כיצד לתרגל חלקי דיבור באמצעות שבץ?
עם זאת, ניתן גם להשתמש ב- Scrabble כדי למקד ולהדגיש חלקי דיבור ספציפיים, כמו שמות עצם, פעלים וצירופים.
Scrabble ומשחקים דומים (כמו מילים עם חברים או Boggle) הם כלים מצוינים להגדלת אוצר המילים באופן כללי. עם זאת, ניתן גם להשתמש ב- Scrabble כדי למקד ולהדגיש חלקי דיבור ספציפיים, כמו שמות עצם, פעלים וצירופים. ניתן לעשות זאת בכדי להפוך את הלמידה למהנה עבור תלמידים צעירים ו / או דוברים שאינם ילידים, או להפוך את Scrabble למאתגר יותר עבור לומדים מתקדמים יותר או ידיים ותיקות. עם זאת, ייתכן שתרצה לשנות את הכללים הרשמיים פה ושם עבור לומדים חדשים כדי לשמור על המיקוד בחינוך, במקום בתחרות.
שיטה 1 מתוך 4: הבנת חלקי דיבור
- 1להבדיל שמות עצם וכינויים. זהה שמות עצם כמילים המציינות דבר או אדם (כגון אדם, שמיים, בגדים, מורה, חבר). זיהוי כינויי מילים כמילים שתופסות את מקומם של שמות העצם (הוא, היא, הם, זה, חלקם, אחרים). לדוגמה:
- קח את המשפט "האיש היה גם המורה שלי וגם החבר שלי." האיש, מורה, ואת חברו כולם שמות עצם.
- עם זאת, אם היית אומר, "הוא היה גם מורה והחבר שלי," מורה ואת החבר יהיה עדיין שמות עצם, תוך שהוא הוא כינוי גוף שכן הוא לוקח את המקום של אדם.
- 2זהה פעלים. זיהוי אלה כמילים המציינות פעולה או מצב של להיות בתוך משפט. כאשר פועל פעיל, הוא מתאר מה עושה שם עצם. כאשר הוא מתאר מצב של הוויה, הוא מקשר את שם העצם למילה אחרת המתארת את מצב ההוויה של שם העצם. לדוגמה:
- במשפט "האיש מלמד" מלמד הוא פועל פעיל המתאר את שם העצם האדם עושה. "האיש הוא מורה," הוא קישורים האיש אל המורה כדי לציין מצב של הוויתו.
- 3הבחנה בין משתנים. אלה כוללים מילות מפתח, תארים וקובעים, המשנים או מתארים עוד חלק אחר בדיבור. מילות מפתח נקודתיות הן אותן מילים שמשנות פועל בתוך משפט, ואילו שמות תואר וקובעים מתארים שמות עצם. בעזרת שמות תואר וקובעים, הבחין בהבדל בין השניים לפי התכונה המיושמת על שם העצם. קובעים תמיד מכמתים שם עצם, בעוד שמות תואר מייחסים מאפיינים אחרים.
- מילות מפתח: במשפט "המורה המחליף שלנו דיבר בלהט על כמה נושאים", התואר מתאר בלהט כיצד המורה דיבר, כשהדיבור הוא הפועל.
- שמות תואר: באותו משפט, תחליף התואר מתאר עוד את המורה לשמות העצם כדי להבדיל בין אותו מורה מסוים לבין המדריך הרגיל של הכיתה.
- קובעים: בינתיים, כימות נושאי העצם מכמתים על ידי הקובעים המעטים כדי לציין שהמורה המחליף דיבר על יותר ממקצוע אחד.
- 4צירופי נקודה. חלק דיבור זה מחבר שתי מילים או סעיפים נפרדים בתוך משפט. זה יכול גם לשלב שני משפטים מלאים במשפט אחד ארוך יותר. לדוגמה:
- מילים: קח את המשפט "האיש מלמד בלהט וביסודיות." הצירוף ו מתחבר בלהט ו ביסודיות, צוין כי שני תוארי הפועל הם שינוי הפועל מלמד.
- סעיפים: במשפט "האיש מלמד בלהט, אשר בא לידי ביטוי השיעור של היום," הצירוף אשר מקשר את הסעיף העצמאי "האיש מלמד בלהט" אל המשפט המשועבד שבאים בעקבותיו.
