כיצד ליצור משפטים המציירים תמונות במוחם של אנשים?
על מנת ליצור תמונה חיה עם הכתיבה שלך, אתה צריך לקבל חזון ברור של מה שאתה מתאר.
כתיבה יכולה להיות צורת אמנות. בשנת כתיבה יצירתית, במיוחד, המטרה היא לצייר תמונה חיה בתודעתו של הקורא שלך. כסופר, אולי אתה לבד ליד שולחן העבודה שלך בלי שום דבר חוץ ממחשב ומנורה, אבל אתה יכול להשתמש בדמיון שלך כדי לבנות עולמות שלמים. ישנן מגוון טכניקות ספרותיות, החל מדמות ומטאפורה, שיעזרו לך למשוך את העולמות האלה ממחשבה אל הדף שלפניך ובסופו של דבר אל תוך מחשבות הקורא שלך.
חלק 1 מתוך 4: שימוש בתמונות
- 1עבוד מתוך החוויות האישיות שלך. על מנת ליצור תמונה חיה עם הכתיבה שלך, אתה צריך לקבל חזון ברור של מה שאתה מתאר. כלומר ברוב המקרים עליכם לתאר אנשים, מקומות או דברים שראיתם או חוויתם באופן אישי.
- לדוגמא, יהיה די קשה לתאר את הרי הרוקי אם מעולם לא ראיתם אותם או ביליתם בהם זמן.
- במקרים מסוימים יתכן שתוכלו לבצע מחקר מספיק בכדי לתאר משהו שלא חוויתם באופן אישי.
- חריג לכלל הוא אם הדבר שאתה מתאר מורכב. במקרה כזה, עשה כמיטב יכולתך לתאר זאת בפירוט, כך שהקוראים יוכלו לדמיין זאת במוחם.
- 2ראו תחילה את התמונה במוחכם. אם אינך יכול לראות את הסצנה שאתה מנסה לכתוב עליה במוחך, אינך יכול לצפות שהקורא יראה אותה. עצמך את העיניים, או השאר אותן פתוחות - מה שמתאים לך - ודמיין את כל מה שקורה בסצנה שאתה רוצה לתאר בכתיבתך.
- לדוגמה, אם אתה מתאר בית, התחל בתמונת הבית במוחך. תמונות של פרטי הבית: האם הוא קטן או גדול? עץ או לבנים? חדש או מתפורר? ככל שתוכלו לדמיין בראש פרטים נוספים על הבית, כך תוכלו להעביר את הסצנה לקורא שלכם.
- לא לכולם יש "עין תודעה" טובה. במילים אחרות, לא כולם יכולים לראות תמונות ברורות במוחם. אם יש לך עין ראש משעממת, אל תדאג: סביר להניח שאתה עדיין יכול לדמיין סצנות במוחך - אתה פשוט לא רואה אותן בתמונות ברורות.
- הקורא שלך לעולם לא יראה בדיוק את אותה סצנה שאתה רואה במוחך. זה בסדר. זה היופי שבקריאה: כל אדם משתמש בחוויות ובדמיון שלו כדי למלא את החסר.
- 3תאר את מה שאתה רואה. קח את התמונה בראשך וכתב את מילות המתאר שאתה רוצה להתמקד בהן. אתה יכול להתחיל לכתוב יותר על הסצנה ממה שתשמור במשפט הסופי שלך.
- שימו לב לפרטים שאתם רוצים שהקורא ישים לב אליהם והתעלמו מהפרטים הלא חשובים. אם אתה מתאר את כל הסצנה בפירוט שווה, הקורא לא יידע שהם אתה רוצה שהם יתמקדו בדבר ספציפי אחד בסצנה.
- לדוגמא, אם אתה כותב על עץ אתה רוצה להתמקד בפרטי העץ ולהשאיר יותר מדי פרטים על סביבתו של העץ. "עץ ליבנה אפור עמום התנדנד ברוח," מפנה את תשומת הלב לעץ. "הנוף היה בעיקר צחיח, עם כמה עצים גבוהים שמבצבצים מהדשא הצהוב", מפנה את תשומת הלב לנוף בכללותו ולא לעץ מסוים.
