איך מלמדים מיומנויות כתיבה?
כדי ללמד מיומנויות כתיבה לילדים קטנים ולגילאי העשרה, הראו להם כיצד לזהות ולשחזר סוגים שונים של כתיבה, כמו למשל כתיבה נרטיבית, משכנעת וכתיבה. בנוסף, לימד את תלמידיך את מרכיבי סיפור הסיפורים, כולל דמויות, תפאורה ושיא. על מנת לעזור לתלמידים שלך לתרגל כתיבה בעצמם, הציג בפניהם את נושא 5 הפסקאות, הכולל מבוא, שלוש פסקאות גוף ומסקנה. ככל שהתלמידים שלך גדלים ככותבים, למדו אותם מיומנויות בתהליך טרום ואחרי הכתיבה, כמו כיצד להתוות חיבור או כיצד לערוך יצירה כתובה. כדי ללמוד כיצד ללמד מיומנויות כתיבה בסיסיות, כגון הבנת מבנה המשפט, המשיכו לקרוא!
כדי ללמד מיומנויות כתיבה לילדים קטנים ולגילאי העשרה, הראו להם כיצד לזהות ולשחזר סוגים שונים של כתיבה, כמו למשל כתיבה נרטיבית, משכנעת וכתיבה.
אוריינות, או יכולת קריאה וכתיבה, היא אחת המתנות הגדולות ביותר שאתה יכול להעניק לאדם. למרות שהכישורים הם רבים ולוקח זמן ותרגול כדי לשלוט בהם, הם יפתחו אינספור הזדמנויות לאורך החיים. הזדמנויות אלה יכולות לשפר את חייהם של הדור הבא, להשפיע מאוד על קהילות ולשפר אותן. קריאה וכתיבה מביאים שמחה גם לאנשים רבים. אם תרצה לעודד מיומנויות אוריינות בחייהם של אנשים סביבך, הנה כמה רעיונות מועילים.
שיטה 1 מתוך 4: מיומנויות בסיסיות
- 1ללמד אותיות. הוראת יסודות האותיות (מהי אות, איך קוראים לכל אות ואיך היא נשמעת) היא המקום בו עליכם להתחיל אם ברצונכם ללמד אוריינות בצורה יעילה. ללא קשר לרמת הגיל או לשפה, האוריינות חייבת להתחיל בהבנת אותיות. אם אתה מלמד שפה עם אלפבית שאינו רומאי, אותו עיקרון חל: לימד את הדמויות קודם.
- למדו את תלמידיכם כיצד לזהות את הצורות השונות של האותיות. הם יצטרכו להיות מסוגלים להבדיל בקלות בין אות שנראית זהה או אותיות שנשמעות זהות.
- וריאציה בגודל היא חלק חשוב בלימוד כתיבת אותיות. למדו את התלמידים שלכם על אותיות גדולות ואותיות קטנות ומתי להשתמש בהן. אם אתה מלמד אלפבית שאינו רומי, זה פחות מהווה בעיה.
- כיווניות היא מיומנות חשובה נוספת. התלמידים שלך יצטרכו לדעת לאיזה כיוון אותיות פונות וכיצד להציב אותם כראוי זה לזה. לאותיות רומיות, זה יהיה מימין לשמאל ואופקי. בשפות אחרות ניתן גם להשאיר אותו מימין או אנכי, תלוי באזור.
- ריווח הוא מיומנות חשובה גם כן. למדו את תלמידיכם כיצד למקם רווח בין מילים, משפטים, פסקאות וכו '.
- 2ללמד פונטיקה. פוניקה עוסקת בלמידת מה יוצרים אותיות צליל, כיצד לזהות צלילים אלה וכיצד לעבוד איתם. פיתוח ההבנה של התלמידים שלך בפוניקה יהיה המפתח ללמד אותם לקרוא ולכתוב.
- למדו את התלמידים שלכם לשמוע. עליהם להיות מסוגלים להאזין לדיבור ולהכיר בכך שמילים אלה מורכבות מצלילים בודדים.
