כיצד להעריך מיומנויות כתיבה?

לפני שתיצור מבחן או מטלה, שקול אם זה משקף את סוגי כישורי הכתיבה שברצונך להעריך.

בין אם אתה מורה המעריך את כתיבת תלמידיך ובין אם עורך מציע משוב לסופר, יכול להיות שימושי להיות מסוגל להעריך את כישורי הכתיבה. מכיוון שסוגי כתיבה שונים דורשים מיומנויות שונות, יהיה עליכם לשקול היטב את קריטריוני ההערכה שלכם. לאחר שהחלטת על גישתך, הפעל אותה לפעולה וספק משוב בונה שבו יכול הכותב להשתמש בכדי לשפר את כישוריהם.

שיטה 1 מתוך 5: פיתוח משימות הערכה

1
העריך את רקע הכותב. לפני שתוכל להעריך את כישורי הכתיבה של האדם, עליך לקחת בחשבון את הרקע שלו. לדוגמא, לא היית מעריך את כתיבתו של תלמיד ESL באותה הדרך בה היית עושה אם הם דוברי אנגלית שפת אם. שקול גורמים כמו:
- גילו של הסופר ורמת ההתפתחות שלו.
- הרקע החינוכי והניסיון שלהם.
- היכרותם עם השפה בה הם יכתבו.
2
כוון את ההערכה שלך לרמת החוויה של הכותב. יהיה עליך להתאים את הציפיות שלך בהתאם לרקע הכותב. תוך התחשבות בגילם, רמת הניסיון ובקיאות השפה, תכננו מבחן המתאים לאדם.
- לדוגמא, אם אתה מעריך את כישוריו של כותב ESL, ייתכן שתרצה להתמקד בעיקר בדיוק לשוני (למשל, שימוש נכון בדקדוק, תחביר, צורות מילים ואוצר מילים).
- אם אתה מעריך את כתיבת הילדים, זכור את גילם ודרגתם. לדוגמא, עליכם לצפות שילמד בכיתה ח 'יבין יותר מורכב של מצבי רוח ופועלים מאשר תלמיד כיתה ד'. השתמש בתרשים כמו זה כדי לקבוע אילו מיומנויות מתאימות לרמת הציון של הילד: https://cde.state.co.us/sites/default/files/documents/coreadingwriting/documents/rwc_gle_at_a_glance.pdf.
- לכתיבה מקצועית ואקדמית, מיומנות טכנית בסיסית עשויה להוות פחות דאגה מאשר סגנון, תוכן, ארגון וטכניקות ציטוט נכונות. עם זאת, אתה עדיין צריך להעריך את המיומנות הטכנית, מכיוון שזה חלק חשוב מכישוריו של הכותב. חשוב על הערכתך כעל גישה רחבה יותר ככל שמתקדמת הרקע החינוכי של הכותב.
3
שמור על משימותיך רלוונטיות לצרכי הכותב או לכישורים שאתה משפר. כתיבת עבודה אקדמית רשמית דורשת מיומנות שונה מאוד מכתיבת מכתב או תסריט. לפני שתיצור מבחן או מטלה, שקול אם זה משקף את סוגי כישורי הכתיבה שברצונך להעריך.
- לדוגמא, אם אתה בודק את יכולתו של הכותב להשתמש בשפה תיאורית, תוכל לבקש מהם לתאר יצירת אמנות בכמה פסקאות, או לתאר תמונה של האזור הכפרי.
- אם ברצונך להעריך את יכולתם להעביר מידע באופן תמציתי, תוכל לגרום להם לבצע מטלה במספר ספציפי של מילים או פסקאות.
- יתכן שאתה לא נותן מענה לצרכים המיידיים של הכותב, במיוחד אם הם נמצאים בכיתה שאתה מלמד. עם זאת, אתה אמור לעזור להם לעבוד על מיומנות מסוימת.
4
קבע את קריטריוני ההערכה שלך. ישנם סוגים רבים ושונים של כישורי כתיבה, כך שתצטרך לבחור כמה מהם להתמקד בהם. החליטו בדיוק אילו כישורים תרצו להעריך, מכיוון שהדבר יקבע את אופי המטלה וכיצד אתם מעריכים אותה. לדוגמה, אתה יכול להתמקד ב:
