוזר לכתיבה להישאר ממוקד בעובדות וראיות במקום בדעה אישית.
- 2השתמש בכינויים הנכונים. אדם שלישי מתייחס לאנשים "מבחוץ". אתה כותב על מישהו בשם או משתמש בכינויי גוף שלישי.
- כינויי האדם השלישי כוללים: הוא, היא, זה; שלו, שלה, שלה; אותו, אותה, זה; את עצמו, את עצמו, את עצמו; הם; אותם; שלהם; עצמם.
- שמות של אנשים אחרים נחשבים גם מתאימים לשימוש בגוף שלישי.
- דוגמא: " סמית סבור אחרת פי. שלו המחקר, טענות קודמות בנושא אינן נכונות."
- 3הימנע מכינויי גוף ראשון. אדם ראשון מתייחס לנקודת מבט בה הכותב אומר דברים מנקודת מבטו האישית. נקודת מבט זו הופכת את הדברים לאישיים ודעתניים מדי. כדאי להימנע מגוף ראשון בחיבור אקדמי.
- כינויי גוף ראשון כוללים: אני, אני, שלי, שלי, עצמי, אנחנו, אנחנו, שלנו, שלנו, את עצמנו.
- הבעיה בגוף ראשון היא שבאופן אקדמי זה נשמע יותר מדי אישי וסובייקטיבי מדי. במילים אחרות, יתכן שקשה לשכנע את הקורא כי ההשקפות והרעיונות המובעים אינם משוחדים ובלתי נגועים ברגשות אישיים. פעמים רבות, כאשר משתמשים בגוף ראשון בכתיבה אקדמית, אנשים משתמשים בביטויים כמו "אני חושב", "אני מאמין" או "לדעתי."
- דוגמה שגויה: "למרות שסמית 'חושב ככה, אני חושב שהטיעון שלו לא נכון."
- דוגמה נכונה: "למרות שסמית 'חושב ככה, אחרים בתחום לא מסכימים עם זה."
- 4הימנע מכינויי גוף שני. אדם שני מתייחס לנקודת מבט הפונה ישירות לקורא. נקודת מבט זו מראה יותר מדי היכרות עם הקורא מכיוון שאתה מדבר איתם ישירות כמו שאתה מכיר אותם. אין להשתמש באדם שני בכתיבה אקדמית.
- כינויי אדם שני כוללים: אתה, שלך, שלך, עצמך.
- בעיה אחת עיקרית בגוף שני היא שזה יכול להישמע מאשים. זה מסתכן בהטלת אחריות רבה מדי על כתפי הקורא וקריאת העבודה באופן ספציפי.
- דוגמה שגויה: "אם אתה עדיין לא מסכים בימינו, אז אתה חייב להיות בור מהעובדות."
- דוגמה נכונה: "מי שעדיין לא מסכים בימינו חייב להיות בור מהעובדות."
- 5עיין בנושא במונחים כלליים. לפעמים, סופר יצטרך להתייחס למישהו במונחים בלתי מוגדרים. במילים אחרות, יתכן שהם יצטרכו להתייחס בדרך כלל או לדבר על אדם. זה בדרך כלל כאשר נכנס לתמונה הפיתוי להחליק אל האדם השני "אתה". שם או שם עצם של גוף שלישי ללא הגבלה מתאימים כאן.
- השלישי סתם אדם שמות עצם נפוץ כדי כתיבה אקדמית כוללים: סופר, קורא, אנשים, סטודנטים, סטודנט, מדריך, אנשים, בן אדם, אישה, גבר, ילד, חוקרים, מדענים, סופרים, מומחים.
- דוגמה: "למרות האתגרים הכרוכים בכך, החוקרים עדיין נמשכים בטענותיהם."
- כינויי גוף שלישי בלתי מוגדרים כוללים: אחד, כל אחד, כולם, מישהו, אף אחד, אחר, כל אחד, כל אחד, כל אחד, אף אחד, אף אחד, אחר, מישהו, מישהו, הכל, מישהו.
