איך להעלות תחרות משפט מדומה בתיכון?

בחר תרחיש ניסיון מדומה וחבילת תחרות ממגוון מקורות חינמיים באינטרנט. שים לב שאולי יהיה קל יותר למורים ומאמנים לחזור על השימוש בחבילת תחרות מסוימת משנה קודמת, אך זה מוביל לכך שתלמידים עשויים להעתיק את עבודת התלמידים לשעבר. הימנע מחבילות משפט מדומות העוסקות בנושא שעשוי לגרום לתלמידים להרגיש לא בנוח או העוסקים בתרחישים עובדתיים הקרובים מדי לאירועים עכשוויים בעירך.

אשר כי החבילה מכילה את כל החלקים הנדרשים, כולל הכללים, הרקע העובדתי, הצהרות העד, הנחיות הניקוד, 2 או 3 תערוכות לשימוש במשפט מדומה ו -6 תפקידי עד שונים. רוב החבילות הן בערך 80-100 עמודים. שים לב שמועיל להדפיס את התערוכות על גיליונות נייר גדולים במיוחד כדי שניתן יהיה להשתמש בהן בהפגנתיות בזמן המשפט. העלה את קובץ ה- pdf של החבילה לפורטל האינטרנט של בית הספר כדי שהתלמידים יוכלו לגשת אליו בכל פעם שהם זקוקים לו.

הקצה לתלמידים לשחק את התפקיד של כל עד. זכור להקצות גיבויים למקרה שסטודנט מסוים נעדר ביום המשפט המדומה האחרון. אתה יכול לבחור תפקידים באופן אקראי, או עם ניסויים פשוטים, אך שים לב שהתלמידים המצטיינים בניסיון מדומה הם לא תמיד התלמידים שאתה מצפה להם. יש סטודנטים שמתחילים את תוכנית הניסיון המדומה בעניין מוגבל, אך בסופו של דבר רוב התלמידים נהנים מהתהליך.

הקציבו 3 או 4 סטודנטים למלא את תפקידם של עורכי הדין, והחליטו איזה עורך דין סטודנטים ייתן את הצהרת הפתיחה, מי יחקור כל עד, ומי יתן את טיעון הסיום. עורכי דין ועדים צריכים להיות בצוות ההגנה או בתביעה, אך לא שניהם. אם יש לך כיתה קטנה במיוחד, משוך מתנדבים מכיתה אחרת. שים לב שתחרות משפט מדומה מתחילה בהצהרת הפתיחה של התובע. מכיוון שתלמיד זה מוטל על המשימה להיות הראשון לדבר, הקדיש תשומת לב מיוחדת לוודא שהוא או היא התאמנו מספיק בהצהרת הפתיחה בפני אחרים.

שלחו את מנות המשפט המדומה למאמני עורכי הדין המתנדבים כדי שיוכלו לבדוק את החומר מראש. תנו לעורכי הדין זמן רב לעיין בחומר לקראת פגישתם הראשונה עם הסטודנטים. ספק להם רשימת שמות של כל תלמיד ואיזה תפקיד הוא ממלא במשפט המדומה. יידע את עורך הדין מראש על הפגישה הראשונה בכיתה אם ברצונך שהוא או היא יתייחסו להליך המשפט באופן כללי, או למשהו ספציפי יותר כמו לחקור עדים או להתנגד.

הורה לכל התלמידים לקרוא את כל החבילה, כולל כל הצהרות העד, הדוחות, המוצגים וכללי התחרות. יידרשו מספר פעמים עד שתלמידים יספגו לחלוטין את העובדות של כל חבילת משפט מדומה. חקרו את התלמידים על תוכן החבילה לאחר שהספיקו להכיר אותה. חידון יניע את התלמידים לבדוק את החומר ביסודיות ויעניק לכם תחושה טובה של מידת התלמידים שמבינים את החומר.