- ברגע שהם תופסים את המושג של אותם צלילים, למדו אותם לזהות את הצלילים. לדוגמה, התלמידים שלך יצטרכו להיות מסוגלים לשמוע צליל "aaaaahhhh" ולדעת שהוא כתוב עם "a".
- לאחר שיהיה להם נוח בזיהוי צלילים, יהיה עליך גם ללמד אותם כיצד לתפעל צלילים בתוך מילים. הם צריכים להיות מסוגלים לזהות מתי מילים מתחרזות או מתי מילה אחת מתוך סט מתחילה או מסתיימת בצליל שונה מהאחרות. הם צריכים להיות מסוגלים לחשוב גם על הדוגמאות שלהם.
- ללמד גם צלילים מורכבים. יהיה עליך להסביר שכאשר אותיות מסוימות מופיעות יחד, זה משנה את האופן שבו הן נשמעות. לדוגמא, באנגלית "th" או "sh", בספרדית "ll", ובגרמנית "ch" או "eu".
- 3למדו גיבוש מילים. ברגע שלתלמידים שלך תהיה אחיזה מוצקה באותיות ובצלילים הקשורים אליהם, תוכל לעבור להשתמש באותיות ובצלילים האלה כדי ליצור מילים. הקריאו להם לעתים קרובות בשלב זה, כמו גם כתבו הרבה דוגמאות להן הם יוכלו להסתכל. זה ייתן להם הזדמנויות לראות כיצד נוצרות מילים.
- חלק חשוב בהוראת יצירת מילים הוא לימוד התלמידים שלך את ההבדל בין תנועות לעיצורים. למדו אותם אילו אותיות הן אלו והסבירו את נחיצותן של תנועות בתוך מילה. למדו את העקרונות הבסיסיים באשר לאן במילה תנועות יכולות להגיע. לדוגמא, נדיר מאוד שהתנועת היחידה במילה עוברת בסוף המילה, אך מקובל למדי שהאות או הצליל השני של המילה יהיה תו.
- 4להבין את מבנה המשפט. התלמידים יצטרכו ללמוד ולהבין את מבנה המשפט ברגע שהם שולטים ביצירת מילים. מבנה משפט הוא הסדר שבו עוברות מילים או חלקי דיבור, הרצפים בהם הם משמשים. הבנת מבנה המשפט תהיה הכרחית אם הם יוצרים משפטים כתובים שנשמעים נכונים. לעתים קרובות אנשים יתקשו לכתוב באופן טבעי ככה, גם אם הם מדברים נכון.
- התלמידים שלך צריכים ללמוד כיצד לזהות שמות עצם. למדו אותם מה זה שם עצם ואיפה זה בדרך כלל הולך במשפט. הדרך הקלה ביותר להסביר את זה תהיה ככל הנראה "האדם, המקום, הדבר או הרעיון" המנוסה.
- התלמידים שלך יצטרכו להיות מסוגלים לזהות גם פעלים. למדו אותם על "מילות פעולה" ותנו להם הרבה דוגמאות. אתה יכול לגרום להם לבצע פעלים שונים על מנת לבסס את המושג במוחם. הסבר לאן פעלים במשפט.
- התלמידים שלך יצטרכו להיות מסוגלים לזהות גם תארים. הסבירו כי תארים מתארים מילים אחרות. למדו אותם לאן נכנסות המילים במשפט ואיך הן מתחברות למילים אחרות.
- 5למדו דקדוק נכון. לימוד דקדוק נכון יהיה חיוני לחלוטין ללמוד את תלמידיכם לכתוב משפטים שניתן להבין ולהישמע טבעיים.
- שימוש בחלקי דיבור יחד הוא מושג חשוב בדקדוק. על התלמידים שלך לפתח הבנה לגבי האופן שבו שמות עצם, פעלים ותארים מתקשרים וכיצד הם משתלבים זה בזה. לאן מילים אלו הולכות במשפט ומתי יש להקדים או אחריהן חשוב להבין.