- 4הסבירו מה אתם שומעים. שימו לב לכל הצלילים שקורים בסצנה. בחיים הרגילים לעתים קרובות אנו מכוונים צלילים. ככותב, תפקידך לגרום לקורא להתאים לצלילים שאתה רוצה שישמע. אם יש צלילים שאתה רוצה שהקורא ישים לב אליהם, כתוב אותם.
- למשל, "צרחת של ינשוף פילחה את השתיקה בשטח."
- שקול את כל הצלילים הזמינים בסצנה שלך. לדוגמא, אם אתה מתאר מתחם דירות עמוס, ייתכן שתשמע אנשים מדברים או מתווכחים דרך הקירות, מכונית צופרת בחניון או צליל מוזיקה עמומה שמגיעה מהדירה למטה. כל הצלילים הללו עוזרים לצייר את הסצנה במוחו של הקורא.
- 5תאר במה אתה נוגע. זה חשוב אם אתה מתאר את חוויית הדמות לגעת באובייקט. למשל, "ברוס הרים את הסלע והחזיק אותו. מהקרקע הוא נראה חלק, אבל בידיו הוא היה מחוספס ומכוסה בסרט דקיק."
- נסו לחשוב על כל תחושות המישוש שיעזרו לקורא שלכם להזדהות עם הסצינה. אם הדמות שלך נמצאת במשרד רופא שיניים, אתה יכול לדבר על התחושה של זרועות הוויניל של כיסא רופא השיניים, או על הרטט של המקדחה על שיני המטופל.
- 6תאר את מה שאתה טועם. עשה זאת על ידי התחשבות בהקשר של הסצנה שלך. האם הדמות שלך פשוט התעוררה? אתה יכול לתאר את הטעם הדק של שיניים לא מוברשות.
- לפעמים ניתן להשתמש בטעם לתיאור הגדרה. לדוגמא, אם אתה כותב על מכרה פחם אתה יכול לומר, "העובדים הגיעו כל בוקר בשעה 4 בבוקר, ובכל בוקר קיבלו את פניהם בווילונות עבים של אבק שחור ופיח שכיסו את לשונם, כדי לטעום מהם מקרי מוות משלהם שמתקרבים מיום ליום. "
- 7הסבירו מה אתם מריחים. ריח הוא החוש החזק ביותר הקשור בזיכרון, ולכן תיאור ריחות הוא הזדמנות טובה לגרום לקורא שלך לדמיין סצנה במוחם. לדוגמא, אתה יכול לכתוב משפט תיאורי כמו: " אש בערה מרחוק ורובין יכול היה להריח את זה שהוא נזרע באורן ועץ אלון."
- חשבו על כל הריחות הקטנים שאנו מבחינים בהם ביום יום. אם הדמות שלך עוברת ברחוב ניו יורקי סואן, אתה יכול לתאר את הריח של נקניקיות או פרחים, או את הריח הפתאומי של זבל או ביוב כשהם מפנים פינה.
במילים אחרות, לא כולם יכולים לראות תמונות ברורות במוחם.
חלק 2 מתוך 4: שימוש במכשירים ספרותיים אחרים
- 1הוסף מטאפורה. מטפורות משוות את הרעיון שעליו אתה כותב ישירות לרעיון אחר באופן שמביא את הרעיון שלך לחיים. מטפורות מציעות לך יצירתיות בלתי מוגבלת בכתיבה שלך ויכולות להפוך משפט תפל לדימוי צבעוני.
- אין כמעט גבול לאופן השימוש במטאפורות. אל תפחד לצאת מהקופסה (זו מטאפורה של קלישאה!).
