איך להיות מורה טוב?
כדי להיות מורה טוב, התחל לדבר איתם על מה שהם יודעים, ושאל אותם איפה הם נאבקים. צור איתם לוח זמנים עם יעדים עיקריים וקטנים להשגה במהלך מפגשי הלימוד שלך. בתחילת כל מפגש, שאל אותם על נושאים מהשיעור הקודם שלך כדי לראות מה הם זוכרים, ושאל אותם על אילו מטלות הם עובדים בכיתה. התמקדו במטרה ספציפית לשיעור, כמו סיום עבודת בית או תרגול מושג, והשתמשו בכישוריו וביכולותיו של התלמיד כדי להתקרב למטרה. המשך לקרוא לטיפים בנושא בניית קשר חיובי עם התלמידים שלך!
איך אני יכול להיות מורה סטודנטים טוב?
אחריות רבה על שיעורי סטודנטים היא אך היא יכולה להיות אחת החוויות המתגמלות ביותר בחיים. עם זאת, רק לדעת הרבה על נושא זה לא אומר בהכרח שתהיה מורה טוב. כדי לעזור לתלמידים למצות את הפוטנציאל שלהם, עליך להעריך את צרכיו ויעדיו של כל אחד בנפרד. בתשומת לב אישית שלך, כל תלמיד יכול לשפר את הבנתו לגבי חומר קשה.
חלק 1 מתוך 3: הערכת צרכי התלמיד
- 1שימו לב למה שהם כבר יודעים. כשאתה מכיר לראשונה את התלמידים שלך, עליך לאמוד את מה שהם כבר יודעים, כדי לא לבזבז זמן במפגשים שלך. שאל את התלמיד במה הם טובים ומה הם הכי אוהבים בנושא שאתה עובד עליו. תן לו או לה לדבר באופן פתוח על הנושא ולהשוויץ בשבילך. זה יגרום לתלמיד להרגיש חכם ומאומת תוך שהוא מאפשר להבין איזה חומר הוא כבר שולט.
- 2שאל איפה הם מתקשים. התלמידים לעיתים קרובות מודעים למדי לחולשותיהם. הם יודעים אילו סוגים של שאלות הם מפספסים באופן קבוע בחידונים, או אילו חלקים בהרצאות בכיתה אין להם שום משמעות. תן לתלמיד להסביר היכן הם הולכים לאיבוד, וערוך רשימה של אותם אזורים לצורך התייחסותך.
- 3עבדו יחד להגדרת יעדים. צרו תמהיל של יעדים עיקריים וקטנים הניתנים להשגה בפרק זמן סביר. לדוגמא, תלמיד אולי לא יוכל להעלות ציון במתמטיקה תוך חודש, אך שלושה חודשים יהוו מטרה טובה לשיפור הציונים. יש לקבוע יעדים קלים לטווח הקצר: התלמיד יכתוב סיכום בן 150 מילים של מקור עיקרי לעבודת מחקר הקרובה עד סוף המפגש.
- רשום את היעדים על דף נייר ותבקש מהתלמיד לעקוב אחריו. העמדתם לאחראי על "גשש המטרה" מעניקה להם יותר אחריות לשיפור שלהם.
- 4עקוב אחר התקדמות התלמיד. צור תרשים המאפשר לך ולסטודנט שלך להעריך את מידת ההצלחה שלו או בפגישות שלך וגם בכיתה. תרשים זה יכול לכלול ערכים עבור:
- ציוני חידון ומבחנים
- ציוני כיתה בסך הכל
- השגת היעדים שהגדרתם יחד
- הערכתך למאמץ התלמיד
- הערכתך את הבנת המושגים של התלמיד
- חגגו שיפור בהערכות איכותיות כמו ציונים עם הרבה שבחים! אם הציונים של התלמיד לא משתפרים, אך אתה רואה מאמץ רב, התרשים שלך יעזור למנוע ממנו להתייאש.
איך אני יכול להיות מורה טוב למישהו שרגיש?