- דוגמה שגויה: "אתה עלול להתפתות להסכים בלי כל העובדות."
- דוגמא נכונה: " אחת עלולה להתפתות להסכים ללא כל העובדות."
- 6היזהר משימוש בכינוי יחיד וברבים. טעות אחת שעושים סופרים לעתים קרובות בעת כתיבה בגוף שלישי היא לעבור בטעות לכינוי רבים כאשר הנושא צריך להיות יחיד.
- זה נעשה בדרך כלל בניסיון להימנע מהכינוי "הוא" ו"היא "הספציפי למגדר. הטעות כאן תהיה להשתמש בכינוי רבים "הם" במקום.
- דוגמה לכתובת לא נכונה: "העד רצה להציע עדות אנונימית. הם" פחדו להיפגע אם שלהם שם היה התפשטות."
- דוגמא נכונה: "העד רצה להגיש עדות אנונימית. הוא או היא פחדו להיפגע אם שמו או שמה יופץ."
איך אני כותב בגוף שני?
שיטה 2 מתוך 5: כתיבה בגוף שלישי יודע-כל
- 1העבר את המיקוד שלך מדמות לדמות. כאשר משתמשים בפרספקטיבה יודעת-כל של אדם שלישי, הנרטיב קופץ מאדם לאדם במקום לעקוב אחר המחשבות, הפעולות והמילים של דמות אחת. המספר יודע הכל על כל דמות ועל העולם. המספר יכול לחשוף או למנוע את כל המחשבות, הרגשות או המעשים.
- למשל, סיפור עשוי לכלול ארבע דמויות עיקריות: ויליאם, בוב, אריקה וסמנתה. בנקודות שונות לאורך הסיפור, יש לתאר את המחשבות והמעשים של כל דמות. מחשבות אלה יכולות להתרחש בתוך אותו פרק או בלוק קריינות זהה.
- דוגמה: "ויליאם חשב שאריקה משקרת, אבל הוא עדיין רצה להאמין שיש לה סיבה טובה לעשות זאת. מצד שני, סמנתה האמינה שאריקה משקרת וחשה קנאה על העובדה שטוני רוצה לחשוב טוב על הילדה השנייה בכלל. "
- כותבי נרטיבים יודעי דבר צריכים להיות מודעים ל"קפיצת ראש "- כלומר, שינוי פרספקטיבות אופי בתוך סצנה. זה אמנם לא מפר את הכללים של ידע כלשהו בגוף שלישי, אך הוא נחשב לסימן ההיכר של עצלות נרטיבית.
- 2חשף כל מידע שאתה רוצה. עם השקפה ידועה של אדם שלישי, הקריינות אינה מוגבלת למחשבות ולרגשות הפנימיים של כל דמות. יחד עם מחשבות ותחושות פנימיות, נקודת מבט יודעת-פנים של אדם שלישי מאפשרת לסופר לחשוף חלקים מהעתיד או העבר בתוך הסיפור. המספר יכול גם להחזיק בדעה, לתת נקודת מבט מוסרית, או לדון בבעלי חיים או בסצינות טבע בהן הדמויות אינן נוכחות.
- במובן מסוים, הכותב של סיפור כל-אדם מגוף שלישי דומה במקצת ל"אל "של אותו סיפור. הכותב יכול להתבונן בפעולות החיצוניות של כל דמות בכל עת, אך בניגוד לצופה אנושי מוגבל, הכותב יכול גם להציץ אל תוך פעולתו הפנימית של אותה דמות כרצונו.
- דע מתי להתאפק. למרות שכותב יכול לחשוף כל מידע שהוא או היא בוחרים לחשוף, זה עשוי להועיל יותר לחשוף כמה דברים בהדרגה. למשל, אם דמות אחת אמורה להיות בעלת הילה מסתורית, יהיה זה חכם להגביל את הגישה לרגשות הפנימיים של אותה דמות לזמן מה לפני שתחשוף את המניעים האמיתיים שלו.