- לדוגמה, אם הדמות שלך מדוכאת, אתה יכול לכתוב, "בדיכאון שלו, זה היה תמיד 3 לפנות בוקר במוחו." בדוגמה זו הכותב מתאר דיכאון ומשווה אותו לתחושת הוויות בשעה 3 לפנות בוקר כל הזמן. בתיאור הנוף אולי תכתוב: "עצי ליבנה היו אש לבנה, מוארים על ידי השמש השוקעת." בדוגמה זו, הסופר מתאר את עצי ליבנה ומשווה את צבעם לאש לבנה.
- 2נסה כמה דמויות. סימילים הם סוג של מטאפורה המשתמשת בהשוואות עקיפות עם מילים כמו "כמו" ו "כמו".
- כדי להדגיש את השפעתה של דמות, תוכל לכתוב, "הוא ויתר עליה באצבעו כמו שרביט קסמים." כדי להפנות את תשומת ליבו של הקורא לשקט בסצנה, תוכל לכתוב "הלילה היה שקט כמו פני הירח."
- בדומה (ומטאפורות), חשוב שההשוואה תעביר משהו משמעותי. הדרך הטובה ביותר לתאר מושג זה היא באמצעות מטאפורה גרועה. "הוא חיכה לה כמו גבר שמחכה לכריך רוסטביף," הוא סימולציה, אך קשה לראות מה המשמעות אם מועברים מכיוון שלא ברור איך גבר שמחכה לכריך רוסטביף.
- 3השתמש בהאנשה. האנשה מעניקה איכויות אנושיות לחיה או לאובייקט. זה יכול להיות כלי שימושי שיעזור לצייר תמונה במוח הקורא ולהביא חיים או חפץ לחיים.
- דוגמה לאנשה היא, "צללי העצים רקדו מעל השלג."
- דוגמא נוספת היא, "החתול נעץ בי מבטו מן המוט שלה."
- 4אל תגזימו. מכשירים ספרותיים יכולים להעשיר מאוד את הכתיבה שלך, אך הם יכולים גם להסיח את הדעת אם משתמשים בהם לעתים קרובות מדי. הגבל את השימוש שלך במטאפורה, הדמיה והאנשה למקומות שבהם זה יעזור לקורא להבין את התמונה שאתה מנסה לצייר. הימנע משימוש גם בקלישאות.
- הנה דוגמה ליותר מדי מטפורה וסימולציה: "פניה היו סלק זעם אדום. היא מיהרה לעברו כמו כדור מאקדח והיכתה בפניו הקפואות. הוא נפל לאחור כאילו נפגע מרכבת."
במיוחד בכתיבה יצירתית, המטרה היא לצייר תמונה חיה במוחו של הקורא.
חלק 3 מתוך 4: עבודה עם כללי הכתיבה
- 1ציית לכללי הדקדוק. כללי דקדוק קיימים מסיבה: הם מקלים על הבנת הכתיבה, כך שהקורא לא צריך לעבוד כדי להבין מה אתה מנסה לומר. כללי הדקדוק עוזרים גם למנוע עמימות. לדוגמה, שקול את המשפטים הבאים: "בוא נאכל סבא" ו"בוא נאכל, סבא. " לכל משפט משמעות שונה בזכות היעדרו או נוכחותו של הפסיק.
- אתה לא צריך להיות מומחה בדקדוק כדי לכתוב משפטים טובים, אבל אתה צריך להיות בעל תחושה אינטואיטיבית לפחות לכללי הדקדוק. דרך טובה לבדוק אם אתה משתמש נכון בדקדוק היא לקרוא משפט שכתבת ולשאול את עצמך, "האם המשפט הזה היה הגיוני בעיני אם לא הייתי כותב אותו?"
- אל תפחד לרענן את כישורי הדקדוק שלך אם אתה צריך.
