איך ללמד מבוגרים אוטיסטים?
שימו לב לכך בין אם אתם מלמדים מבוגר אוטיסט במסגרת כיתתית או עובדים עם מבוגר אוטיסט בתפקיד תמיכה.
הפרעת ספקטרום האוטיזם (ASD), המכונה לעתים קרובות אוטיזם, היא לקות התפתחותית לכל החיים. המוגבלות באה לידי ביטוי במגוון דרכים שונות, ולכן יכול להיות קשה לזהות אסטרטגיות למידה שיעבדו עבור כולם. עם זאת, ישנן כמה דרכים בהן תוכלו להבטיח תקשורת טובה יותר, לקדם סביבת למידה חיובית ולהימנע מבעיות נפוצות. אם אתה מורה או מישהו שעובד באופן קבוע עם מבוגרים אוטיסטים, נסה כמה מהאסטרטגיות המועילות האלה.
שיטה 1 מתוך 3: תקשורת יעילה יותר
- 1השתמש ברמזים חזותיים כדי לעזור לתלמיד להבין מה אתה אומר. במידת האפשר, התאם את כל ההוראות שאתה נותן למבוגר האוטיסטי לתמונות המתאימות. זה יכול להיות בצורה של שקופיות על גבי מסך מקרן, תמונות לצד הוראות כתובות, או ציורים פשוטים על גבי לוח לבן. השתמש גם בתרשימים, גרפים ועזרים חזותיים אחרים. אתה יכול גם לעודד את תלמידיך האוטיסטים הבוגרים ליצור עזרים חזותיים משלהם כדי לזכור דברים.
- לדוגמה, אתה יכול להציע למבוגר אוטיסט להניח תמונה של עיפרון על מחברתם כדי לעזור להם לזכור להביא אחד לשיעור.
- לחלופין, תוכל ליצור תמונות כדי לייצג את מה שהמבוגר האוטיסטי צריך לעשות כדי להתכונן בבוקר, כמו תמונה של ראש מקלחת, מברשת שיניים, בגדים וארוחת בוקר.
- 2ספק הוראות ברורות וספציפיות בכתב. אל תגיד פשוט למבוגר האוטיסטי מה לעשות. כתוב את ההוראות עבורם באמצעות משפטים קצרים ובמונחים פשוטים. הפץ את ההוראות בצורה של מתן הקלדה, כתוב אותן על הלוח, או הכנס אותן למייל ושלח אותן לתלמידים.
- אם ההוראות מסובכות, חלק אותן לשלבים קטנים יותר כדי לעזור לפשט את המידע.
- לדוגמה, אם אתה מקצה לתלמידים שלך עבודת מחקר, פרק כל שלב בעבודה למשימה אחת שהתלמידים יצטרכו לבצע לפי הסדר, כגון 1) בחר נושא מהרשימה בעמוד 24 בספר הלימוד שלך, 2) ערוך רשימת מילות מפתח לשימוש במחקר, 3) חפש ב- Google Scholar באמצעות מונחי המפתח שלך.
- אתה יכול גם לכלול את משך הזמן שלוקחת כל משימה בסוגריים לצד ההוראות הכתובות. זה עשוי לעזור לאדם לנהל את זמנו טוב יותר.
האם ידעת? אנשים אוטיסטים רבים חווים גם הפרעת עיבוד שמיעה, מה שמקשה עליהם לפרש את מה שהם שומעים (במיוחד כאשר האקוסטיקה גרועה). המשמעות היא שלא משנה כמה הם מתמקדים קשה, הם עשויים שלא לתפוס את כל מה שאתה אומר. אם זה חשוב, כתוב אותו.
- 3התבטא בבירור והימנע משימוש בדיבור פיגורטיבי. ניבים, משחקי מילים, אנלוגיות ואפילו בדיחות עשויים לבלבל עבור תלמיד מבוגר אוטיסט, ולכן עדיף להימנע מאלה. הישאר עם מונחים פשוטים והסברים פשוטים במקום. אמור בדיוק למה אתה מתכוון כדי שלא יהיו אי הבנות.
- לדוגמא, במקום לומר משהו כמו: "וואו, הקפצת את האקדח למשימה הזו!" אמור משהו כמו, "אני מתרשם שהתחלת לעבוד על העיתון שלך כל כך מוקדם."
- אם אתה משתמש בדמות דיבור במקרה, דאג להבהיר את המשמעות שלך מיד לאחר השימוש בה, במיוחד אם התלמיד האוטיסטי נראה מבולבל.
טיפ: אנשים אוטיסטים לעיתים קרובות מתקשים להבין גם רמזים לפנים. נסו להימנע מתקשורת עם האדם באמצעות מבטים משמעותיים בלבד, כמו גבה מורמת או חיוך מעודד, אך מיללו גם את המסר שלכם.