חלק 2 מתוך 3: בניית מפגשי הדרכה
- 1פתח עם שאלות אודות חומר שסוקר במפגש האחרון. לפני שתעבור לחומר חדש, אתה רוצה לוודא שהתלמיד שלך שולט בחומר הישן. שאלו שאלה אחת או שתיים פתוחות שיאפשרו לתלמיד להציג את הבנת המושגים שלו. אם הם נאבקים, יתכן שתצטרך לבקר מחדש במידע זה לפני שתמשיך הלאה. כמו כן, אפשר לתלמיד להעלות כל שאלה משלו אודות חומר קודם.
- 2עזור לתלמידים לעמוד בדרישות השיעורים שלהם. בקש מהתלמיד שלך ליידע אותך על פרויקטים ומאמרים ברגע שהם מקבלים את מטלותיהם. פרקו כל פרויקט לחלקים קטנים יותר ועברו עליהם יחד לאט, והקדימו את הזמן. לא רק שהמטלה המדורגת תהיה איכותית יותר, אלא גם תדגם עבור הילד כיצד לנהל את זמנם בצורה יעילה.
- אם מורים מחלקים מדריכי לימוד לבחינות, כיוונו את תוכן מפגשי ההדרכה שלכם אל החומר שיוסקר.
- 3התמקד בכל מפגש במטרה ספציפית. בהתאם לצרכי התלמיד בכיתה נתונה, ייתכן שאתה עובד על עבודה או פרויקט, או שאתה עובר על מושגים מהכיתה. לאחר סקירת חומר ישן, הכינו תוכנית מילולית לגבי מה שתשיגו יחד בפגישה זו. הקפד לשמור על היעדים שלך:
- היום אנו הולכים לעבוד על ארגון החיבור הזה. אנחנו רק הולכים לקחת את הרעיונות שכבר יש לכם ולשים אותם בסדר הכי טוב שאפשר במתווה.
- היום ננסה להבין את רשת כוחות בעלות הברית במלחמת העולם השנייה. בפגישה הבאה נעבוד על מדינות הציר.
- היום אנו הולכים לבחון את כל הבעיות שטעיתם במבחן האחרון במתמטיקה ולנסות להבין את התשובות הנכונות. לאחר מכן, נעשה בעיות חדשות הבודקות את אותו הרעיון.
- 4ספק הזדמנויות להצליח. בזמן שאתה אמור לעבוד למטרות, אתה לא רוצה להרתיע את התלמיד שלך על ידי הגדרת הרף גבוה מדי. כל מפגש צריך לכלול תרגילים שאתה יודע שהתלמיד יכול לבצע בהצלחה. משם תוכלו לבנות על השיעורים לקראת תרגילים מורכבים יותר שעשויים להתגלות כמאתגרים יותר.
- אם התלמיד לא מופיע ברמה שציפית, אל תוותר! חזור על התרגיל עד שהוא או היא מסיימים אותו כהלכה. כאשר הם עושים זאת, הערימו את התלמיד על כך שהוא עובד במכשול.
- 5תן לתלמידים שלך הפסקות. ההפסקות צריכות להיות לא יותר מחמש דקות. עבודה לאורך זמן ארוכה עלולה להתיש אותם ולגרום להם לאבד מיקוד. הפסקה של חמש דקות היא בדיוק מספיק זמן לרענן את התלמידים מבלי לפרוץ צעד בעבודה שאתה עושה.
- 6הותאם לצרכי התלמיד. יש לך יעדים שהוגדרו, אבל לפעמים אנשים צעירים נשחקים מהעבודה שלהם, בדיוק כמו של מבוגרים. אם התלמיד שלך נראה עייף או במצב רוח רע ביום נתון, אל תפחד לערבב מעט את הדברים ולהקל על מצב הרוח. לדוגמא, אם אתה מדריך תלמיד בשפה זרה, אתה יכול להקשיב ולתרגם שירים במקום לעבור תרגילי צמידה. אתה יכול לצפות בסרטים מצוירים בשפה זו ולראות כמה עלילה התלמיד יכול לעקוב אחריה.טיפ מומחה
וודאו שאתם והתלמיד מתאימים זה לזה. שיעורי עזר צריכים להרגיש פרודוקטיביים מיד. אם לא, יתכן שאתה לא המורה הנכון עבור אותו סטודנט, וזה בסדר. אם זה המקרה, דאג לעזור לתלמיד למצוא מורה שיעזור טוב יותר לצרכים ולסגנון הלמידה שלהם.