הזמינו את התלמידים לחזור על התפקידים, והזמינו את העד לחזית הכיתה ובקשו מעורכי הדין לתרגל את החקירה הישירה והנגדית. אם תלמיד מסוים נעדר, עודד אחרים להיכנס ולמלא את התפקיד באותו יום או חזרה. שקול להיעזר במישהו ממחלקת הדרמה בבית הספר לעבודה עם העדים. זכור, עם זאת, כי משפט מדומה אינו דומה לתיאטרון בכך שמשתתף אינו מדקלם שורות בעל פה. יש להזהיר את עורכי הדין של סטודנטים כי למרות שהם עשויים לאמץ גינונים מסוימים של עורכי דין למשפט כאשר הם שואלים עדים, עליהם להימנע מקריקטורה או מנסיונות הומור מוגזמים.

הפנה את עורכי הדין המספקים פתיחות וסגירות לחומרים מקוונים לניסיון מקוון. הפנה את התלמידים לצפייה בסרטוני יוטיוב של תחרויות ניסוי מדומות אחרות. עודד אותם לעיין בדוגמאות להצהרות פתיחה של משפט מדומה ולוויכוח סיום ולעודד תלמידים לצפות בדרמות באולם בבית המשפט בהשראה.

• שים לב כי סרטוני וידיאו של פתיחות וסגירות בפועל באולם הם בדרך כלל ארוכים מדי מכדי שתוכלו ליהנות מתלמידים, ולעתים קרובות מתמודדים עם נושאים קשים.
• הימנע מחומרים כלליים שנועדו לעזור לעורכי דין להתכונן למשפטים בפועל מכיוון שחומרים כאלה יתמקדו בנושאים שאינם קשורים ישירות למשפטים מדומים.
• בדוק כל חומר מבעוד מועד כדי להבטיח את מידת התאמתו אם יצפו בו בכיתה. שימו לב לכל הגבלות זכויות יוצרים.

הזמן את מאמני עורכי הדין המתנדבים להתבונן בתלמידים כשהם מתאמנים ומציעים הצעות. זכרו שלרוב עורכי הדין יש ניסיון מוגבל מאוד בהדרכת צעירים. אם התלמידים אינם מבינים את עצתו של עורך הדין, עזור לעורך הדין להעביר את דבריו. שימו לב לחלוקת הדורות בין מתנדבי עורכי הדין לסטודנטים. עורכי דין רבים התבגרו כאשר שיעורי התיכון היו רשמיים למדי.

עודד כל תלמיד לתרגל את תפקידו מחוץ לשיעור מול חבריו או הוריו. הזכר לתלמידים שאדם הופך לנוח בדיבור בציבור פשוט באמצעות תרגול. עודד את עורכי הדין השואלים עדים להתאר את מה שהם רוצים לשאול ולא לקבל תסריט. באופן דומה, העדים לא צריכים לחזור על תשובות מדויקות לכל שאלה מכיוון שהשאלות עשויות להישאל מעט אחרת במהלך המשפט.

אשר שיש לך מיקום שמסודר לתחרות הגמר. אם בית המשפט המקומי אינו זמין, אולם אודיטוריום בתיכון מקובל. דאג לאנשים נייטרליים להבקיע את התחרות האחרונה לניסיון מדומה על פי הנחיות הניקוד בחבילה לניסיון מדומה. בדרך כלל פאנל של 3 קלעים הוא הטוב ביותר.

הצע לעורכי הדין הסטודנטים למצוא בגדים יפים לתחרות הגמר, ולהציע בגדים אפשריים לכל עד. (לדוגמה, סטודנט שממלא את תפקידו של שוטר יכול למצוא תחפושת ברשת.) זכור כי באולמות משפט מסוימים יש קוד לבוש מיושן במקצת ומרתיע מכנסיים קצרים או גופיות. ממליץ לתלמידים לשקול חנויות יד שנייה עבור מקור לואו בעל לבוש שונה לתחרות.

ערכו אימון לבוש בבית הספר, והזמינו את התלמידים הצעירים בבית הספר להתבונן כדי שילמדו על התהליך להכנתם לתחרויות עתידיות. חשוב שיהיה קהל שיכין אותו לאירוע הגמר. הזכר לתלמידים כי יכולת הדיבור בציבור באה פשוט באמצעות תרגול, ואין זו מיומנות שאנשים נולדים איתה. תן לתלמידים משוב בסוף החזרה. שימו לב שחלק מכללי המשפט המדומה הוא מגבלות זמן לכל עד ויכוח, לכן לימדו את התלמידים לקצב את עצמם ולהישאר בתזמון.

