כיצד להימנע משגיאות כתיב נפוצות?
קל לבצע שגיאות כתיב בכתיבה שלך, אך קל גם להימנע משגיאות כתיב נפוצות.
קל לבצע שגיאות כתיב בכתיבה שלך, אך קל גם להימנע משגיאות כתיב נפוצות. איות באנגלית קשה במיוחד; אנגלית שואלת כל כך הרבה מילים משפות אחרות שכמעט לכל כלל האיות יש יוצא מן הכלל. כשאתה עובד על איות, השתמש בטריקים וכלים שיעזרו לך, גם אם כבר שלטת בכללי האיות הבסיסיים. כמו כן, התמקדו בלימוד הומופונים, שהם מילים שנשמעות זהות אך בעלות איות ומשמעויות שונות, מכיוון שהן יכולות להכשיל אתכם אם אינכם נזהרים.
שיטה 1 מתוך 4: שימוש בכלים וטריקים
- 1שיהיה לך מילון שימושי. בימינו קל לחפש מילה כשאינך בטוח באיות שלה. לעתים קרובות, אם אתה רק מקליד את המילה במנוע חיפוש, המילה הנכונה תופיע, ותהיה מוכן לצאת לדרך!
- אם אתה מנסה להחליט בין שתי מילים דומות, תוכל להכניס את שתיהן למנוע החיפוש, כגון "שלהן ושם". לעיתים קרובות תמצא דף המפרט את ההבדלים בין שתי המילים.
- אם לא תמיד יש לך גישה לאינטרנט, שמור על מילון הדפס. תוכל גם להוריד אפליקציות מילון בהן תוכל להשתמש כאשר אינך מחובר.
- 2עשה שימוש בבדיקת איות. אם אתה משתמש בתוכנת עיבוד תמלילים או אפילו סתם כותב בדפדפן, סביר להניח שתראה קווים מתפתלים אדומים או כחולים מופיעים מתחת למילים. זה אומר לך שאפשר לאיית מילה שגויה, ועליך לבדוק אותה.
- בדיקת איות אינה נכונה במאת האחוזים מהזמן, אך כאשר היא צצה, כדאי בהחלט לבחון את המילה מקרוב ואולי לחפש אותה במקום אחר.
- 3קרא את עבודתך בקול רם לפני שתשלח אותה. בדיקת איות לא תתפוס הכל, וסביר יותר שתתפוס שגיאות הקלדה אם תקרא את הדברים בקול רם. פעולה זו גורמת לך להאט את המבט ולהסתכל במילים בזהירות רבה יותר, כך שתוכל לשקול כל מילה כדי לוודא שבחרת את המילה הנכונה.
- תוכניות כמו Grammarly ועורך המינגווי יכולות לעזור לך לבדוק אם דברים חסרי איות, כמו קול פסיבי או שימוש לא נכון במילים. אלה אינם מחליפים עריכה קפדנית, אך הם יכולים להשלים אותה.
- 4צור רשימת מילים שאתה מתקשה בהן. אם אתה תמיד מחפש מילים מסוימות, זה יכול לעזור להכין רשימה שלהן. בדרך זו, תוכל להפנות במהירות לרשימה מבלי שתצטרך להתייחס למילון.
- למשל, מילים נפוצות שאנשים מתקשים בהן כוללות "בהחלט", "נפרד", "סביבה", "שיפוט" ו"פברואר ".
- אתה יכול לכלול גם הסברים קצרים למילים שנשמעות דומות (הומופונים) אך עם איות שונה, כגון "שלך ואתה". בדרך זו, אתה לא צריך לחפש אותם בכל פעם.
- 5למד את ההגייה הנכונה של מילים כדי לאיית אותן נכון. כמה מילים קשה לאיית בגלל ביטויים שגויים נפוצים. כשלומדים איך לומר אותם, הם הופכים קלים יותר לאיות.
- למשל, המילה "אספרסו" נאמרת לעתים קרובות "אקספרסו", מה שעשוי להוביל אותך לאיית אותה באמצעות "x". נסה לחזור על "אספרסו" בקול רם עד שהוא נדבק במוחך. אתה יכול אפילו להמציא אמירה מצחיקה, כגון "אני לא מבטא את עצמי עד שאני אספרסו את עצמי."
כשאתה עובד על איות, השתמש בטריקים וכלים שיעזרו לך, גם אם כבר שלטת בכללי האיות הבסיסיים.