האם אוכל להיות מורה טוב לילדים צעירים אם אין לי השכלה כה רבה? - 7התאימו את סגנון ההדרכה שלכם לסגנון הלמידה של התלמיד. לא כל הילדים לומדים באותה צורה. יש תלמידים שעובדים טוב יותר לבד, ויעשו טוב יותר אם יקבל זמן לסיים פעילויות לבד. אחרים הם לומדים חברתיים יותר שילמדו יותר אם נראה שאתה עובד על הבעיות איתם.
- תלמידי השמע לומדים בצורה הטובה ביותר באמצעות הסבר מילולי, אז דברו איתם על מושגים. סטודנטים מילוליים צריכים לדבר באמצעות מושגים בעצמם, אז היו מוכנים לשבת ולהקשיב.
- תלמידים פיזיים / מישושיים צריכים לעבוד עם הידיים. הביאו מודלים תלת מימדיים אם אתם לומדים אנטומיה, או חימר שהם יכולים לעצב לאברי הגוף השונים.
- תלמידים חזותיים עשויים להזדקק לעזרים גרפיים כמו תמונות, תרשימים או סרטונים חינוכיים.
- 8סיים כל מפגש בצפייה לפגישה הבאה. סיום מפגש שיעורים אינו אומר שהתלמיד "גמור" במשך השבוע. הבהיר שאתה מצפה שהם יתכוננו לפגישה הבאה שלך בזמן שאתה בנפרד. אם יש עבודה שלא הסתיימה במהלך הפגישה, הקצה אותה כשיעורי בית לפגישה הבאה. אם מתוכננת לכם פעילות מהנה למפגש הבא, תנו לתלמיד משהו לצפות לו.
חלק 3 מתוך 3: בניית מערכות יחסים
- 1בנה מערכת יחסים אישית עם התלמידים שלך. התפקיד שלך הוא לעזור לסטודנטים לבצע את הפוטנציאל שלהם. ככזה, אתה ידיד ולעודד באותה מידה כמו שאתה מדריך. על ידי יצירת קשרים אישיים עם התלמידים תוכלו להניע אותם בצורה יעילה יותר להצליח.
- מדברים על איך הנושא גורם להם להרגיש. תלמידים שמספקים ביצועים גרועים בכיתה עשויים לחוש בושה מכך. כאשר הם משתפרים, הם עשויים להרגיש חזקים וגאים. נחמם אותם בזמנים הנמוכים וחגג את הצלחותיהם.
- שתף את חוויות הכישלון שלך וכיצד התגברת עליהם.
- גלה מה התשוקות שלהם, כך שתוכל להפוך את מפגשי ההדרכה למעניינים יותר. משוואה פשוטה עשויה להיראות משעממת, אך בעיית חיסור בנוגע למאבק בדינוזאורים עשויה להפריע לתלמיד שאוהב דינוזאורים.
- 2למדו את סגנון התקשורת של התלמיד. התחבר לתלמיד בתנאים שלהם. אם תלמיד ביישן מאוד אינך יכול להתעלם מכך! יכול להיות שהתלמיד מתקשר בצורה הטובה ביותר בימים שבין מפגש לפגישה, כאשר הוא או היא יכולים לשלוח לך שאלות בדוא"ל. לפעמים התלמידים נרתעים מלשאול שאלות באופן אישי, למרות שיש להם הרבה שהם צריכים לענות עליהם.
- 3התייצב לכל מפגש במצב רוח טוב. התלמידים שלך ישיגו את מצב הרוח שלך באופן מיידי. אם אתה נראה עייף או חסר אנרגיה, הם יחקו את הטון שלך. אבל אם תופיעו מחויכים ואופטימיים לכל מפגש, הם ילכו בעקבות ההובלה שלכם וישקיעו מאמץ רב יותר בעבודה העומדת בפניכם.
עם זאת, רק לדעת הרבה על נושא זה לא אומר בהכרח שתהיה מורה טוב. - 4פעל כמדריך ולא כמורה. למורים ולמורים תפקידים שונים מאוד. למורים יש תלמידים רבים לפקח בבת אחת, ועליהם להתנהג כאיש סמכות שמעבירים ידע. מורים פרטיים עובדים אחד על אחד, ואילו הם דומים יותר ל"עמיתים משכילים "מאשר לאישים סמכותיים. יש לך רק סטודנט אחד לעבוד איתו בכל פעם, אז אתה לא צריך להרצות. תנו לתלמידים לקחת אחריות על יעדי הלמידה ולהנחות אותם לעבר מטרותיהם.