- 3הימנע משימוש בגוף ראשון ובכינויים בגוף שני. דיאלוג פעיל צריך להיות הפעם היחידה שמבטא גוף ראשון כמו "אני" ו"אנחנו "צריך להופיע. כנ"ל לגבי כינויי גוף שני כמו "אתה".
- אל תשתמש בנקודות מבט בגוף ראשון ובגוף שני בחלקים הנרטיביים או התיאוריים של הטקסט.
- דוגמה נכונה: בוב אמר לאריקה, "אני חושב שזה מצמרר. מה אתה חושב?"
- דוגמה שגויה: חשבתי שזה מצמרר, וגם בוב ואריקה חשבו כך. מה אתה חושב?
איך כותבים פסקת דעה בגוף שלישי?
שיטה 3 מתוך 5: כתיבה בגוף שלישי מוגבלת
- 1בחר דמות אחת שתעקוב אחריה. כאשר כותב בפרספקטיבה מוגבלת של גוף שלישי, יש לסופר גישה מלאה לפעולות, מחשבות, רגשות ואמונה של דמות אחת. הכותב יכול לכתוב כאילו הדמות חושבת ומגיבה, או הכותב יכול לסגת אחורה ולהיות אובייקטיבי יותר.
- המחשבות והתחושות של דמויות אחרות נותרו בלתי ידועות עבור הכותב לאורך כל הטקסט. לא אמור לעבור קדימה ואחורה בין תווים לסוג ספציפי זה של נקודת מבט נרטיבית.
- בניגוד לגוף ראשון, שבו המספר והגיבור זהים, האדם השלישי מוגבל מציב רסיס קריטי של מרחק בין הגיבור למספר. לסופר יש את הבחירה לתאר את הרגלה הנבזי של דמות ראשית אחת - דבר שהיא לא הייתה מגלה בקלות אם הקריינות תושאר לה לחלוטין.
- 2התייחס למעשיה ולמחשבותיה של הדמות מבחוץ. למרות שהמיקוד נותר בדמות אחת, הכותב עדיין צריך להתייחס לדמות זו כאל ישות נפרדת. אם המספר עוקב אחר המחשבות, הרגשות והדיאלוג הפנימי של הדמות, זה עדיין צריך להיות בגוף שלישי.
- במילים אחרות, אל תשתמש בכינויי גוף ראשון כמו "אני", "אני", "שלי", "אנחנו" או "שלנו" מחוץ לדיאלוג. המחשבות והתחושות של הדמות הראשית שקופות בפני הכותב, אך דמות זו אינה אמורה להכפיל כמספרת.
- דוגמה נכונה: "טיפאני הרגישה נורא אחרי הוויכוח עם החבר שלה."
- דוגמה נכונה: "טיפאני חשבה," אני מרגישה נורא אחרי הוויכוח הזה עם החבר שלי. "
- דוגמה שגויה: "הרגשתי נורא אחרי הוויכוח עם החבר שלי."
- 3התמקדו בפעולות ובמילים של דמויות אחרות, ולא במחשבותיהן או ברגשותיהן. הכותב מוגבל רק למחשבותיו ולרגשותיו של הגיבור עם נקודת מבט זו. עם זאת, מנקודת מבט זו, ניתן לתאר דמויות אחרות מבלי שהגיבור יבחין בכך. המספר יכול כל מה שהגיבור יכול; היא פשוט לא יכולה להיכנס לראש של הדמות השנייה.
- שים לב שהכותב יכול להציע תובנות או ניחושים בנוגע למחשבות של דמויות אחרות, אך יש להציג ניחושים אלה באמצעות נקודת המבט של הדמות הראשית.
- דוגמה נכונה: "טיפאני הרגישה נורא, אבל אם לשפוט לפי ההבעה על פניו של קרל, היא דמיינה שהוא מרגיש רע לא פחות אם לא יותר גרוע."