אתה יכול גם לעודד את תלמידיך האוטיסטים הבוגרים ליצור עזרים חזותיים משלהם כדי לזכור דברים. - 4השהה כדי לאפשר לאנשים לעבד את המידע שמסרת זה עתה. אל תדבר בלי להפסיק כאשר אתה מספק הוראות או מעביר שיעור. השהה אחרי נקודות חשובות ואפשר לשקוע במידע 1-2 דקות. זה יעזור להקל על מבוגר אוטיסט לקלוט את מה שאתה אומר.
- השהיה בדרך זו תעניק לתלמידים גם אפשרות לשאול שאלות אם הם לא מבינים משהו.
שיטה 2 מתוך 3: יצירת סביבת למידה חיובית
- 1הסר את העומס הוויזואלי העלול להסיח את הדעת. אם אתה מורה ובכיתה בה אתה מלמד יש הרבה הסחות דעת חזותיות, זה עשוי להיות מועיל לבטל אותה. הסרת פוסטרים בצבעים עזים, מחיקת מידע ישן מלוח השמירה ושמירה על עזרים חזותיים פשוטים עשויים לעזור לתלמידים האוטיסטים שלכם להתמקד.
- אתה יכול גם לעודד את המבוגר האוטיסטי לדחות את מקומות העבודה שלהם, כמו למשל לשמור על שולחן העבודה מסודר ומסודר או לעודד אותם ללמוד במרחב נטול הסחות דעת.
טיפ: אם יש לך סטודנט מבוגר אוטיסט שמסיח את דעתו באמצעות פוסטרים או קישוטים אחרים בחדר, אתה יכול גם לעודד אותם לשבת קרוב יותר לקדמת הכיתה.
- 2זהה רעשים והסחות דעת פוטנציאליות אחרות ונסה למזער אותם. אם אתה מורה והכיתה שלך נמצאת באזור עסוק או רועש של בית הספר, דאג לסגור את הדלת לפני שתתחיל ללמד. ציור התריסים וסגירת החלונות עשויים לסייע גם בהפחתת רעשים מבחוץ.
- אם אתה מנסה לעזור למבוגר אוטיסט ללמוד בסביבה אחרת, בטל הסחות דעת בסביבתו, כגון על ידי כיבוי הטלוויזיה, המחשב או הרדיו.
- 3הזמינו את המבוגר האוטיסטי להסתכל או להקשיב במקום לדרוש את שניהם. יש אנשים אוטיסטים שלא יכולים לעבד קלט חזותי ושמיעתי באותו זמן שהוא מכריע עבורם. לכן, יכול להיות שיהיה להם קל יותר להקשיב לך מדבר בזמן שהם מסתכלים למטה, או לכסות את האוזניים או ללבוש אטמי אוזניים בזמן קריאת ההוראות.
- אם אתה מורה, נסה לעודד שיטות עבודה אלה לכל כיתתך כדי להימנע ממיוחד בתלמיד.
- זכור שסטודנט שמביט בחלל או מחוץ לחלון לא יכול להיות קשוב; כמה אוטיסטים בוהים כשהם מאזינים בקשב רב.
אם אתה מורה או מישהו שעובד באופן קבוע עם מבוגרים אוטיסטים, נסה כמה מהאסטרטגיות המועילות האלה. - 4אפשר לתלמיד האוטיסט לקחת הפסקות אם הם הופכים חרדים או חסרי מנוחה. אנשים אוטיסטים עלולים לפעמים להיות חרדים כתוצאה מכך שהם נמצאים במקום אחד במשך תקופה ארוכה או עקב הפעילות. תן לאדם לדעת שזה בסדר שהוא יתנצל בשקט ויקח כמה דקות להירגע במידת הצורך.
- מורים מסוימים אפילו מספקים מרחב בטוח שאליו התלמידים האוטיסטים שלהם יכולים להגיע אם הם הופכים להיות מוצפים או מודאגים, אז אתה יכול גם לשקול לעשות משהו כזה.
- לדוגמא, תוכלו לייעד פינה בחדר כחלל מרגיע, להקים כמה כריות על שטיח אזור על הרצפה, וליידע את התלמידים שלכם שהם יכולים ללכת לשם לשבת ולנשום אם הם צריכים להירגע.
שיטה 3 מתוך 3: הימנעות מבעיות
- 1בקש מהאדם לכתוב שאלות במקום לשאול אותן בקול רם במידת הצורך. אם מבוגר אוטיסט נוטה לשאול הרבה שאלות, יכול להיות מועיל לבקש ממנו לרשום את השאלות. זה יכול לעזור לקטוע מחזור מתמשך של שאלת מענה לשאלות, שעלול להפריע במצבים מסוימים, כמו בזמן שאתה מעביר שיעור או מנסה לעשות דברים אחרים.