- מתח הוא מושג מרכזי להבנת אופן יצירת משפטים מתאימים. על התלמידים שלך ללמוד ולהתאמן ביצירת משפטים המתרחשים בעבר, בהווה ובעתיד. זה ילמד אותם כיצד יש לשנות מילים על מנת לציין זמן. זו מיומנות מורכבת ולעיתים קרובות היא לא נשלטת באמת עד מאוחר הרבה יותר.
- צמידות וסטייה הן כישורים חשובים אחרים. צמידה היא כיצד פעלים משתנים, תלוי באופן האינטראקציה שלהם עם המילים האחרות במשפט. לדוגמא, באנגלית אנו אומרים "אני קופץ" אבל אנחנו גם אומרים "היא קפצה". שמות עצם יכולים לעבור תהליך דומה, הנקרא declension, אך הוא אינו קיים באנגלית.
- למרות שזה הוסר במידה רבה מאנגלית, בשפות רבות אחרות יש מערכות מקרה שתלמידים שלך יצטרכו להבין אם הם לומדים אחת מאותן שפות. מקרים מציינים את הפונקציות השונות ששמות עצם וכינויים יכולים לשרת במשפט, ולפחות באותן שפות עם מערכת אותיות, כיצד המקרה משנה את שם העצם (בדרך כלל עם שינוי בסיומת).
- 6אל תשכח פיסוק. מיומנות קשה לשלוט, שימוש בפיסוק נכון יהיה חיוני ליצירת משפטים בנויים היטב. מאוחר יותר בחיים, פיסוק נכון נתפס לעיתים קרובות כסימן של אינטליגנציה וחינוך, ולכן בניית כישורי התלמידים שלך בתחום זה תהיה חשובה מאוד לפתיחת הזדמנויות עבורם בעתיד.
באילו פעילויות אוכל להשתמש בכדי ללמד מיומנויות כתיבה?
שיטה 2 מתוך 4: לימוד ילדים קטנים וגילאי ילדים
- 1התמקדו בכישורים הפשוטים ביותר. כאשר מלמדים אוריינות לילדים ולגילאי נוער, חשוב להתמקד קודם בבניית המיומנויות הפשוטות ביותר. הדגש את אבני הבניין הבסיסיות שנדונו לעיל, שכן הבנה מעמיקה של מושגים ומיומנויות אלה תעניק לתלמידים שלך בסיס איתן לבנות מיומנויות קריאה וכתיבה עתידיות.
- עבור ילדים בגיל היסודי, מיומנויות האוריינות ישימו דגש חזק יותר על דברים כמו איות, ואילו חינוך לאוריינות לגילאי העשרה יבלה יותר זמן בדקדוק.
- 2הציגו את סוגי הכתיבה. ישנם סוגים רבים של כתיבה עליהם התלמידים שלך יצטרכו ללמוד. הידיעה כיצד לזהות ולשכפל סגנונות שונים בהקשרים שונים תהיה חשובה מאוד בהמשך החיים.
- למדו את תלמידיכם לזהות כתיבה נרטיבית. זוהי כתיבה המעבירה סיפור והיא הצורה הנקראת לרוב להנאתה. הוא משמש בדרך כלל כתרגיל להגברת כישורי האוריינות. דוגמאות לכתיבה נרטיבית כוללות רומנים, ביוגרפיות, היסטוריה ומאמרים בעיתונים. ניתן לזהות אותו בקלות על ידי הפורמט: "זה קרה ואז זה קרה ואז זה קרה." וכולי.
- למדו את תלמידיכם לזהות כתיבה משכנעת. זוהי כתיבה המציגה טיעון הגיוני. דוגמאות לכתיבה משכנעת ניתן לראות ביישומי עבודה, מאמרי מערכת ועבודות אקדמיות.