- דוגמה שגויה: "טיפאני הרגישה נורא. מה שהיא לא ידעה זה שקרל מרגיש אפילו יותר גרוע."
- 4אל תחשוף שום מידע שהדמות הראשית שלך לא ידעה. למרות שהמספר יכול לסגת אחורה ולתאר את ההגדרה או דמויות אחרות, זה חייב להיות כל דבר שדמות נקודת המבט יכולה לראות. אל תקפץ בין דמות אחת לדמות אחת בתוך סצנה אחת. ניתן לדעת את הפעולות החיצוניות של דמויות אחרות רק כאשר הדמות הראשית נוכחת כדי להציג את הפעולות הללו.
- דוגמה נכונה: "טיפאני צפתה מהחלון כשקרל ניגש לביתה וטילפן בפעמון."
- דוגמה שגויה: "ברגע שטיפאני עזבה את החדר קרל פלט אנחת רווחה."
אל תשתמש בנקודות מבט בגוף ראשון ובגוף שני בחלקים הנרטיביים או התיאוריים של הטקסט.
שיטה 4 מתוך 5: כתיבה בגוף שלישי מוגבל באפיזודה
- 1קפיצה מדמות לדמות. עם אדם שלישי מוגבל באופן אפיזודי, המכונה גם ראייה מרובה מגוף שלישי, יכול להיות שלכותב קומץ של דמויות עיקריות שהמחשבות והפרספקטיבות שלהם מתחלפות באור הזרקורים. השתמש בכל נקודת מבט כדי לחשוף מידע חשוב ולהעביר את הסיפור קדימה.
- הגבל את כמות תווי ה- POV שאתה כולל. אתה לא רוצה שיהיו יותר מדי דמויות שמבלבלות את הקורא שלך או לא משרתות שום מטרה. לכל דמות pov צריכה להיות מטרה ספציפית לקבלת נקודת מבט ייחודית. שאלו את עצמכם מה כל דמות פובר תורמת לסיפור.
- למשל, בסיפור רומנטיות העוקב אחר שתי דמויות עיקריות, קווין ופליציה, הסופר עשוי לבחור להסביר את פעולתן הפנימית של שתי הדמויות ברגעים שונים בסיפור.
- דמות אחת עשויה לקבל תשומת לב רבה יותר מכל האחרים, אך כל הדמויות הראשיות שעוקבות אחריה צריכות לקבל תשומת לב בשלב כלשהו בסיפור.
- 2התמקדו רק במחשבות ובפרספקטיבה של דמות אחת בכל פעם. למרות שמספר נקודות מבט כלולות בסיפור הכללי, על הכותב להתמקד בכל דמות אחת בכל פעם.
- פרספקטיבות מרובות לא צריכות להופיע באותו מרחב נרטיבי. כאשר נקודת המבט של דמות אחת מסתיימת, דמות אחרת יכולה להתחיל. אין לשלב בין שתי נקודות המבט באותו מרחב.
- דוגמא שגויה: " קווין הרגיש מאוהב לחלוטין בפליציה מהרגע שפגש אותה. פליציה, לעומת זאת, התקשתה לסמוך על קווין."
- 3כוון למעברים חלקים. למרות שהכותב יכול לעבור הלוך ושוב בין נקודות מבט שונות על אופי, פעולה זאת באופן שרירותי יכולה לגרום לנרטיב להיות מבלבל עבור הנרטיב.
- בעבודה באורך חדש, זמן טוב להחליף פרספקטיבה הוא בתחילת פרק חדש או בהפסקת פרקים.
- על הכותב גם לזהות את הדמות שעקבותיה נקודת המבט מתחילה בתחילת הקטע, רצוי במשפט הראשון. אחרת, הקורא עלול לבזבז יותר מדי אנרגיה בניחושים.