- השימוש במוסכמות כתיבה נכונות, כגון איות טוב, דקדוק, תחביר, אותיות רישיות ופיסוק.
- שליטה של הכותב באוצר המילים הכתוב.
- הבהירות והשטף שבהם הכותב מציג את טיעוניהם.
- השימוש במבנה ברור והגיוני בתוך הטקסט.
5
צור עמודת ציון. כותרת היא דרך לכמת את מה שהיא מנסה להעריך. זה עשוי להיות כרוך בהקצאת ציון אותיות על סמך הרושם הכללי שלך מהעבודה (כותרת הוליסטית) או מתן נקודות בהתבסס על המידה בה העבודה עומדת בקריטריונים ספציפיים (כותרת אנליטית).
- כותרות מאפשרות לך לקלוע תלמידים עם צרכים ורקעים שונים באמצעות סולם שונה. שקול את הרקע של הכותב ואת רמת המיומנות הנוכחית בעת יצירת הכותרת שלך, כך שתוכל להבדיל את תהליך ההערכה שלך. לדוגמא, סטודנט ללימודי תואר שני (ESL) יהיה בעל ערך אחר מאשר דובר שפת אם שהוא גם סטודנט לכבוד.
- אם אינך בטוח מאיפה להתחיל, חפש באינטרנט באופן מקוון למשל כתיבת רישומים. אתר זה מציע מגוון תבניות של כותרות: http: // rubistar 0,4teachers.org / index.php.
- כותרת הוליסטית עשויה להקצות ציון אותיות על סמך הבהירות הכוללת, הארגון והמיומנות הטכנית של הכתיבה. לדוגמא, אתה יכול לומר, "מאמר 'A' יציג את הטיעון המרכזי בבירור ויתמוך בו בעובדות ספציפיות. הוא גם יהיה נקי משגיאות דקדוקיות ואיות."
- בכותרת אנליטית תצטרך לפתח מערכת ניקוד מספרית עבור הקריטריונים השונים שתראה. לדוגמה, אתה יכול לחסר נקודה אחת לכל שגיאה דקדוקית, או להקצות טווח נקודות (0-10) לארגון, רהיטות או מידת הכתיבה המתייחסת לנושא המטלה.
6
הגדר פרמטרים ברורים למשימה שלך. הכותב יצטרך לדעת בדיוק מה מצופה מהם כאשר הם מסיימים את משימתם. ספרו להם מה תחפשו בפירוט רב ככל האפשר, והזמינו אותם לשאול שאלות אם הם מתקשים להבין את המטלה. ספק הוראות כתובות וגם מילוליות כדי להתאים לסגנונות למידה שונים. תן להם מידע כגון:
- כמה זמן יש להם לסיים את המטלה.
- כמה זמן הטקסט אמור להיות (למשל, 5 פסקאות, 10 עמודים או 300-500 מילים).
- מטרת המטלה (למשל, להעריך את יכולתם להציג טיעון משכנע).
- הנושא (או טווח הנושאים) עליו תרצו לכתוב.
7
המשך להעריך מחדש לאורך כל תהליך הכתיבה. בניית כישורי כתיבה היא תהליך, וכך גם הערכת כישורים אלה. תוכלו לקבל מושג טוב יותר על יכולות הכותב אם תבדקו ותספקו משוב במספר נקודות במהלך תהליך הכתיבה ותעריך כיצד כתיבתן משתפרת ומתפתחת לאורך זמן.
- לדוגמה, ייתכן שתציע לספק משוב על טיוטות ואז תבדוק עד כמה הן משלבות את הצעותיך במוצר הסופי.
- אם אתה יכול, הציע מספר מטלות לאורך תקופת זמן, וספק משוב המעודד שיפור ופיתוח.
טיפ מומחה

טריק מומחה: זה מאתגר להעריך את הכתיבה שלך בעצמך. אם אתה זקוק לעזרה בקביעת מידת הכתיבה שלך, שקול לבקש מחבר לבחון את העיתון שלך ולהציע לעשות את אותו הדבר עבורם.

כדי להעריך את כישורי הכתיבה של מישהו, תצטרך לחשוב על ארגון היצירה ותכניה.