- למדו את תלמידיכם לזהות כתיבה במאגר. זוהי כתיבה המסבירה, מודיעה או מתארת משהו. מה שאתה קורא עכשיו הוא דוגמה מצוינת לכתיבת אקספוזיציות. מאמרים בעיתונים יכולים להיכנס לקטגוריה זו, יחד עם אנציקלופדיות ודיווחים.
- 3למדו את האלמנטים של סיפור סיפורים. ילדים בקבוצת גיל זו יצטרכו ללמוד את האלמנטים הבסיסיים של סיפור סיפורים. זה ייתן להם את הכלים הדרושים להם בשלב מאוחר יותר בחיים על מנת לנתח את הדברים שהם קוראים.
- אלמנטים של סיפור סיפורים כוללים התחלה, אמצע וסוף, משבר או שיא ואופי. אלה נלמדים בקלות ביותר לילדים כאשר הם נעשים במקביל לקריאת ספר בקול במהלך כמה שבועות. זה נותן לך הזדמנות לדון ולנתח את הטקסט, כך שהם יוכלו לראות כיצד רעיונות אלה עובדים בפועל. לגבש מיומנויות אלה בכך שהם יכתבו סיפורים משלהם.
- 4הציגו את חיבור חמש הפסקאות. מאמר חמש הפסקאות כולל מבוא, שלוש פסקאות גוף (בדרך כלל טענות בדרך כלשהי) ומסקנה. צורת כתיבה נפוצה זו תשמש לאורך חייהם ויש להציג אותה מוקדם ככל האפשר.
- משימות היכרות יכולות לכלול סקירה של הצעצוע או המשחק האהוב עליהם, חיבור משכנע לגבי הסיבה שאפשר לאכול יותר ממתקים או ביוגרפיה של בן המשפחה האהוב עליהם.
- 5למדו את השימוש בקול. קול מתייחס למי ש"מדבר "בטקסט. קול יכול להיות אך בדרך כלל לא צריך להיות מעורב בתוך טקסט. היכולת לזהות ולתפעל קול תהיה חשובה לתלמידיכם ללמוד, מכיוון שזה יעזור להם לנתח את הדברים שהם קוראים.
- הקולות הנפוצים כוללים גוף ראשון (שימוש כבד ב"אני / אני "), גוף שני (שימוש כבד ב"אתה"), וגוף שלישי (שימוש כבד בשמות ו"הם "). ניתן להחיל מתח גם על כל אחד מהקולות הללו, ולשנות את האופן בו הוא נשמע וקורא.
- דוגמא לגוף ראשון (עבר עבר): "הלכתי לטייל היום. הכלב שלי, ספייק, בא איתי. ספייק אוהב לצאת איתי לטיולים."
- דוגמא לגוף שני: "יצאת לטייל היום. הכלב שלך, ספייק, בא איתך. ספייק אוהב לצאת איתך לטיולים."
- דוגמא לגוף שלישי: "שרה יצאה לטייל היום. הכלבה שלה, ספייק, הלכה איתה. ספייק אוהב לצאת איתה לטיולים."
- 6הימנע מהגדרת גבולות. במיוחד עם ילדים בגיל היסודי, נסה להשאיר כמה שיותר דלתות פתוחות במסגרת התרגילים והמטלות שלהם. ילדים בגיל זה הם יצירתיים מאוד (תכונה שתועיל מאוד בהמשך חייהם) ועדיף להם אם היצירתיות הזו לא תתייאש או תמעיט בה.
- ילדים גם ילמדו טוב יותר בכך שהם נאלצים לחשוב בעצמם, ולכן מתן הזדמנויות לעשות זאת (על ידי השארת מטלות ותרגילים פתוחים) יעזור להם באופן משמעותי.
- 7שמור על זה הכי כיף שאפשר. הפוך את הלמידה למהנה. ילדים יסיחו את דעתם בקלות אם הם מוצאים את עבודתם משעממת מדי או לא מרתקת. תוך מיזוג למידה ומשחק, תבטיח שהתלמידים שלך יהיו מעורבים וסופגים מידע.
