איך להיות מורה למונטסורי?

מצא כיתת מונטסורי בקרבתך. מזל טוב! סיימת את הכשרת מונטסורי וכעת אתה מוסמך להוביל כיתה במונטסורי. מורים רבים למונטסורי מקבלים את עבודתם הראשונה מחיבורים שהם מקשרים במהלך ההכשרה והפרקטיקה שלהם במקום. עם זאת, אם לא, זה בסדר - למעט במקרים מסוימים (כמו אישורים שנצברו באמצעות למידה מרחוק), אישורי מונטסורי הם מיומנויות הניתנות להעברה, וכישורים ניתנים לשיווק. באופן כללי, אנשים שקיבלו זה עתה את תעודת המונטסורי שלהם ירצו להגיש מועמדות למקומות עבודה בבתי ספר מקומיים עם תפקידים פתוחים להוראת ילדים מגילאי הגילאים להם הם מוסמכים ללמד.

• אמנם אתה יכול פשוט ליצור קשר ישירות עם בתי ספר מקומיים כדי לבדוק אם יש להם משרות, אך דרך קלה אפילו יותר למצוא משרות פתוחות היא להשתמש במאתר מקוון של מונטסורי! לדוגמא, השירות המקוון לחיפוש משרות של החברה האירופית למונטסורי מאפשר לך למצוא במהירות פתחים במונטסורי באזורך.

הגש מועמדות למספר תפקידים. כפי שהיית עושה בעת חיפוש אחר עבודה אחרת, בדרך כלל תרצה להגיש מועמדות לתפקידים מרובים כאשר אתה מעוניין להיות מורה למונטסורי. במצבים מסוימים, ייתכן שתתמודד עם מורים אחרים למונטסורי על הפתיחה, ומכיוון שככל הנראה זה עתה הוסמכת, ייתכן שיהיה לך פחות ניסיון בהוראה מאשר לחלק מהמועמדים האחרים, ולכן הגשת מועמדות למגוון תפקידים נותנת לך את הטוב ביותר סיכוי אפשרי בסופו של דבר לקבל עבודה.

• שים לב שבארה"ב בתי ספר ציבוריים בדרך כלל משלמים למוריהם משכורות גבוהות יותר מבתי ספר פרטיים. עם זאת, עבור חלק מהמורים, בתי ספר פרטיים מציעים סביבת הוראה חופשית וקלה יותר ללא שום ביורוקרטיה של מערכת בתי הספר הציבוריים.

הפגינו את המחויבות שלכם לערכי מונטסורי. כמו ברוב העבודות האחרות, מורים פוטנציאליים למונטסורי עוברים בדרך כלל תהליך ראיון / בדיקה לפני שהם מתקבלים לעבודה. יתכן שתידרש לספק קורות חיים, הוכחה להסמכתך ו / או הפניות אישיות (עבור אלה המורים איתם סיימת את הפרקטיקה הם בחירה מצוינת). כאשר אתה נשקל לתפקיד, תרצה להראות למעסיק הפוטנציאלי שלך שאתה מבין היטב את עקרונות ההוראה במונטסורי וכי אתה מסוגל להוציא אותם לפועל במסגרת כיתתית. להלן רק כמה דברים שייתכן ויהיה מוכן לדבר עליהם:

• העקרונות העיקריים של חינוך מונטסורי (ראה סעיף להלן)
• התוכנית שלך לארגון הכיתה והעבודה שלך
• חומרי לימוד והזדמנויות ייחודיים שפיתחת במהלך הפרקטיקום שלך
• מקרים שבהם עבדת כדי לעזור לילד הלומד לאט להתקדם במהלך הפרקטיקום שלך
• המחויבות שלך לתלמידים שלך, לציבור ולמקצוע שלך (שלוש ההתחייבויות העיקריות של המורה בקוד האתי של מונטסורי)

להיות משא ומתן מבחינת אפשרויות העבודה שלך. כמורה בפעם הראשונה, אפשרות שלא תקבל את משרת ההוראה האידיאלית שלך באופן מיידי. זה בסדר - כמו כל עבודה אחרת, גם המקצוע של הוראת ערכי ניסיון ווותק. כשאתה מלמד בתפקידים שאולי לא בהכרח יהיו אידיאליים עבורך, תוכל לצבור כישורים וניסיון יקר שבנוסף להפוך אותך למורה טוב יותר, יהפוך אותך למועמד לעבודה אטרקטיבי יותר בעתיד. הישאר עם זה - כשמדובר בקבלת המשרות המועדפות עליך, ניסיון רב יותר הוא תמיד דבר טוב.