שיטה 2 מתוך 5: הערכת השימוש במוסכמות כתיבה

1
בדוק את איות הכותב. מוסכמות כתיבה הן הכישורים הטכניים הבסיסיים שהופכים את הכתיבה לקוהרנטית ומובנת. איות טוב הוא מרכיב מרכזי בכתיבה ברורה ומקצועית. בעת הערכת האיות, זכור נושאים כגון:
- המספר הכולל של שגיאות האיות (למשל, איזה אחוז מילים מאוית נכון לעומת שגוי?).
- ההבנה של הכותב את כללי האיות והדפוסים הבסיסיים (למשל, שימוש באותיות שקטות, ריכוך עיצורים מסוימים לפני תנועות מסוימות וכו ').
- שכיחותן של שגיאות כתיב נפוצות בעבודתו של הכותב (כגון ערבוב מילים נפוצות, כמו "נייח" ו"כתיבה ").
2
התבונן בפיסוק הסופר. פיסוק נכון הוא חיוני גם לבהירות הכתיבה. בדוק את עבודתו של הסופר כדי לוודא שהם:
- השתמש בפיסוק מתאים בעת ציון השימוש בהצעות מחיר ישירות.
- השתמש בפיסוק מתאים כדי לסמן את קצות המשפטים (למשל, נקודות, סימני שאלה וסימני קריאה) וסעיפים (למשל, פסיקים, נקודתיים ונקודה-פסיק).
- ציין כיווצים ורכושנים בעזרת שימוש נכון באפסטרופים.
3
בחן את השימוש באותיות רישיות. סופר מיומן צריך להכיר את מוסכמות ההיוון. בדוק את כתיבתם וודא שהם עומדים במוסכמות כמו:
- שימוש באותיות רישיות במילים הראשונות של המשפטים.
- שימוש באותיות רישיות ושמות תואר, כולל שמות אישיים, שמות מקומות וכותרות לפני שמות עצם (למשל, המושל ג'ונסון).
- שימוש באותיות רישיות נכונות בעת כתיבת כותרות של יצירות, כגון ספרים או מאמרים.
4
הערך את הדקדוק שלהם. שימוש בדקדוק נכון הוא אחד המרכיבים המורכבים ביותר בכתיבה. כשאתה מסתכל על עבודתו של הכותב, אתה יכול להסתכל על בחירת קומץ נושאים דקדוקיים להתמקד בהם על סמך גורמים כמו גילם או רמת הניסיון שלהם. לדוגמה, אתה יכול לבדוק שהכותב מסוגל:
- השתמש בצורות מילוליות נכונות (למשל, זמן תקין, מצב רוח, קול, אדם ומספר).
- להבין מקרים דקדוקיים ולהשתמש בצורות מתאימות (למשל, להבחין בין צורות כינוי סובייקטיביות, אובייקטיביות ורכושניות).
- הראה הסכמה בין צורות דקדוקיות (למשל, שמות עצם וכינויים תואמים במספר ובמין).
5
העריך את השימוש שלהם בתחביר. תחביר מתייחס לאופן שבו משפטים מורכבים. כדי שמשפט יהיה נכון תחבירית, יש לסדר גם מילים בודדות וגם סעיפים שלמים בסדר הגיוני. באנגלית, סדר מילים חשוב במיוחד לקביעת משמעות ברורה ותחביר נכון. לחפש:
- סדר מילים ברור ונכון.
- השימוש בצירופים לקישור סעיפי תיאום בתוך משפט.
- שימוש במגוון מבני משפטים (למשל, משפטים הצהרתיים פשוטים, משפטים חוקרים ומשפטים מורכבים).

החליטו בדיוק אילו כישורים תרצו להעריך, מכיוון שהדבר יקבע את אופי המטלה וכיצד אתם מעריכים אותה.