שיטה 2 מתוך 4: לימוד כללי איות בסיסיים
- 1הכפל את האותיות "s", "f", "z" ו- "l" בסוף המילה אחרי תנועה. כלל זה חל בעיקר על מילים בעלות הברה אחת, כגון "מוך", "טשטוש", "רגיעה" ו"פחות ". לכל המילים האלה יש את העיצור הכפול בסוף.
- תמיד תמצא חריגים לכלל, כגון "ביז", אך לעתים קרובות הם יוצאים מן הכלל מסיבה כלשהי. "ביז", למשל, "הוא קיצור סלנג ל"עסקים", ולכן אין לו "כפול" כפול בסוף.
- דוגמאות אחרות כוללות "פגז", "לאס", "תוסס" ו"כדור ".
- 2השתמש ב- "ck" מיד אחרי תנועות ו- "k" אחרי עיצור אחר. במילים בהברה אחת, בחר "ck" כאשר למילה יש תנועה קצרה ואין עיצור אחר בין התנועה לסוף המילה, כגון "קווק", "סדק", "חסר" או "ברווז". בחר רק "k" ללא "c" אם יש עיצור אחר לפני ה- k, כגון "פקק", "אגף", "בקבוקון" או "דורק".
- 3הכפל את העיצור בעת הוספת "-אד" או "-ינג" אם התנועה קצרה. בדרך כלל, כדי ליצור מילה בלשון עבר, אתה מוסיף "-אד". כדי להפוך אותו לג'רונד (פועל המתפקד כשם עצם) או חלקיק נוכחי (פועל עם "ing" בסוף), אתה מוסיף "-ing". הצרה היא שכללי האיות משתנים בהתאם לצליל התנועות במילה.
- אם התנועה לפני העיצור קצרה, אתה מכפיל את העיצור כשמוסיפים את הסיומת, כגון במילים "מנצח", "פנור", "עצירה" ו"עטה ", שנוצר מ"נצח", "פאן" "עצור" ו"עט "בהתאמה.
- סיומת היא תוספת שנוספה למילה.
- אם התנועה לפני העיצור ארוכה, אתה משתמש בעיצור יחיד בעת הוספת הסיומת, כגון במילים "pined", "paring", "condoned" ו- "nameing", שנוצר מ- "אורן", "pare, "" סובל "ו"שם."
- הכפל את העיצור רק במילים בעלות שתי הברות אם הלחץ הוא על ההברה השנייה, כמו למשל "מועדף", "הודה" או "מחויב".
- 4שים את "i" לפני "e" למעט אחרי "c. " אולי שמעת את החרוז הזה לפני כן, אבל הוא זקוק לתוספת קטנה: "i" לפני "e" למעט אחרי "c" או בעת הכנת "/ ay / " נשמע. זה לא מתחרז גם כן, אבל זה יותר מדויק.
- למשל, "עזים", "ניסו" ו"חבר "לכולם יש" i "לפני" ה. "
- עם זאת, "לתפוס", "לקבל" ו"להרות "משתמשים כולם ב"אי" מכיוון שהם באים אחרי ה"ג ".
- הכלל "/ ay /" - צליל נכנס לתוקף במילים כמו "שכן", "מחפיר", "שוקל" ו"מעוות ".
- כמובן, תמיד יש יוצאים מן הכלל. "מוזר", "תפיסה", "פנאי", "מסננת", "חבר" ו"שובבות "אינם עוקבים אחר הכללים הללו, למשל.
- 5תעלה את ה- "בסוף" בעת הוספת סיומת המתחילה בתנועה. הסיומות בקטגוריה זו כוללות "-קבל," "-קבל," "-ינג" ו"-או. " כשמוסיפים אלה לסוף המילה במקום בו לא מבטאים את "e", אתה נפטר מה- "e".
- לדוגמא, "נקבובית" הופכת ל"נקבובית "; "מספוא" הופך ל"מזון "; "תגובה" הופכת ל"אחראית "; ו"מעבר "הופך ל"מטלטל".
- יוצא מן הכלל לכלל זה הוא כאשר אתה צריך לשמור על ההגייה הרכה של "-ce" או "-ge." לאחר מכן, שמור על ה"ה ", כמו למשל" זעם "ויהפוך ל"שערורייתי", "שים לב" להיות "מורגש", או "נהל" להיות "לניהול".
- כמו כן, שמור על ה"ה "השני כשבסוף המילה יש כפול" e ", כגון" ראה "ב"נראה" או "בורח" ב"ברח ". אלה "Es" נשמרים כך שההגייה נכונה.