- אתה יכול גם להשיב לשאלות המבוגר האוטיסטי בכתב, כך שיהיה להם יותר זמן לבדוק את תגובתך ולחשוב על כך. זה עשוי גם להקל עליהם להבין את התשובה.
- 2אפשר למבוגר האוטיסט להקליד ולא לכתוב ביד הערות בכיתה. לחלק מהאוטיסטים יש כתב יד שקשה לקרוא, ולכן ההקלדה עשויה להיות קלה יותר עבורך ועבורם. אם אתה מורה, עודד את התלמידים האוטיסטים שלך להביא מחשב נייד לכיתה אם יש להם כזה, או בקש אחד לשימושם.
- אפשרות נוספת היא לספק רושם הערות למבוגר אוטיסט במסגרת כיתתית. בחר תלמיד שרושם הערות טובות ויש לו נוכחות טובה והכין עותק של ההערות שלהם אחרי כל שיעור שיעניק לתלמיד האוטיסט.
- אם המבוגר האוטיסטי הוא לומד שמיעה, הם עשויים להעדיף להקליט הרצאות ולהאזין להם שוב מאוחר יותר.
- 3ספר למבוגר האוטיסטי מתי יחול שינוי בשגרה. שינויים לא צפויים יכולים להרתיע אנשים אוטיסטים, לכן חשוב להודיע כמה שיותר מראש. הזכר את השינוי כמה ימים מראש, ואז הזכיר להם שוב יום לפני ויום השינוי. ספק גם תזכורות בכתב, כגון על ידי סימון פגישות ומידע חשוב אחר בלוח השנה או עידוד המבוגר האוטיסטי לשמור על לוח השנה שלו.
- לדוגמא, אם הכיתה שלך תתכנס בכיתה אחרת ביום ספציפי, ציין זאת בכיתה כמה ימים לפני כן, שלח דוא"ל בהזכרת לתלמידים יום קודם והניח שלט על דלת הכיתה ביום של יום שינוי.
- אם למבוגר האוטיסטי יש תור לרופא, ספר להם על כך כמה ימים מראש וכתוב את הפרטים על פתק דביק. הציבו את הפתק איפשהו שהם יראו אותו כל יום לקראת הפגישה, כמו למשל על מראה.
ניבים, משחקי מילים, אנלוגיות ואפילו בדיחות עשויים לבלבל עבור תלמיד מבוגר אוטיסט, ולכן עדיף להימנע מאלה. - 4אל תניח הנחות לגבי יכולותיו של מבוגר אוטיסט. אנשים אוטיסטים משתנים מאוד בכישוריהם, אז אל תצפו שצרכיו של סטודנט אוטיסט מבוגר אחד יהיו זהים לצרכים של סטודנט אחר. אם אתה מורה, התייחס לכל התלמידים שלך כאל יחידים וגלה מה כל אחד מהם צריך כדי לשגשג בכיתה שלך.
- נסה להיפגש עם כל אחד מהתלמידים שלך אחד על אחד בתחילת הסמסטר כדי לברר כיצד תוכל לעזור להם, או בקש מהם למלא שאלון כדי לגלות מהם צרכיהם הספציפיים.
- יש לזכור כי לאוטיסטים רבים יש "פרופילים קוצניים". הם עשויים להיות מיומנים מאוד באזורים מסוימים בזמן שהם נאבקים עם אחרים. הימנע מלהניח הנחות לגבי יכולת כוללת המבוססת על כמה מיומנויות.
- 5שימו לב להעדפת התלמיד לגבי מגע. אנשים אוטיסטים מגיבים בצורה שונה למגע, ויש מבוגרים אוטיסטים שאולי לא אוהבים שנוגעים בהם בכלל. שימו לב לכך בין אם אתם מלמדים מבוגר אוטיסט במסגרת כיתתית או עובדים עם מבוגר אוטיסט בתפקיד תמיכה.
- לדוגמא, מגע פיזי עדין, כמו נגיעה באדם על הכתף, עלול להרגיז או לא להרגיש בנוח.
- 6לחנך תלמידים אחרים על אוטיזם כדי לקדם קבלה. חסם נוסף ללמוד עבור תלמיד אוטיסט עשוי להיות בורות או דעות קדומות מצד חבריהם לכיתה. חפש דרכים מתוחכמות לנרמל את צרכי התלמיד ולהימנע מלייחד את התלמיד האוטיסטי.
- לדוגמה, אם התלמיד נוטה לשאול הרבה שאלות, אתה יכול לומר משהו כמו: "אני מעריך את השאלות שלך. שאילת שאלות עוזרת לי גם להבין דברים טוב יותר."
אזהרה: הקפד לטפל מיד בכל בריונות בכיתה שלך. אמור לתלמידים שלא תסבול בריונות ויהיה ברור לגבי ההשלכות.