שיטה 3 מתוך 5: הערכת ארגון

1
חפש התחלה ברורה, אמצע וסוף. מאורגנת היטב פיסת הכתיבה צריכה להיות בעל מבנה מוגדר היטב. בעוד שאופי המבנה ישתנה בהתאם לסוג הכתיבה, על רוב העבודות הכתובות להכיל:
- הקדמה המסכמת בקצרה את הנושא או מציגה את נושא היצירה בצורה כלשהי.
- גוף, בו מונחות עיקרי הטקסט.
- מסקנה, העוטפת את הטקסט וקושרת כל קצוות רופפים.
2
העריך את השימוש בהם בפסקאות. פסקאות מתייחסות לסידור המשפטים לקבוצות קוהרנטיות. כל פיסקה צריכה להתמקד בנושא או רעיון יחיד, ויש להפריד אותם חזותית מהפסקה הקודמת עם כניסה או רווח שורה נוסף. פסקה חזקה צריכה לכלול:
- משפט נושא, המבטא בבירור את הרעיון המרכזי של הפסקה.
- כמה משפטים התומכים, מסבירים או מפרטים על הנושא המרכזי.
- סוג כלשהו של מעבר שקושר את הפסקה הנוכחית לנושא של הפסקה הבאה.
3
וודאו שהרעיונות שלהם מסודרים בצורה הגיונית. פיסת כתיבה טובה צריכה להציג את נקודותיה בסדר הגיוני. אמנם אין דרך נכונה אחת להזמין כתיבה, אך הכותב אמור לכלול לפחות איזושהי תוכנית ארגונית ברורה. לדוגמה:
- בנרטיב, הכותב עשוי להציג אירועים בסדר כרונולוגי מהראשון ועד האחרון.
- לצורך חיבור טיעוני, הכותב יכול להתחיל להציג את הראיות החזקות ביותר שלהם ולסיים עם החלש ביותר.
4
בדוק אם יש מעברים ברורים בין רעיונות או קטעים. על מנת שכתיבת הכתיבה תהיה קוהרנטית, צריך להיות זרימה הגיונית של רעיונות בין סעיף, משפט, פסקה או סעיף למשנהו. מעברים משמשים להבהרת מגוון קישורים בין רעיונות, כמו קשר סיבתי, יחסים זמניים או דמיון והבדלים. מעברים יכולים לשמש גם כדי לקשר נושא לדוגמאות או ראיות תומכות. חפש שימוש יעיל במילים ובביטויי מעבר, כגון:
- "לכן"
- "מצד שני"
- "למרות זאת"
- "יתר על כן"
- "כמו כן"
- "לדוגמה"
- "לסיכום"

בין אם אתה מורה המעריך את כתיבת תלמידיך ובין אם עורך מציע משוב לסופר, יכול להיות שימושי להיות מסוגל להעריך את כישורי הכתיבה.

שיטה 4 מתוך 5: התבוננות בתוכן ובסגנון

1
הערך בחירת מילים ואוצר מילים. למלים שבוחר סופר יכולות להיות השפעה רבה על הטון, הבהירות ואיכות כתיבתן. כשאתה מסתכל על עבודתו של הסופר, שקול גורמים כגון:
- בין אם המילים בהן הם משתמשים מבטאות בבירור את המשמעות הרצויה.
- בין אם המילים בהן הם משתמשים מתאימות לגוון המאמר (למשל, האם אז צריך להיות רשמיות יותר או מזדמנות יותר?).
- בין אם אוצר המילים מספיק מגוון כדי לשמור על עניין הקורא.
- בין אם משתמשים במילים בצורה נכונה וברמה המתאימה לגיל הכותב, לרמת ההתפתחות או לרמת החוויה.
- האם הבחירה במילה מתאימה לקהל המיועד של היצירה.
2
חפש מקוריות וקול ברור. "קולו" של הסופר הוא זה שמייחד את עבודתם למובחנת ומעניינת. נסו להבין אם יצירתו של הסופר משדרת טון המשקף את סגנונם האישי או את נקודת המבט הייחודית שלהם. זה עשוי לכלול גורמים כגון:
- השימוש במילים, ביטויים ומטאפורות ייחודיות במקום קלישאות וביטויי מלאי.
- מצב רוח או טון מאחד ועקבי.
- "בעלות" בטוחה על דעות ונקודות מבט.
3
קבע אם הסגנון מתאים לסוג הכתיבה. הטון והסגנון של יצירה כתובה צריכים להתאים לפורמט ולהקשר של היצירה. כאשר אתה מעריך את עבודתו של סופר, זכור את מטרת היצירה. לדוגמה:
- אם היצירה מיועדת לקהל כללי, עשוי להיות מתאים נימה פטפטנית ובלתי פורמלית.
- עבור חיבור אקדמי, הטון ובחירת המילה צריכים להיות רשמיים וטכניים. הקול הפסיבי מתאים יותר גם בכתיבה אקדמית מאשר בסוגים אחרים של כתיבה.
- בעוד שעותק פרסומי טוב עשוי לפנות לרגשות הקורא, יש לכתוב מאמר אינפורמטיבי בנושא טכני בנימה אובייקטיבית וחסרת פניות.
4
צפה לשפה תמציתית וישרה. מעריך את יכולתו של הכותב להביע רעיונות בצורה ברורה ללא ריפוד מוגזם או מילוליות. בנוסף למשפטים בודדים, התבונן במבנה הכללי של היצירה.
- האם ישנם משיקים מיותרים ומשפטים או פסקאות מיותרות? האם היצירה מכילה מידע רקע מיותר (כלומר מידע שכבר ברור לעיני הקורא)?
5
העריך את פורמט והצגת הכתיבה. אם הכותב צריך להיות מסוגל להשתמש בסגנון בית מסוים או בפורמט ציטוטים, קח זאת בחשבון בעת הערכת כתיבתו. ודא שהם פועלים לפי כל ההנחיות בנוגע לדברים כמו:
- אורך העמוד או ספירת מילים.
- גופנים ותווים מיוחדים.
- עיצוב למקורות וציטוטים.
- רווח בין קווים, גדלי שוליים וכותרות.