- שאלו הרבה שאלות. אתה לא רוצה להרצות את התלמידים שלך. במקום זאת, שאלו שאלות פתוחות שמאלצות אותם להגיע למסקנות בכוחות עצמם, בעזרת מחקר שתעזור להם לערוך.
- 5תנו לסטודנטים מקום להתאהב בחומר. אמנם אתה צריך לשמור על התלמיד על המסלול כדי להשיג את מטרותיו, אל תפחד לוותר על שליטה קטנה. אם, כאשר לומדים את מלחמת האזרחים, התלמיד שלך רוצה להקדיש זמן רב לקרב לא חשוב אך דרמטי, תן לזה לקרות גם אם הוא יאכל מושב שלם. מורה צריך לתת לסקרנות הטבעית לגדול במקום לנסות לחנוק אותה. ההתלהבות המוגברת תשתלם בהמשך הדרך.
- 6לתקשר בצורה ברורה עם ההורים והמורים. ללא עזרתם, לא תדעו כיצד למקד את תוכן ההפעלות שלכם באופן שיעזור לתלמידיכם להצליח בלימודים. שיחה עם הורים ומורים חשובה במיוחד עבור תלמידים צעירים יותר. אמנם תלמיד תיכון יוכל להסביר לך את יעדי הקורס, אבל תלמיד כיתה ג 'לא.
- פנו אל ההורים והמורים וקבעו לוח זמנים תקשורתי קבוע.
- יתכן שתדבר עם ההורים בכל פעם שתובא את התלמיד לפגישת חונכות.
- ייתכן שתסכים לשלוח דוא"ל למורה ביום שני הראשון בכל חודש כדי להבין מה יורד בצינור בעבודת הכיתה של התלמיד.
שאלות ותשובות
- איך ילדים יכולים להפוך לחונכים מצליחים?הדרך הטובה ביותר להיות מורה מצליח כילד היא להסביר את המושגים באופן שמישהו בגילך או צעיר יותר יבין, שכן לפעמים מורים בבית הספר יכולים להסביר את הדברים בצורה מסובכת. אני באופן אישי מגלה שאני לומד טוב יותר מאנשים קרובים יותר לגילי, מכיוון שהם בדרך כלל "מדברים בשפה שלי". אתה יכול לחנך אנשים בגילך במקצועות שאתה מצטיין בהם עכשיו, או לחנך ילדים צעירים יותר בנושאים שעשית טוב בעבר.
- האם אוכל לחנך מישהו בביתי?כמובן! כל עוד התלמיד בסדר עם זה, ואתה לא מוסחת, זה בסדר גמור.
- כמה זמן אמורים להימשך המפגשים?הפעלות צריכות להיות באורך של כשעה.
- האם חונך צריך להיות מוסמך?לא בהכרח. מורה פשוט צריך להיות משכיל היטב בנושא ולהיות מסוגל ללמד אותו.
- מה הדרך הטובה ביותר להניע את אחי ללמוד יותר?גלה איזה סוג לומד אחיך הוא. האם הוא לומד הכי טוב באמצעות הקשבה? בקשו ממנו לדבר על הנושא ולהקליט אותו. ואז תוכלו להאזין להקלטה. אם הוא אוהב להסתובב ולהיות פיזי, שלבו חלק מהנושא והפכו אותו למשחק. אם הוא אוהב להתבונן, צייר עבורו גרפים על הרעיונות העיקריים של הנושא. בקשו ממנו להעמיד פנים שהוא המורה ואתם התלמידים. הוא צריך ללמד אותך את הכיתה.
- האם אוכל להיות מורה טוב לילדים צעירים אם אין לי השכלה כה רבה?כל עוד אתה מבין את הנושא שאתה מלמד את הילד הצעיר, אז כן. אתה לא רוצה להיתפס ולא מכיר שום דבר מהחומר.
- איך אני מדריך את אחותי בת 8?גלה עם מה היא מתקשה ופעל לפי העצות לעיל.