הזכרו לכל תלמיד בתחרות להישאר באופי במהלך החזרה. לדוגמא, אם עד עושה טעות עובדתית, על עורך הדין לא להפסיק את החזרה כדי להצביע על כך. אלא עליו להתייחס לכך על ידי בקשת העד לרענן את זכרונם על ידי עיון בהצהרת העדים שלהם. הודיעו לתלמידים שבוודאי יהיו מעידות במהלך תחרות הגמר, אך הם יקבלו ציון על האופן שבו הם מסוגלים לחשוב על הרגליים ולהישאר מורכבים.

הזכר לתלמידים את החשיבות של ספורטיות טובה במהלך אירוע הגמר. בניגוד לאירוע ספורטיבי שנשפט על פי נקודות בלבד, משתתפי הניסוי המדומים זוכים לסובייקטיביות ומקבלים נקודות על מקצועיות ועיצוב. הקפידו במיוחד על סגנון החקירות הנגדיות של עורך הדין הסטודנטים שלכם. הסבירו כי הם עשויים לערער על חשבון העד, ולהטיל ספק באמינותו, אך אינם צריכים להציק את העד או להתגרות בו.

הזהיר את התלמידים מכללי האולם האפשריים (כגון לא לעיסת מסטיק, שתייה או שתייה או שימוש בטלפון סלולרי) אם האירוע האחרון נערך בבית משפט מקומי. השופטים משתנים מאוד בציפיות שיש להם לאנשים המופיעים בבית המשפט שלהם. פנה לצוות בית המשפט של אהבות וסליקים מסוימים לשופט. שימו לב לתלמידים כי אולם המשפט הוא מסגרת רשמית יותר מאשר כיתתית.

תכננו ארוחה קלה אפשרית או חטיפים לתלמידים במהלך הפסקה בתחרות. משפט מבוים טיפוסי נמשך כ 5 שעות. לרוב התלמידים יפסיקו את חטיףם או את ארוחת הארוחה שלהם במסדרונות בית המשפט או חדרי הישיבות, ולכן עדיף להביא אוכל או שתייה שלא יהיו מבולגנים מדי.

הודיעו לתלמידים שבמהלך התחרות האחרונה הם לא יקבלו הדרכה או הכוונה ממוריהם או מאמני עורכי הדין שלהם. בדרך כלל, כללי תחרות משפט מדומים אוסרים על מעורבות מורים ומאמנים לאחר תחילת המשפט. שים לב שזה שונה מרוב אירועי הספורט ולכן זה עשוי להיות אינטואיטיבי למשתתפים.

הזמינו את ההורים, חברי הנהלת בית הספר ומורים אחרים לצפות באירוע הגמר. שקול להודיע לעיתונים המקומיים על האירוע. צפו שישיבה יכולה להתמלא במהירות, וחלק מההורים עשויים להרגיש בחוץ אם הם מתגעגעים לתחרות. החליטו אם ברצונכם להקליט וידיאו את משפט המדומה לבדיקה מאוחרת יותר של ההורים.

ודא שהאנשים שקולעים את התלמידים מכירים את הנחיות הניקוד. תן למבקיעים סגל של איזה סטודנט ממלא איזה תפקיד. הודיעו למבקיעים כי הם עלולים להפריע למשפט המדומה במידת הצורך לבקש את שמו של התלמיד המדבר בכדי להבטיח כי הניקוד מדויק. יש אנשים שעשויים להבקיע את התלמידים בנדיבות רבה יותר מאחרים, אך כל עוד הם עקביים בגישתם לאורך כל היום זה לא יעבור חוסר הוגנות כלפי המשתתפים.

האם צד התביעה של קבוצה אחת יתמודד מול צד ההגנה של הקבוצה השנייה, ולהיפך. יש לזרוק מטבע כדי לקבוע את הסדר. אם התחרות מתקיימת בבית המשפט המחוזי, מקובל שהשופט יפגוש בקצרה את המורים ואת מאמני עורכי הדין בתאי השופט כדי לוודא שאין שאלות או בעיות ברגע האחרון לפתור.