- משפטים: "האיש הוא נלהב הוראה, ואתה יכול לראות כי השיעור של היום," בשילוב ו מתחבר מה שיכול היה להיות שני משפטים נפרדים. אך על ידי צירוף ביניהם זה מדגיש את הקשר בין המשמעות של כל אחד.
- 5זיהוי מילות יחס. מילים אלה מקשרות שם עצם למשנהו שמוסיף משמעות לשם עצם זה. לדוגמה, שקול את המשפט "המורה שלנו נתן לנו חידון בנושא ביולוגיה." הנה, מילת היחס על קישורי עצם החידון כדי ביולוגיה, אשר מציין בתורו מה נושא החידון היה על.
אבל נניח שאתה מבקש מהשחקנים לזהות את כל חלקי הדיבור שמילה אחת מספקת.
שיטה 2 מתוך 4: עיצוב משחקים למתחילים
- 1התמקדו בחלק אחד של הדיבור. לכל משחק שנבחר, בחר חלק בדיבור אחד להתרכז בו. הורה לכל השחקנים שרק מילים השייכות לסוג אחד זה יתקבלו. העדיפו לראשונה את סגנון המשחק הזה עם מתחילים שאינם מכירים דקדוק כדי שיוכלו לזהות מילים השייכות לכל קבוצה.
- 2אפשר יותר מחלק דיבור אחד אם נגמרו לך המילים. כל מי ששיחק ב Scrabble יודע שלפעמים אתה מקבל אותיות שלא יוצרות שום מילים. צפה שהסיכון לכך עלול לעלות כאשר תגביל את מספר המילים המקובלות. כדי להימנע מכך, קבע חלק אחד מהדיבור להתמקד בו, אך קבל אחרים כאשר שחקנים אינם מסוגלים לאיית מילים המספקות את המיקוד העיקרי במשחק.
- הימנע מעומס הלוח עם כל תשעת חלקי הדיבור. שמור על דברים תמציתיים על ידי מתן אפשרות לשמש רק אחד או שניים כתרופה. העדיפו את אלו שכבר סיקרתם כדי שתוכלו לחזק את תחום הלימוד מבלי לסטות מחוץ לנושא בשיעורים על חומר חדש לגמרי.
- מנדט שעל כל שחקן להודיע כאשר הוא מתכוון לנגן חלק כלשהו בדיבור שאינו זה שהוא אמור להתמקד בו. הימנע מבלבול של שחקנים אחרים, שאולי לא מבינים מתי מנגנים חלק בדיבור חזור במקום זה הראשי.
- 3גרמו לשחקנים ליישם כל מילה. זכור שכמה מילים מספקות יותר מחלק אחד של הדיבור. לדוגמא, קחו "עני", שיכול לשמש גם שם עצם ("המסכן") וגם שם תואר ("האישה המסכנה"). כדי להבטיח ששחקנים ילמדו ליישם ולזהות חלקי דיבור נכונים, יש להשתמש בכל מילה שהושמעה במשפט. גם אתה יכול:
- קבל מילה רק אם האדם שניגן אותה מזהה נכון את חלק הדיבור שלה (אם אתה מאפשר יותר מאחת) ו / או משתמש בה נכון במשפט.
- ספק לכל השחקנים כלי נייר וכתיבה כדי שכולם יוכלו להרכיב משפט באמצעות המילה הזו.
הענקת נקודה נוספת לזיהוי חלקי דיבור נוספים שמילה מסוימת עשויה להכפיל אותה.
שיטה 3 מתוך 4: אתגר לומדים מתקדמים
- 1התמקדו ב"כפילים ". זכרו כי ניתן להשתמש במילים רבות בשני חלקי דיבור או יותר. שקול למשל את המילה "אמור", אשר יכולה לשמש כשם עצם ("לכולנו יש לומר זאת"), כפועל ("מה אתה אומר?"), או כהפרעה ("תגיד, האם לשמוע את זה? ") התייחס לכך על ידי הפיכת מילים כאלה למושא המשחק.