- 2השתמש בסגנון כדי להדגיש את הכתיבה שלך. שני משפטים יכולים להעביר את אותו מידע אך יש להם תחושה שונה, תלוי באופן השימוש בדקדוק. שקול את צמד הדוגמאות: "פסק הדין היה בפנים. הוא היה אשם" ו"פסק הדין היה אשם ". המשפט השני מזדהה עם "אשם" יותר מהמשפט הראשון.
- הספר הכי מומלץ על סגנון שם הוא עדיין "אלמנטים של סגנון" של סטרונק ולבן. קח עותק אם אתה זקוק להשראה.
- 3שוברים מדי פעם את כללי הדקדוק! הקלישאה לפיה חוקים נפרצים חלה היטב על הדקדוק. אתה לא צריך להפר את הכללים לפני שתכיר אותם. אך התעלמות משלמות דקדוקית קפדנית יכולה להוסיף צבע ותחושה לכתיבה שלך.
- רוב המחברים מפרים את כללי הדקדוק מעת לעת, כך שתהיו בחברה טובה. למעשה, הפרת כללי הדקדוק יכולה להוסיף סגנון ולפרוח לכתיבה שלך. הביטוי הבא שובר את כללי הדקדוק - שימו לב למשל לחוסר צירופים - אך מציג תמונות חיות שלא ניתן היה להשיג באמצעות הכללים: "המלאכה ירדה, הלילה הואר במגוון צבעים, כוכבים התעמעמו כלום מאחורי בהירות האורות, כל הצבע נשטף מפניה של מינדי תחת עוצמת האור, הלילה נעשה היום הבהיר ביותר. "
- אתה עדיין רוצה שהכתיבה שלך תהיה הגיונית, אז אל תעבור כלל דקדוקי אם זה יקשה על הכתיבה שלך בקריאה. מטרת הדקדוק - והיעדרה - היא לגרום לקורא להבין מה אתה מנסה לומר. לדוגמא, הדוגמה הבאה מקשה על הבנת מה המחבר מנסה לומר: "היא נשכה בתפוח דבר קר שבוכה בלי לדעת למה."
לדוגמה, אם אתה מתאר בית, התחל בתמונת הבית במוחך.
חלק 4 מתוך 4: הימנעות מסגנון רע
- 1הגבל את השימוש שלך בפרטים ובתארים. אמנם אתה רוצה לספק מספיק פרטים כדי לצייר תמונה במוחו של הקורא, אך אינך רוצה לספק כל כך הרבה עד כי העלילה או הפעולה של הסיפור הופכים להיות משניים. באותה המידה, למרות שמות תואר בהחלט חשובים בכתיבה תיאורית, אל תשתמש בהם יותר מדי. פעולה זו מאטה את קצב הסיפור ועלולה לגרום לקורא שלך להיות חסר עניין.
- הנה דוגמה לשימוש ביותר מתארים: "מעיל הסוסה היה רך, משיי, חלק ומבריק." ניתן היה לנסח זאת כ"מעיל הסוסה היה משיי ומבריק ", כדי להעביר את אותו המסר.
- 2אל תשתמשו יתר על המידה בפתגמים. מילות מפתח משנות פעלים, תארים ופסיקות אחרות ובדרך כלל מסתיימות ב- -ly. הבעיה עם הפתגמים היא שהם מראים לקורא שאתה חושש שלא להעביר את הנקודה שלך. אתה רוצה שהכתיבה שלך תהיה ברורה, אבל אתה לא רוצה לאיית את הכל לקורא - אחרת אין מקום לדמיונו של הקורא.
- נסו לתת לתיאורי הדברים שלכם לדבר בעד עצמם, מבלי להזדקק לדרכים. למשל, המשפט "החצר הקדמית כוסתה בחלקי רכב", מעביר את אותו מידע כמו " החצר הקדמית כוסתה לחלוטין בחלקי רכב ", אך המשפט השני מיותר. אם החצר מקורה, היא מקורה.