- לדוגמא, עם ילדים בגיל חטיבת הביניים תוכלו לגרום להם ליצור משחק ואז לכתוב כללים למשחק. זה יהיה מהנה אבל זה גם יאלץ אותם לחשוב על כתיבת שפה ספציפית שגם קל לעקוב אחריה.
- לילדים יסודיים, תנו להם לכתוב, לערוך ולהמחיש את הספרים שלהם. זה יעבוד על פיתוח הבנת הסיפור והאופי שלהם, ובמקביל ישפר את יכולתם ליצור משפטים נכונים עם איות נכון.
- 8למדו מיומנויות בתהליך לפני ואחרי הכתיבה. חשוב שילדים ילמדו שיש יותר לכתוב רק להעלות מילים על דף. לימוד מיומנויות לפני ואחרי כתיבה ילמד את הילדים לנתח את הכתיבה, כמו גם לעבוד על בניית כישורי השפה שלהם.
- מתארים הם דוגמה למיומנות של כתיבה מקדימה. פירוט מה שהם מתכוונים לכתוב יעזור ללומדים לעבוד בתהליכים לוגיים. זה גם ילמד אותם לחשוב על אלמנטים של כתיבה (פסקאות או נושאי משנה) כשלם מאוחד, ולא על חלקים שממוקמים זה ליד זה.
- עריכה היא דוגמה למיומנות לאחר כתיבה. עריכת עבודתם שלהם, כמו גם עבודתם של אחרים, תבנה מיומנויות שפה. זה יהפוך את הסטודנטים שלך לכותבים מוכשרים יותר, וכן יגביר את הביטחון שלהם בכתיבה שלהם. אם הם יידעו לחפש טעויות ולתקן אותן, הם יהיו פחות מרוסנים מפחד מכישלון.
כדי ללמוד כיצד ללמד מיומנויות כתיבה בסיסיות, כגון הבנת מבנה המשפט, המשיכו לקרוא!
שיטה 3 מתוך 4: הוראת בני נוער
- 1בנה על כישורים קודמים. עצם העובדה שהתלמידים שלך היו צריכים ללמוד דקדוק או איות בסיסיים כשהיו צעירים יותר, לא אומר שיש להזניח את הכישורים הללו כעת. המשך לבנות ולשמור על כישורים כמו דקדוק, איות, חלקי דיבור, קול, זמן וסגנון כתיבה. זה ישמור על כישוריהם חדים, כמו גם יעזור לכל התלמידים שנפלו דרך הסדקים.
- 2עודדו יצירתיות. בשלב מבוגר זה, לאנשים רבים תהיה יכולת יצירתיות מופחתת. כישורי חשיבה יצירתיים, לעומת זאת, מובילים אנשים להיות פותרי בעיות וחדשנים טובים יותר, ולכן יש לטפח מיומנויות כאלה בכל דרך אפשרית. כתיבה היא אחת ההזדמנויות הטובות ביותר עבור סטודנטים להכניס יצירתיות לאקדמאים שלהם. עודד אותם לנקוט בגישות חדשות למשימות ושיטות קריאה.
- 3הדגש חשיבה ביקורתית. במהלך תקופה זו בחייהם, ילדים צריכים לפתח את הכישורים הדרושים להכנתם ללימודים גבוהים. זה יבטיח שיש להם הכי הרבה הזדמנויות שאפשר. מיומנות הכרחית ביותר להשכלה גבוהה, כמו גם מיומנות חיים חיונית, היא חשיבה ביקורתית. עודד את התלמידים שלך לחשוב באמת על הדברים שהם קוראים וכותבים. זה יכין אותם לעשות הכל, החל מניתוח סיפורי חדשות וכלה בהשתתפות מלאה בתהליך הפוליטי.
- בקש מהתלמידים שלך לשאול שאלות על מה שהם קוראים. מי כתב את הספר הזה? למה הם כתבו את זה? למי הם כתבו את זה? איזו השפעה הייתה לסביבה סביבם על הטקסט? ישנן שאלות רבות כמו אלה שיכולות להאיר מידע מוסתר בתוך הדברים שהם קוראים.