- 6השתמש באפיפיורים כדי להצטרף לשתי מילים ולהפוך מילים לרכושניות. אפוסתרופות יכולות לבלבל, ומסיבה טובה! לפעמים, אפוסטרוף מצרף שתי מילים יחד לכיווץ, כמו "אתה" הופך להיות "אתה". פעמים אחרות, הדבר הופך להיות מילה רכושנית, כמו "החתול השייך לאותו אדם" הופך להיות "החתול של האדם".
- למשל, "יש לך" הופך ל"יש לך ", ו"הם" הופך ל"הם ".
- עבור מילים רכושניות, "הספר שג'סי מחזיקה בו" הופך ל"ספרה של ג'סי ", ואילו" העוגה שבבעלותו של האיש "משתנה ל"עוגת האיש".
- זה נעשה קצת יותר מבלבל עם המילה "זה". "זה" נראה כאילו הוא רכושני בגלל האפרופרוף, אך למעשה הוא מצטרף לכיווץ "זה". "שלה" הוא הצורה הקניינית של "זה".
למשל, מילים נפוצות שאנשים מתקשים בהן כוללות "בהחלט", "נפרד", "סביבה", "שיפוט" ו"פברואר ".
שיטה 3 מתוך 4: הפיכת מילים לרבים
- 1השתמש ב- "-s" כדי להפוך את המילים הפשוטות ביותר לרבים. הוספת "-s" למילה היא הדרך הבסיסית ביותר ליצור מילה ברבים. זה עובד על מילים שמסתיימות בתנועות או בעיצורים למעט יוצאים מהכלל.
- למשל, "תפוח" הופך ל"תפוח "; "עץ" הופך ל"עצים "; "ספר" משתנה ל"ספרים "; "ציור" הופך ל"ציורים "; ו"אות "משתנה ל"אותות".
- 2הוסף "-es" למילים המסתיימות ב- "-ch," "-ss," "-s," "-sh," "-z," "-x," ו- "-o. " בעת ביצוע מילים רבות בסופו של דבר באותיות אלה, עליך להוסיף "-es" ולא רק "-s". זה יוצר הברה חדשה במילה.
- למשל, מילים כמו "למחוץ", "באז", "שועל", "צלחת", "אובדן" ו"הד "הופכות ל"מוחקות", "זמזומים", "שועלים", "כלים", "הפסדים". ו"הדים ".
- כמה יוצאים מן הכלל לכלל זה כוללים מילים כמו "מכשירי רדיו", "שגיאות הקלדה", "אלטוס" ו"תקופות ". במקרה של "תקופות", "-ch" נשמע כמו "k" קשה, ולכן אתה לא מוסיף "-es".
- 3שנה מילים שמסתיימות ב- "-fe" ל- "-ves" בעת הפיכתן לרבים. כלל זה חל על מרבית המלים המסתיימות ב- "-fe", כגון "סכין", אך הוא אינו חל על מילים המסתיימות בתנועה ואז "f", כגון "שף". המילים האלה פשוט לוקחות "s" בסוף.
- לדוגמא, "סכין" הופכת ל"סכינים "; "אשה" הופכת ל"נשים "; ו"חיים "הופכים ל"חיים".
- 4החלף את ה- "y" ל- "-ies" כאשר מילים מסתיימות בעיצור ו- "y. " במילים אלה, "y" עשוי להתנהג בתור התנוחה היחידה במילה, כגון "מרגל" או "ביישן". עם זאת, כלל זה פועל גם על מילים ארוכות יותר, כגון "החל" או "אספקה".
- מילים אלו יהפכו ל"מרגלים ","שייס"," חל "ו"אספקה" בהתאמה.
איות באנגלית קשה במיוחד; אנגלית שואלת כל כך הרבה מילים משפות אחרות שכמעט לכל כלל האיות יש יוצא מן הכלל.
שיטה 4 מתוך 4: לימוד הומופונים מבלבלים
- 1השתמש ב- "too" כדי להציג עודף, "ל-" כמונח יחס, ו"שניים "כדי להתייחס למספר. יכול להיות שקשה לאיית נכון את שלוש המילים הללו מכיוון שהן נפוצות כל כך, והן מבוטאות זהה. "מדי" זה מה שאתה משתמש כדי להראות שיש כמות מוגזמת של משהו, כמו "היא אכלה יותר מדי שוקולד" או "הם צפו יותר מדי בטלוויזיה." "אל" הוא הצורה בה אתה משתמש בתור מילת יחס לפני שם עצם, כגון "ללכת לחנות" או "לרוץ לקצה הבלוק." "שניים" מתייחס למספר 2.