- צפה בכינוי הפתגמים בייחוס דיאלוג. מחברים משתמשים בפתגמים בייחוס דיאלוג כאשר הם חוששים שהקורא לא מבין את הדמויות בסיפור. לדוגמא, אם שתי דמויות מנהלות ויכוח ואתה צריך לכתוב, "טום טרק את הדלת בכעס," כנראה שלא עשית מספיק עבודה כדי לשכנע את הקורא שיש ויכוח. "טום טרק את הדלת", מעביר את אותה המשמעות אם הקורא מבין את המניעים של הדמות.
- לפעמים הגיוני להשתמש ב adverbs. המפתח הוא לא לעשות שימוש יתר בפלספים; אתה עדיין יכול להשתמש בהם אם הם עוזרים לקורא. לדוגמה, אם הסיפור שלך מתרחש בלונדון, זה יכול להיות בסדר לומר, "זה היה קודר במיוחד באותו יום", מכיוון שהוא תמיד סוג של עגמומיות בלונדון.
- 3היזהר מהקול הפסיבי. הסביל מבאס אנרגיה סוכנות מתוך הכתיבה שלך. כל שעליך לעשות הוא להחליף את כל המופעים של הסביל עם הקול הפעיל ישפרו הכתיבה שלך סביר.
- שימוש אחד בקול פסיבי הוא המקום בו אובייקט עושה לו משהו במקום שחקן-סוכן שיעשה משהו לאובייקט. לדוגמא, "קארה זרק את הדלת" ו"הדלת נפתחה על ידי קארה "מעבירים את אותו מידע, אך הראשון פעיל. במילים אחרות, קארה עושה משהו במקום לעשות משהו על ידי קארה.
- שימוש אחר בקול פסיבי הוא המקום בו השחקן נותר לגמרי בחוץ. "טעויות נעשו", היא דוגמה טובה. המשפט הזה כמעט לא מצייר תמונה. אילו טעויות? ומי עשה אותם? במקום זאת, אפשר לומר: "הקריירה של דונלד הייתה מלאה בטעויות: טעויות קטנות-שגיאות הקלדה, החמצת מועדים, ימי מחלה לא כל כך חולים - וטעויות גדולות ששכבו בבית המשפט, וכיסו על פשע ללקוחותיו העשירים, ושוחדו לנבחרי הציבור.. "
- 4הימנע מקלישאות. כמה קלישאות ברורות מאליהן. "העט חזק יותר מהחרב", או "באמת פגעת הפעם." אחרים כל כך משובצים בשפה שלנו שאנחנו כמעט ולא מבחינים בהם. "הוא רץ על ריק", או "דני היה צריך לפוצץ קצת קיטור." קלישאות מסוכנות משום שלעתים קרובות הן מרגישות מאוד תיאוריות; הבעיה היא שהם שימוש יתר על המידה עד שהם כבר לא יעילים כמקריאים תמונה במוחם של הקוראים.
- קלישאות צצות בעיקר כשמנסים לחשוב על מטפורות ודמיון. לדוגמא, אתה יכול לתאר את הלילה כ"שחור כמגרש ", או דמות כ"מתבשלת מזעם". היזהר מהקלישאות הללו, ונסה להשתמש בדמיון שלך כדי להמציא מטפורות וסימילים מקוריים. לדוגמא, אתה יכול לכתוב, "היא הלכה החוצה והחושך נפל עליה כמו שמיכה," או "הכעס של דני היה גרעין ברזל שלא היה פחות מנובה."
- זה בסדר להשתמש בקלישאות אם אתה עושה זאת במטרה. אולי אחת הדמויות שלך אמורה להיות קלישאה מאוד, או אולי אתה משתמש בקלישאה באופן אירוני. הדבר החשוב הוא להיות מודע לכך שאתה משתמש בקלישאות ואתה יודע מדוע אתה משתמש בהן.
קרא גם: כיצד למקסם את ציוני ה- PCAT שלך?
תגובות (1)
- זה עזר לי לתקשר את מחשבותיי בצורה יעילה ללקוחותיי.