- בקש מהתלמידים שלך לשאול שאלות על כתיבתם. מדוע בחרתי בקול הזה? מדוע יש לי את הדעה שהבעתי? למה זה משהו שאכפת לי ממנו? מה אני מעדיף לכתוב? שאלות מסוג זה יכולות להוביל את התלמידים ללמוד הרבה על עצמם, אך זה גם יעזור להם לקבל החלטות מודעות יותר לגבי הדברים שהם כותבים.
- 4היכונו לכתיבה אמיתית, אקדמית. אם אתה רוצה שלסטודנטים שלך תהיה הזדמנות אמיתית לקבל השכלה גבוהה, הם יצטרכו להיות מסוגלים לעשות את סוגי הכתיבה המורכבים יותר הנפוצים במכללות, אוניברסיטאות ותכניות הכשרה. משמעות הדבר היא שימוש בכישורי ויכוח, התבטאות ברורה, שימוש בהיגיון ומעקב אחר פורמטים מתאימים. תן להם הזדמנויות לתרגל מיומנויות אלה תוך רודף אחר נושאים שמעניינים אותם.
- 5עודדו קריאה. לעתים קרובות אנו הופכים לסופרים טובים יותר על ידי קריאת דוגמאות מצוינות למלאכה. קבל את בני הנוער שלך לקרוא ספרות קלאסית כתובה היטב. תן להם ספרים בסגנונות שונים מאוד כדי שיוכלו לראות הבדלים בקול, תיאור ובחירת מילים. יש לתת להם עבודות ישנות יותר שנותרו קלאסיות, על מנת לראות מדוע טכניקות מסוימות הן נצחיות ומושכות משיכה רחבה. עליהם לקרוא גם חומר חדש יותר, כך שיהיו להם מודלים יציבים לבנות עליהם לכתיבה בעצמם.
- זה יביא ליתרון נוסף של הרחבת אוצר המילים של התלמיד לעיתים קרובות. עודד אותם לחפש כל מילה שהם לא מכירים. זה יעזור להעניק להם את אוצר המילים למבוגרים, שלעתים קרובות הוא סימן להשכלה טובה, שיעזור להם באופן אקספוננציאלי בסביבות אקדמיות ומקצועיות נוספות.
- 6למדו בחירת מילים זהירה. סופרים חסרי ניסיון רבים ישתמשו לעתים קרובות במילים הרבה פחות או יותר ממה שהם צריכים. הדריכו אותם עד שילמדו לאזן בין תיאור, דיאלוג, פירוט ומידע. זו מיומנות קשה מאוד ללמוד ותיקח זמן וגם תרגול רב.
- קבל כותבים מילוליים מדי ללמוד מה צריך לכלול ומה פשוט מוגזם. לרוב זה יהיה שפע של שמות תואר או משפטים שחוזרים על עצמם. הראה להם כיצד לנכש תוספות ולהוריד את המשפטים ביסודות.
- חלק קטן יותר מהכותבים יתקשה לקבל תיאור וספציפי מספיק. למדו אותם להסיר את עצמם ולגשת לכתיבתם עם רשימת דרישות. האם מישהו יכול היה להבין את זה לגמרי בנושא הזה? האם מישהו יכול להגיע לדף ספציפי ולהצליח לעקוב אחריו? תן להם תרגילים, כגון צורך לכתוב דף שלם המתאר תפוח, כדי לשפר את כישוריהם.
- 7לפתח כישורי כתב יד. מיומנות חשובה לפיתוח בני נוער היא כתב יד ברמה של מבוגרים. בעוד שדמויות מעוגלות ולא אחידות בעלות צורות ילדותיות מקובלות על תלמידים מתחילים, בני נוער ירצו לפתח מראה "מבוגר" יותר בכתב ידם, אם הם רוצים להתייחס אליהם ברצינות בעתיד האקדמי והמקצועי.