- דוגמה נכונה: "פליסיה שנאה להודות בזה, אך הוורדים שקווין השאיר על סף דלתה היו הפתעה נעימה."
- דוגמה שגויה: "הוורדים שנותרו על מפתן הדלת נראו כמו מגע נחמד."
- 4להבין מי יודע מה. למרות שלקורא יכול להיות גישה למידע שנשקף מנקודת מבט של מספר תווים, אין לדמויות האלה גישה מאותה סוג. לדמויות מסוימות אין שום דרך לדעת מה ידועות דמויות אחרות.
- למשל, אם קווין היה מדבר עם חברתה הטובה של פליציה על רגשותיה של פליציה כלפיו, לפליציה עצמה לא תהיה שום דרך לדעת מה נאמר אלא אם כן הייתה עדה לשיחה או תשמע על כך לא מקווין או מחברתה.
הישאר הרחק ממונחים של גוף ראשון כמו "אני" וממונחים של גוף שני כמו "אתה" בנרטיב.
שיטה 5 מתוך 5: כתיבה במטרה של גוף שלישי
- 1עקוב אחר פעולותיהם של דמויות רבות. בעת שימוש במטרה של גוף שלישי, הכותב יכול לתאר את הפעולות והמילים של כל דמות בכל עת ובכל מקום בסיפור.
- לא צריך להיות דמות ראשית אחת להתמקד בה. הכותב יכול לעבור בין דמויות, ועוקב אחר דמויות שונות לאורך הנרטיב, לעתים קרובות ככל שיידרש.
- הישאר הרחק ממונחים של גוף ראשון כמו "אני" וממונחים של גוף שני כמו "אתה" בנרטיב. השתמש רק בגוף ראשון ושני בתוך שיח.
- 2אל תנסה להיכנס ישירות לראש של דמות. בניגוד לשובר-הכל יודע-כל שבו המספר מסתכל בראש של כולם, שובר-אובייקטיבי לא מסתכל בראש של אף אחד.
- תאר לעצמך שאתה צופה מהצד הבלתי נראה שמתבונן בפעולות ובדיאלוג של הדמויות בסיפור שלך. אינך יודע-כל, ולכן אין לך גישה למחשבות ולרגשות הפנימיים של אף דמות. יש לך גישה רק לפעולות של כל דמות.
- דוגמה נכונה: "אחרי השיעור, גרהם מיהר לעזוב את החדר ומיהר לחזור לחדר המעונות שלו."
- דוגמה שגויה: "אחרי השיעור גרהם רץ מהחדר ומיהר בחזרה לחדר המעונות שלו. ההרצאה הכעיסה אותו עד כדי כך שהוא הרגיש כאילו הוא יצמיד את האדם הבא שפגש."
- 3הראה אבל אל תספר. למרות שכותב אובייקטיבי מגוף שלישי אינו יכול לחלוק את מחשבותיה הפנימיות של הדמות, הכותב יכול לערוך תצפיות חיצוניות המציעות מהן מחשבות פנימיות אלו. תאר מה קורה. במקום לומר לקורא שדמות זועמת, תארו את הבעת פניו, שפת גופו וטון הקול שלו כדי להראות שהוא משוגע.
- דוגמה נכונה: "כשאף אחד אחר לא צפה בה, איזבל התחילה לבכות."
- דוגמא שגויה: "איזבל הייתה גאה מדי מכדי לבכות מול אנשים אחרים, אבל היא הרגישה שבורת לב לחלוטין והחלה לבכות ברגע שהיא הייתה לבד."
- 4הימנע מהכנסת מחשבות משלך. מטרת הכותב בעת שימוש במטרה של אדם שלישי היא לפעול ככתב, ולא כפרשן.
- תן לקורא להסיק את מסקנותיו שלו. הציגו את פעולות הדמות מבלי לנתח אותן או הסבירו כיצד יש לראות את הפעולות הללו.
- דוגמה נכונה: "יולנדה הביטה מעבר לכתפה שלוש פעמים לפני שהתיישבה."