תנו לילדיכם חופש. בשונה מכיתות לימוד מסורתיות, כיתות מונטסורי הן בעיקר בהנחיית תלמידים. במילים אחרות, לסטודנטים יש הרבה מאוד חופש לבחור מתי וכיצד הם מסיימים את המטלות שלהם (ובמקרים מסוימים אפילו אילו משימות הם מסיימים). עיקרון זה הוא בסיסי לסגנון ההוראה של מונטסורי. ילדים שמובילים את החוויה החינוכית שלהם לומדים עצמאות ומונעים יותר ללמוד בגלל החירויות שהם מקבלים.

• למשל, בכיתה במונטסורי לא נדיר שהמורה מתנהג כ"מדריך ", ולא כמדריך. היא מדריכה את הילדים לפעילות המעשית שלהם (ומתיישבת ועוזרת להם במידת הצורך), אך היא מאפשרת להם לתקשר באופן חופשי עם סביבתם. היא לא מכריחה אותם לשבת בשורות שולחנות עבודה ולבצע משימות על פי כללים נוקשים.

אפשר לילדיך ללמוד על ידי עשייה. כיתות מונטסורי הן הרבה יותר מעשיות מאשר כיתות לימוד מסורתיות. בעוד שיעורי קורס במונטסורי עשויים לכלול כתיבה, איות, ציור ופעילויות אחרות הנעשות בשולחן או בשולחן עם עיפרון ונייר, מורי מונטסורי מחפשים הזדמנויות לתלמידים ללמוד על ידי מניפולציה של חפצים מעשיים כמו בלוקים, חרוזים ובמיוחד. -חומרי לימוד מונטסורי מעוצבים. מחנכי מונטסורי מבינים שילדים (במיוחד ילדים צעירים) לא לומדים הכי טוב על ידי ישיבה והאזנה להרצאות - הם לומדים על ידי לימוד עצמם וזה את זה בזמן שהם מתקשרים עם סביבתם.

• לדוגמא, בעוד שכיתה בכיתה מסורתית עשויה ללמד את מושג התוספת על ידי תרגילי מתמטיקה משובשים, כיתות מונטסורי עשויות להשתמש בחומרים מעשיים כמו "רשתות" בסגנון אבקס של חרוזי הזזה כדי ללמד את אותו מושג.

אפשר תנועה חופשית בכיתה. בכיתות מונטסורי ילדים חופשיים במידה רבה לבוא וללכת כרצונם. אמנם עשויות להיות כמה תקופות של הדרכה שקטה ומאורגנת, אך לרוב, ילדים רשאים לנוע ברחבי הכיתה מפעילות לפעילות. הכיתה נועדה להיות נגישה לילדים - למשל, בכיתה לגיל הרך במונטסורי, חומרי לימוד בדרך כלל יסודרו על מדפים נמוכים ופתוחים והכיסאות, השולחנות ותחנות העבודה יהיו בגודל מתאים לילדים צעירים.

תנו לילדים הזדמנויות למידה ללא הפרעה. בעוד שמורי מונטסורי תמיד זמינים להציע את עזרתם לילדים הזקוקים להם, לעתים קרובות הם מתאמצים לסגת אחורה ולפקח על הילדים בזמן שהם לומדים, ונכנסים רק לפי הצורך. מורים למונטסורי נותנים לתלמידיהם הזדמנויות לקיים אינטראקציה עם החומרים החינוכיים שלהם וזה עם מינימום הפרעה למשך שעות כל פעם. גישה זו מאפשרת לילדים ללמוד בקצב שלהם ללא הפרעה של לוח זמנים מובנה ונוקשה, אשר עבור ילדים רבים יכול להוות חסמים מיותרים ללמידה.

• לדוגמא, בכיתה במונטסורי, המורה עשויה להורות לילדיה כי בסופו של יום הם צריכים להשלים ולהגיש שלוש משימות חינוכיות ספציפיות. במהלך היום, המורה תעבור בכיתה, תקיים אינטראקציה עם הילדים, תעקוב אחר התנהגותם ותציע עזרה למי שצריך, אך היא לא תקצה להם מועדי זמן ספציפיים להשלמת משימותיהם.