בניית כישורי כתיבה היא תהליך, וכך גם הערכת כישורים אלה.

שיטה 5 מתוך 5: מתן משוב שימושי

1
היה ספציפי במשוב שלך. ההערכה שלך תועיל ביותר לכותב אם תביא הערות ברורות וספציפיות לגבי מה עובד ומה צריך לשפר. הקדיש זמן לדבר איתם בפירוט או לכתוב הערות מתחשבות על נקודות החוזק והחולשה שלהם. ודא שהתגובות שלך קלות להבנה וברורות. אם הם לא, עליך להסביר אותם לתלמיד בצורה ברורה.
- לדוגמא, במקום "הדקדוק צריך שיפור", אתה יכול לומר משהו כמו "ההבנה שלך במתח חזקה, אבל אני שם לב שיש לך נטייה לא להתאים את הנושאים והמשנים שלך."
2
הצע הצעות כיצד להשתפר. במקום לספר רק לסופר מה הם צריכים לתקן, תן להם כמה רעיונות ספציפיים לגבי גישות שעשויות לנקוט כדי להעצים את כתיבתם. זה עשוי להיות אומר לומר להם להיות מודעים יותר לנושא מסוים בכתיבתם (למשל, היעדר מעברים חזקים בין רעיונות) או לתת להם מושג ספציפי על האופן שבו הם עשויים לשפר קטע מסוים.
- לדוגמא, במקום לומר רק "אני מתקשה להבין את עיקר הפסקה הזו", תוכל להוסיף, "יכול להיות ברור יותר אם התחלת במשפט נושא."
3
שמור על הערותיך רלוונטיות לכישורים שאתה מעריך. אם תתן לסופר יותר מדי משוב על יותר מדי היבטים שונים בכתיבתו, הם ירגישו מתוסכלים ומוצפים. הימנע מלהתלות בנושאים שאינם בהכרח קריטיים למשימת הכתיבה.
- לדוגמא, אם אתם מעוניינים בעיקר בכתיב, דקדוק ופיסוק, אל תשקיעו זמן רב בהערות על בחירת אוצר המילים.
- שמור גם על הפרשנות שלך בהתאם לרמת החוויה של הכותב. לדוגמא, אם אתה מעריך את כתיבתו של ילד בן 8, אולי עדיף להתמקד בכישורים הטכניים הבסיסיים שלהם במקום לתקן סוגיות סגנוניות.
4
ספק משוב כקהל ולא כמבקר. משוב טוב אמור לעזור לכותב להבין את עבודתם מנקודת מבטו של הקורא. זה יביא אותם לחשיבה של הערכת הכתיבה שלהם באופן אובייקטיבי. במקום פשוט להצהיר הצהרות איכותיות (למשל, "זה לא הגיוני"), הסביר את התגובות ותהליכי החשיבה שלך כקורא.
- לדוגמא, "כקורא, אני לא בטוח מאיפה מגיע הרעיון הזה בפסקה 2. אני חושב שזה עשוי להיות יותר הגיוני בעיני אם היית מביא ראיות כלשהן להצהרתך בפסקה הקודמת."

קרא גם: כיצד להפוך לסופר פופולרי ב- Quotev?