איך ללמד סיפורים?
תשומת לב, צחוק, תגובה רגשית ו / או קשר עין מתמשך הם אינדיקציות לכך שאתה משיג את מטרת סיפוריך.
סיפור סיפורים הוא שיתוף של סיפורים ואירועים באמצעות מילים, צלילים ותמונות חזותיות. לוכד סיפורים אפקטיביים את תשומת הלב של מאזינים משיג את המטרה של לספר את הסיפור, אשר עשוי להיות לבדר, להעביר מידע, ללמד לקח חיים חשוב, או לשכנע את מאזינים לפעול מסוג כלשהו. טכניקות סיפור יכולות לשלב שילוב של שימוש בטון, צלילים ומחוות מונפשות וכלים דיגיטליים. להלן אסטרטגיות להוראת סיפור.
- 1למדו טכניקות יעילות לסיפורי סיפורים. למדו אחרים את האומנות לספר סיפורים על ידי הפיכתם לראשונה למספר סיפורים מרתק.
- השתתף בשיעור סיפור. הירשם לסדנת סיפור סיפורים במכללה או במרכז קהילתי.
- תרגול לספר סיפורים. לחזק את כישורי סיפוריך על ידי ניצול ההזדמנות לספר סיפורים רלוונטיים במידת האפשר לעמיתיך, לתלמידים, לחברים, לקרובי משפחה ולשכנים.
- 2שימו לב לתגובות של אחרים לסיפורים שלכם. תשומת לב, צחוק, תגובה רגשית ו / או קשר עין מתמשך הם אינדיקציות לכך שאתה משיג את מטרת סיפוריך. ניסיונות של מאזין לשנות נושא, נימוסים מטושטשים וחוסר תשומת לב כללית עשויים להצביע על צורך בהתאמת הקצב, הטון, הפרטים או אלמנטים אחרים בטכניקת סיפור הסיפורים שלך.
- 3שפר את כישורי סיפור הסיפורים שלך. אם אתה מאבד את תשומת הלב של המאזינים שלך, ודא שהסיפור שלך רלוונטי לקהל שלך ושיש לו התחלה ברורה, אמצע וסוף. זהה את הסיבה שלך לסיפור הסיפור והאם הוא יענה על צרכי המאזין שלך.
- השתמש באביזרים, צלילים וכלים חזותיים. אם מלמד ילדים צעירים, סיפור על חתול עם מיו מוזר ימשוך את תשומת ליבם יותר אם הוא מלווה בחקיקתך את המיה. כדי לשכנע מבוגרים להתאים את דעתך או למכור מוצר, שימוש בתמונות ובתוכנות מצגת עשוי לשפר את הסיפור ולעזור לך להשיג את מטרת סיפור הסיפורים.
השתתף בשיעור סיפור. - 4קבע אם אתה מוכן ללמד אחרים לספר סיפורים. תדע ששלטת בסיפורים כשילדים מבקשים ממך לספר סיפור או שמבוגרים מבקשים שתשתף את הסיפור עם אחרים. אינדיקציות נוספות לכך שאתה אדון לסיפורי סיפור הן מעורבות מתמשכת מצד המאזינים שלך ו / או שינויים חיוביים בהתנהגות כתוצאה מסיפור סיפור.
- 5זהה את קבוצת הגיל של כיתת הסיפורים שלך. תלמידיכם עשויים להיות ילדים צעירים בבית ספר בו אתם כבר מורים. או שהם מבוגרים המדווחים לך בחברת שיווק בה אתה מנהל.
- 6העריך את הצרכים של קבוצת הגיל הספציפית ותכנן בהתאם.
- תן הסברים ומבנה לילדים. ילדים צעירים זקוקים לפעילויות מובנות, הדרכה מתמדת והנחיות מילוליות.
- ספקו תכנית לימודים, חוברות וחומרי קריאה למבוגרים. בני נוער ומבוגרים מכוונים יותר לעצמם ונהנים מחומרים שהם יכולים לקרוא בעצמם, כמו הסבר על טכניקות סיפור סיפורים ומשימות קרובות.
קבע אם אתה מוכן ללמד אחרים לספר סיפורים. - 7לימד טכניקות לסיפורי סיפורים. שתף את הידע והמיומנויות שצברת בתהליך הפיכתך לסופר סיפורים יעיל.
- בקש מהשיעור לחשוב על סיפור מעניין. ספק רעיונות הקשורים לקבוצת הגיל ולמטרה של הכיתה. דוברי ציבור בכיתה נועדה כדי לשפר מבוגרי חיים חברתיים יגיד סוגים שונים של סיפורים מאשר קבוצה של אנשי מכירות מנסים למכור מוצר.
- 8תן משוב לתלמידים. התבונן במעורבות שלך בעת האזנה לסיפורי התלמידים, כמו גם לתגובות של חברי הכיתה. שימו לב במיוחד למהירות הסיפור, הטון, הפרטים, המחוות, האביזרים וכלי הגרפיקה.
- עודד את התלמידים על ידי מתן משוב חיובי. דיבור בפומבי הוא פחד רווח, לכן הגיבו על דברים שתלמידים עשו כדי ליצור רצון להמשיך ולשכלל את כישורי סיפור הסיפורים שלהם.
- ספק ביקורת בונה. במקום לומר שסיפור היה משעמם, הפנה את תשומת ליבו של התלמיד לאזורים בסיפור שניתן להחיותם על ידי הוספת פרטים מעניינים או הטיות קוליות.