- במקום לתאר חלק דיבור אחד כמוקד, הורה לשחקנים לאיית מילים שניתן להשתמש בהם ליותר מאחת.
- בקשו מכל שחקן לזהות כמה שיותר חלקי דיבור עבור כל מילה שהם מנגנים.
- אפשר לאחרים לזהות חלקי דיבור שהנגן עלול להחמיץ.
- 2הפעל את כל תשעת חלקי הדיבור. אפשר לכולם לנגן כל מילים שהם מסוגלים לאיית. עם זאת, כדי למנוע מכך להתפשט למשחק ישן רגיל של Scrabble, הפוך את הזיהוי למרכיב מרכזי במשחק. קבל מילים רק אם השחקן מסוגל לזהות נכון את חלק הדיבור אליו הם משתייכים. מכיוון שמילים מסוימות מספקות יותר מאחת, החליט אם:
- קבל כל מילה כל עוד חלק מזה של הדיבור מזוהה כהלכה.
- התעקש שכל חלקי הדיבור האפשריים לכל מילה נקראים.
- אפשר לאחרים לזהות חלקי דיבור שהשחקן הותיר ללא אזכור.
- 3התאם חלקי דיבור מתאימים. קבע חלק אחד של הדיבור כבסיס המשחק. בנוסף לכך, אפשר גם חלקי דיבור אחרים המתארים או משנים אותו. לדוגמה, נניח שבחרת תאר כבסיס. ברגע ששם תואר נמצא על הלוח (בואו נגיד שזו המילה "כתוב"), אפשרו לשחקנים לבנות עליו עם כותרות שמשנות או מתארות את התואר הזה (כמו "טוב" או "בחופזה").
- קבל רק חלקי דיבור נוספים אם הם מתחברים ישירות למילה שהם מתארים. למשל, אם גם "רחב" וגם "כתוב" נמצאים על הלוח, קבל "טוב" רק כאשר הוא בנוי מהמילה "כתוב", מכיוון שהביטוי "היטב רחב" אינו הגיוני.
- בקש מכל שחקן לזהות את חלק הדיבור לכל מילה שהם מנגנים. הימנע מבלבול של שחקנים אחרים שאולי לא מבינים מתי מנגנים תואר במקום שם תואר.
- 4התעמק בהמשך בכל חלקי הדיבור. קבעו חלק דיבור אחד להתמקד בו, כפי שהייתם עושים עם משחק למתחילים. עם זאת, במקום לקבל באופן מיידי כל מילה העונה על חלק זה של הדיבור, עשה זאת רק אם השחקן יכול לזהות נכון את סוג המשנה שלה. לדוגמה, נניח שאתה בוחר צירופים. אלה מחולקים לשלושה סוגים עיקריים:
- צירופי תיאום מחברים מילים, ביטויים וסעיפים יחד ("הילד והילדה רצו במעלה הגבעה;" "הילד רץ במעלה הגבעה וחזר למטה;" "הילד רץ במעלה הגבעה, ואז הוא חזר למטה. ")
- צירופים כפופים מקשרים בין סעיף תלוי לסעיף עצמאי ("אם יורד גשם, אשאר בפנים;" "כשיורד גשם, אני אכנס פנימה;" "בגלל שירד גשם, נכנסתי פנימה.")
- צירופי קורלציה מורכבים מצמד שעובד רק זה עם זה. למשל, "אם" עובד רק עם "או" ("אני לא יודע אם נלך או נישאר"), לעולם "ו" או "אלא". תלוי באיזו מילה אתה מנגן, היא עשויה לספק יותר מסוג אחד ("או" למשל, היא גם צירוף מתאם).
כדי להבטיח ששחקנים ילמדו ליישם ולזהות חלקי דיבור נכונים, יש להשתמש בכל מילה שהושמעה במשפט.
שיטה 4 מתוך 4: הדגשת חינוך
- 1התאימו את הכללים כראות עיניכם. משחק Scrabble הוא כלי מצוין ללימוד, אך שימו לב כי הכללים הרשמיים עשויים להגביל את התועלת שלו. התייעץ עם הכללים מראש ושנה אותם אך רצונך בכדי להרחיב את הפוטנציאל הטמון בהם. לדוגמה:
- כל שחקן אמור להחזיק רק שבעה אריחי אות לכל סיבוב. עם זאת, כדי להגדיל את אוצר המילים, מומלץ להגדיל את מספר האריחים לשחקן.