- "אל" בדרך כלל מציין ללכת לאנשהו, אז כדי לזכור את זה, חשוב על "ללכת" ו"לכל אחד יש רק "o" ואות אחת אחרת. "אל" משמש כמונח יחס ורכיב ביטוי אינפיניטיבי.
- אתה יכול להגיד "מדי" פירושו מוגזם מכיוון שיש בו יותר מדי "אס".
- 2בחר "משפיע" עבור פועל ו"אפקט "עבור שם עצם. אמנם כלל זה לא עובד כל פעם, אך הוא יכוון אתכם בכיוון הנכון לרוב. זכרו, פועל עושה פעולה, ואילו שם עצם הוא מה שעושה לו הפעולה או שעשה לו.
- דרך נוספת לזכור את ההבדל היא לחשוב על סיבה ותוצאה, החלפת "סיבה" ל"אפקט ". "סיבה" גורמת לתוצאה, ולכן "השפעה" משפיעה על ההשפעה.
- "השפעה" משמשת כשם עצם רק כשמשמעותה שהיא יצרה תחושה או "השפעה". זהו שורש המלים כמו "חיבה". זהו גם השורש של "השפעה", כמשמעות אחרת של הפועל "משפיע" היא "להעמיד פנים".
- כמו כן, "אפקט" משמש כפועל כאשר מדברים על הבאת שינוי, כמו למשל, "לחולל שינוי."
- 3השתמש ב"הם "לצורך התכווצות," שלהם "להחזקה ו"שם" כדי להצביע על אובייקט. "הם" הוא כיווץ של "הם", כמו "הם הולכים לקולנוע" או "הם אוכלים תפוחים ". "שלהם" הוא הצורה הרכושנית, כמו "המכונית שלהם ליד שלך" או "בוא נלך לביתם." "שם" אומר לך איפה הדברים נמצאים, כמו "החתול שם" או "בבקשה לך לשבת ממש שם."
- זכור, "שם" מראה לך מקומות, ולכן יש בו "כאן".
- 4בחר "איפה" למיקום ו"היו "לצורת זמן עבר של" להיות ". " איפה "שואל על המיקום של משהו, כגון" לאן אתה הולך? " "היו", לעומת זאת, מראה שמשהו קרה בעבר, כמו "הם הלכו לחנות כשהם נקלעו לתאונה."
- ערבוב נפוץ נוסף עם מילים אלה הוא "אנחנו", שהוא כיווץ של "אנחנו" ו"אנחנו ", כגון" אנחנו אוכלים שיבולת שועל ".
- זכור לחפש "כאן" ב"איפה "שיעזור לך לזכור שזו מילת מקום.
- 5בחר "ואז" לזמן ו- "מאשר" להשוואה. למרות שמילים אלה אינן הומופונים מדויקים, הן עדיין עלולות לבלבל. רק צריך לזכור ש- "מאשר" היא המילה בה משתמשים כשמשווים דברים, בעוד ש"אז "מתייחס לזמן, כמו" אז ועכשיו ".
- למשל, היית אומר, "היא חכמה ממנו", או "הם אכלו יותר בננות מהשולחן השני."
- עבור "אז", היית יכול לכתוב, "אכלנו טוב יותר אז" או "האזור היה שקט יותר אז."
- 6בחר "קבל" עבור הפועל ו"מעט "עבור מילת יחס. זכרו, הפועל עושה את הפעולה, ו"קבל "תמיד יהיה פועל שמשמעותו לקחת משהו שניתן על ידי מישהו אחר או להסכים למשהו. "למעט" פירושו הכל למעט כמה או כולם פרט לאחד.
- לדוגמה, אתה יכול לכתוב "אני מקבל את המתנה שלך" או "אני מקבל את המצב."
- מצד שני, עבור "למעט", אתה יכול לכתוב, "אנחנו צריכים שכולם עובדים קשה על הפרויקט הזה, למעט רוג'ר, שיעמוד בראש הקבוצה המשנית."
- אם אתה מתקשה בהומופונים, נסה לשחק במשחקי מילים המתמקדים בהומופונים כדי לעזור לך ללמוד אותם. אתה יכול גם לנסות להשתמש בכרטיסי פלאש כדי ללמוד אותם.
תגובות (2)
- עזר לי ללמוד את ההבדל בין "זה" ל"זה.
- משמעותי מאוד לעזור לי לתקן את שגיאות האיות שלי. זו עבודה מבריקה.