- דוגמה שגויה: "זה אולי נראה כמו פעולה מוזרה, אבל יולנדה הביטה מעבר לכתפה שלוש פעמים לפני שהתיישבה. ההרגל הכפייתי הזה הוא אינדיקציה למצב נפשי הפרנואידי."
שאלות ותשובות
- האם נקודת מבט מהגוף השלישי נחוצה לסוגי מאמרים מחקריים אלה?מומלץ לכתוב עבודות מחקר בגוף שלישי POV. השתמש בגוף ראשון רק בעבודות מחקר אם ברצונך להשתמש בדוגמאות אישיות כדי לתמוך בטענות המועלות בעיתון.
- איך אני כותב בגוף שני?השתמש ב"אתה "במקום ב"אני". כמו שאתה מפנה לקורא שלך.
- האם אוכל לעבור מגוף שלישי לגוף ראשון בחלקים שונים?מורים לא מעודדים מתכונת כזו, אך כל עוד זה מתנהל בצורה סגנונית, העורכים מעוניינים בכל סיפור יוצא דופן.
- האם אוכל לכתוב קריינות על מסע חיי בגוף שלישי?בטח, פשוט השתמש בשם שלך במקום '' אני '' או 'אני'.
- איך כותבים פסקת דעה בגוף שלישי?לפיסקה של גוף שלישי, השתמש בשם או שהוא, היא, או אותו במקום להשתמש ב- I. מכיוון שפסקה זו עוסקת בדעתך שלך, השתמש בשם שלך (למשל, ג'ו דיבר) או שהוא, היא או זה (עבור לדוגמא, הוא דיבר).
תגובות (17)
- לימוד ההבדל בין סגנונות כתיבה, גוף ראשון וגוף שלישי עזר לי להבין כיצד לחשוף מידע בתוך נרטיב. אם רק המורה שלי לאנגלית ב- GCSE היה מסביר את זה כל כך טוב, תודה.
- מאמר זה עזר לי להבין טוב יותר. בהחלט 100%.
- המאמר עזר לי להבין כמה קשה לכתוב בקול הדמות בגוף שלישי.
- כמו משב רוח רענן לראות זאת. תמיד נועד להיות הפלטפורמה שלי לתאר מסע שלילי להפליא למערכת המשפט הפלילי של ארצנו. זה לא קשור אלי, זה סיפור, ואיך המערכת עובדת מנקודות מבט של כל שחקני המפתח, לא רק שלי. תודה.
- ביקורת נהדרת לפני שלוקחים את CBEST שלי מחר.
- זו הפעם הראשונה שהצלחתי למצוא מידע על כתיבה בגוף שלישי, וסיפקתי דוגמאות לדרך הנכונה והלא נכונה לעשות זאת. מועיל ביותר. שלחתי אתר זה בדוא"ל לחבר אחר לכיתה.
- הסבר על ההבדל בין כל סגנונות הכתיבה בגוף שלישי עזר לי מאוד!
- הדוגמאות שניתנו לשימוש נכון ונרטיבי בסיפורים עזרו.
- מחפש את זה כדי להפריך טענה שגוף שלישי "לא מכבד". מעולם לא שמעתי זאת, ומסיבה טובה, זה לא נכון. זה עוזר להפריך.
- מדהים, תודה, 5 הצעדים באמת עוזרים מאוד.
- אהבתי שהכל נמצא בדף אחד. אין צורך ללחוץ מספר פעמים כדי למצוא פיסות מידע.
- אתר זה עזר לי בפרויקט בית ספר, אז תודה רבה.
- מידע זה היה מועיל בהבנת כל שיטות הכתיבה של צד שלישי.
- מפורט וקל להבנה.
- הנוסח התמציתי הברור עזר ביותר.
- יש לי הבנה ברורה של הדרך הנכונה לכתוב בגוף שלישי.
- הכל עזר לי מאוד, מדריך תודה!