- תנו לבני נוער הזדמנות רבה לתרגל את כתב היד שלהם. רוב המטלות מוקלדות בימינו וזה מסיר את הסיכוי של התלמיד לשפר את כתב היד שלהם. דרוש מטלות קצרות יותר בכתב יד או מצא דרכים אחרות להן להקדיש זמן לשיפור כישוריהן.
- עודד קריאות, אפילו אותיות וקווים נקיים. הכתיבה לא צריכה להיות קלילה כדי להיראות בוגרת ומקצועית, היא פשוט צריכה להיות מדויקת. כאשר בני נוער מצטיינים בכך, גמל אותם. אם הם נאבקים, הראה להם מה צריך לשפר ותן להם אפשרות לתקן טעויות.
- תן תרגילי כתב יד כקרדיט נוסף קל. שורות חוזרות ונשנות של אותו מכתב יעניקו לתלמידים תרגול רב ויאפשרו להם לראות שיפורים בקלות ולהתוודע למחוות מתאימות.
לימוד מיומנויות לפני ואחרי כתיבה ילמד את הילדים לנתח את הכתיבה, כמו גם לעבוד על בניית כישורי השפה שלהם.
שיטה 4 מתוך 4: הוראת מבוגרים
- 1לפשט. מבוגרים צריכים ללמוד אוריינות ברבים מאותם דרכים כמו שילד ילמד. אלה אבני בניין בסיסיות ואין לדלג עליהן, רק משום שהן פשטניות. ייעל את תהליך הלמידה על ידי מתן תלמידיך את הכישורים הבסיסיים ביותר, כך שהם יהיו מוכנים למורכבים יותר.
- 2בניית אמון. מכיוון שיש סטיגמה חברתית כזו הקשורה לאנאלפביתים של מבוגרים, יהיה עליכם לפתח אמון עם התלמידים שלכם. אל תשפט אותם, אל תגרום להם להרגיש טיפשים, אל תבקר אותם על טעויות והיה סבלני כל הזמן.
- יותר מכל, הראה להם שגם אתה עושה טעויות. הראה להם כשאתה לא יודע דברים. תן להם לראות אותך מחפש מילה במילון כדי למצוא את האיות או המשמעות שלה. תן להם לראות אותך מבקש עזרה כשאתה זקוק לה, למשל אם אינך בטוח בדקדוק של משפט. התנהגות דוגמנות בדרך זו תראה לתלמידים שלך שאי ידיעת משהו אינה סימן לטמטום או חולשת אופי.
- 3בנה ביטחון עצמי. בנה את הביטחון העצמי שלהם. מבוגרים אנאלפביתים לעיתים קרובות מתביישים בעצמם על כך שלא יודעים לקרוא או לכתוב. בניית הביטחון שלהם תעודד אותם לקחת סיכונים מבלי לחשוש מטעות או דחייה. לעשות זאת חיונית לתהליך הלמידה. כאשר התלמידים שלך מסתדרים טוב, אמור להם זאת. כאשר התלמיד שלך טועה, הדגיש כל דרך בה הם צדקו או נהג בהיגיון לפני שהראה להם כיצד לעשות זאת נכון.
- 4טיפוח תשוקה. אנשים שאוהבים משהו תמיד ישקיעו בזה יותר עבודה ויעשו את זה טוב יותר מאשר אלו שעושים משהו שהם לא אוהבים. תן לתלמידים שלך סיבה לאהוב את מה שהם עושים. גברים עשויים ליהנות מהיכולת לקרוא סיפורי ספורט או תיאורי משחקים, שם נשים עשויות ליהנות מקריאה על טיפים ליופי או כיצד להכין בעצמם בגדים ואביזרים.