- מהן הדרכים הטובות ביותר לחונך מתמטיקה?אני מוצא שהדרך הטובה ביותר לחונך מתמטיקה היא למצוא דפי עבודה טובים הנוגעים למה שהם עובדים עליו או נאבקים איתו. אתה צריך לנסות לראות מה הם יכולים לעשות בעצמם כאשר הם מקבלים דף עבודה, ואז לעזור בדברים שהם טועים או לא מבינים.
שאלות ללא מענה
- איך אני יכול להיות מורה טוב למישהו שרגיש?
- כיצד אוכל לתקשר בצורה הטובה ביותר עם בני גילי כמורהם?
- נרשמתי לחונך את בני גילי ואני אבוד לגמרי. איך אני יכול להיות מורה סטודנטים טוב?
תגובות (16)
- אני מומחה למידה, ומספק הדרכה פרטנית לסטודנטים בתיכון, מכללה ורפואה. מאמר זה מובנה מאוד. מורים הם גיבורי החינוך הלא מוכרים!
- תודה לך על מאמר זה. אני מורה לאקדמיה ברמה היסודית. מכיוון שהמקצוע שלי הוא בתחום החינוך, אני גם מורה לתלמידי תיכון. תוך כדי שיעורי לימוד אני לא מעניין את התלמידים בלימוד שלהם. כמו כן, הם אינם מתמקדים בשיעורים. כעת 70% מהתלמידים אינם מעוניינים בשיעורים שלהם. אבל אחרי שקראתי מאמר זה, יש לי רעיונות טובים לגבי טכניקה כדי להפנות את העניין והזרם שלהם למחקר שלהם. תודה!
- אני מתחיל שיעורי עזר בגיל 11. אני רוצה להיות הכי טוב שאני יכול בשביל חבר שלי. אני עושה מתמטיקה שנתיים מעליה (אנחנו באותו גיל), וזה ממש עזר. תודה רבה לך!
- אני מורה לראשונה והייתי זקוק לכמה הנחיות כיצד להכין מפגשים. מאמר זה עזר מאוד.
- זה מדהים, זה עזר לדבר עם התלמידים שלי ולתת לי הרבה רעיונות לקראת הלימודים. אני תמיד נעזר במדריך, זהו אתר טוב. תודה רבה לך.
- בדיוק סיימתי את התיכון. כעת אני מתכנן לעשות עבודה כמורה דרך בכדי לשפר את כישורי במקצוע ההוראה. לאחר שקראתי מאמר זה, צברתי הרבה ביטחון ומוטיבציה להתחיל בעבודה. אני מודה לקהילה.
- אהבתי את כל הצעדים שצריך כדי להיות מורה מצוין. אני עומד למלא בקשה לחונכות ואני רוצה לוודא שאני יודע איך לחונך טוב כי זו תהיה הפעם הראשונה שאני אחנך.
- מאמר זה היה אינפורמטיבי ומורכב היטב בכדי לתת למדריכים חדשים ומנוסים את הכיוון הנכון לזכות בתהילה במקצוע זה ולעזור לסטודנטים בכל הגילאים להשיג הצלחה בלימודים.
- מאוד אינפורמטיבי ומאורגן. זה יעזור לי מאוד בסתיו עם ילדי K-3. תודה.
- אני מורה למתמטיקה ומורה דרך. מאמר זה סיפק לי רעיונות שימושיים מאוד לגבי אופן הגישה לחונכות. זה גם נתן לי תובנה שימושית כיצד לפתח את שיטות הלימוד שלי.
- אני רק מתחיל לחקור שיעורי עזר, ומאמר זה נתן לי סקירה טובה של מה שקשור.
- אני בחטיבת הביניים וזה עזר לי להתחיל להדריך ילדים 5 ימים בשבוע.
- זה באמת עזר לי מאוד, ועם כל הנקודות האלה, התלמידים שלי והוריהם העריכו גם את העבודה שלי. תודה רבה לך.
- זה עזר לי בבעיה של אחותי שלא ללמוד או לחבב את הלימודים. כמו כן, זה עזר לציונים שלה.
- החלק אהבתי שמספר על קשר אישי.
- טיפים מאוד אינפורמטיביים ומועילים! תודה! אני בהחלט מרגיש בטוח יותר לגבי תחילת עבודת החונכות החדשה שלי בשבוע הבא!