- הכללים הרשמיים אוסרים על קיצורים, מילות מקף וכאלה שתמיד באותיות רישיות. אבל תגיד שאתה משחק שמות תואר. ניתן לבנות את שם התואר "שחוק" כדי להפוך לתואר "שחוק", כמו ב"זוג נעלי ספורט שחוקות ".
- אתה אמור לבדוק את המילון רק במקרה שמערערים על מילה. אבל נניח שאתה מבקש מהשחקנים לזהות את כל חלקי הדיבור שמילה אחת מספקת. במקרה זה, יתכן שתרצה לבדוק זאת ללא קשר, למקרה שיש אחד שאף אחד לא חשב עליו לבדו.
- 2החליטו כיצד להבקיע. באופן מסורתי, ציוני Scrabble נקבעים על ידי הוספת הנקודות של כל אריח אותיות המשמשות ליצירת מילה אחת או יותר בכל סיבוב, כאשר נקודות נוספות ניתנות לשימוש בכל שבעת האריחים ו / או הצבת אריחים על ריבועים צבעוניים המעניקים נקודות נוספות. עם זאת, כמו בכללים רשמיים אחרים, צפו שתקן זה עלול להגביל את היתרונות החינוכיים של המשחק. שקול במקום זאת:
- ביטול נקודות לגמרי (במיוחד למתחילים) או הענקת נקודה אחת בלבד עבור כל מילה שנוצרה בכל סיבוב.
- הענקת נקודה נוספת לזיהוי חלקי דיבור נוספים שמילה מסוימת עשויה להכפיל אותה.
- מאפשר לכל השחקנים לחבר משפט באמצעות כל מילה שהושמעה בהתאם לחלק הדיבור שלה, ולהעניק נקודה נוספת לשימוש נכון.
- 3בנה מילים בדרכים חדשות. מבחינה טכנית, ישנן רק שתי דרכים לבנות מילים ב- Scrabble: על ידי הוספת אותיות למילה שכבר נמצאת על הלוח (כמו הפיכת "walk" ל" walk "), או על ידי שימוש באות באותה מילה כדי לבנות אחת חדשה. לצידו, כל עוד השניים מקבילים זה לזה או בזווית ישרה. אם אתה משחק עם מתחילים, נסה להתאים את הכללים האלה כדי לאפשר יותר משחק. לשקול:
- הצבת אריחים חדשים על גבי הקיימים, כגון הצבת "T" על גבי "W" כדי להפוך את "הליכה" ל"דיבור ".
- מאפשרים להציב אריחים על הלוח באלכסון במקום רק אנכית ואופקית.
- 4הוסף אריחים נוספים לתיק. צפו שכל שקית גרוטאות תכיל 100 אריחי אותיות, עם מספר מוגדר של אריחים לכל אות. לדוגמא, ישנם שתים עשרה E לכל שקית, אך רק שאלה אחת. בהתאם לחלק הדיבור שאתה מנגן, המספר המוגבל של אותיות מסוימות עשוי להגביל עוד יותר את מספר המילים שניתן להשמיע. כדי לעקוף את זה, רכוש שקית חלופית אחת או יותר כדי להגדיל את המספר הכולל של האריחים. אז גם:
- הוסף קבוצות אותיות מפתח מהתיק החלופי לתיק המקורי לפני המשחק (לדוגמא, שמות תואר משתמשים לעתים קרובות בסיומת "-ive", ואילו adverb לעתים קרובות משתמשים ב- "-ly").
- הענק לכל שחקן מספר נוסף של קבוצות אותיות שלמות לפני תחילת המשחק, כך שלכולם תהיה הזדמנות שווה להשתמש בהן.
- הוסף אריחים ריקים נוספים לתיק המקורי. אתה יכול גם לאפשר לאלה לעמוד במקפים ותקופות, כמו גם באותיות אם מותר למילים מקופלות וקיצורים.
קרא גם: איך לשחק בורג חולדה מצרי?