- 5בנה מיומנויות לרמות נכונות. לאט לאט העבירו אותם מהמיומנויות הבסיסיות לרמות הגבוהות יותר, כמתואר בסעיף העשרה. עם הזמן הם יגיעו לרמת מיומנות המתאימה לגילם. זה ישפר משמעותית את סיכויי העבודה שלהם כמו גם את הביטחון שלהם.
לימד מיומנויות כתיבה בסגנון סדנה.
- כשאתה מלמד אותיות, נסה לפרק אותו מבחינת קווי גובה. השתמש במושג כותרת, קו חגורה וקו רגל כדי ללמד מתי צריך לעגן אותיות, כמו גם איפה שיש לסיים אותיות קצרות ואותיות להסתיים.
- לימד מיומנויות כתיבה בסגנון סדנה. זה ייצור את ההזדמנות הרבה ביותר עבור התלמידים שלך ללמוד. הדגם את המיומנות שאתה מנסה ללמד ואז תן להם לנסות זאת בעצמם. כשתסיימו, חזרו לאמן אותם מה הם עשו נכון וכיצד הם יכולים להשתפר.
- למידה להערכה טובה יותר של כישורי כתיבה, ובמיוחד חיבורים, עשויה להתגלות גם כיכולת בעלת ערך להעריך טוב יותר את התקדמות התלמידים.
קרא גם: כיצד לשמור על סודיות התלמידים?
שאלות ותשובות
- באילו פעילויות אוכל להשתמש בכדי ללמד מיומנויות כתיבה?ניתן למצוא דפי עבודה בדקדוק באינטרנט, ויכולים באמת לעזור בפיתוח כישורי כתיבה.
- כיצד אוכל להשתמש בסיפורים כדי ללמד סטודנט בשלב הבסיס אוצר מילים חדש?השתמש בסיפורים הנמצאים ברמת הקריאה הנוכחית שלהם ועלו בהדרגה בקושי. הכינו עבור תלמידיכם רשימת אוצר מילים המציגה מילים מהסיפורים.
- מה אוכל לעשות בכדי לסייע בכתיבה האקדמית של מישהו שאינו דובר אנגלית בשפת האם?לקרוא לקרוא לקרוא! הדרך הטובה ביותר ללמוד כיצד השפה האנגלית עובדת היא על ידי חיקוי וקליטת האופן שבו כותבים אחרים משתמשים בה!
שאלות ללא מענה
- כובע אני יכול לעשות בכדי לעזור בכתיבה האקדמית של מישהו שאינו דובר שפת אם אנגלית?
תגובות (13)
- הצעות אלה להוראת דקדוק הן ממש שימושיות!
- זה עזר לי ללמוד כיצד אוכל ללמד את סבתא שלי לכתוב.
- למדתי כאן המון.
- אני מחנכת בדימוס שהייתה מורה בכיתה, מנהלת בית ספר ציבורי ומייסדת / בעלת בית ספר תיכון פרטי מזה 33 שנה. עכשיו שיעורי, אני רוצה שמדריך משאבים מרוכז יחדד מיומנויות כתיבה לבני נוער. עוזר מאוד. אשתמש.
- זה מאוד מועיל למי שמלמד קבוצת תלמידים שמתכנסת ללמוד בכוחות עצמנו.
- עזר לי, עכשיו אני יודע את הסגנון השונה כיצד ללמד כתיבה.
- הטיפים להוראת דקדוק נכון לכתיבה טובה יותר היו החלק המועיל ביותר.
- זה בדיוק מה שחיפשתי כדי ללמד מודול לחניכי מורים ב- EFL. תודה!
- מצאתי שזה ממש מועיל וחינוכי. אני מקווה שזה ישפר את מיומנות ההוראה שלי.
- רצף הצעדים היה הגיוני.
- נחמד מאוד, אהבתי את זה מאוד!
- מאמר זה עוזר מאוד, הוא מראה כיצד ניתן ללמד כתיבה לצעירים ולמבוגרים בדרכים חביבות. קל להבין כל עובדה בזה.
- לאחרונה מצאתי את האתר הזה וזה עוזר לי מאוד בלימוד שלי.
