כיצד לכלול מלקות במשמעת ילדים?

אם מלקות כלולות במשמעת ילדים, בדרך כלל זה מוחל על ילדים לא מעל גיל 6.

משמעת יעילה היא כאשר הורה או מטפל מסוגל לעצב את פעולותיו של הילד כדי ליצור התנהגות רצויה. המוקד של כל פעולה משמעתית צריך להיות ביצירת סדר וקידום אופי מוסרי טוב. למרות שישנן דרכים רבות ושונות ליישום תיקון, הוכחו כמה אסטרטגיות כיעילות יותר מאחרות. לכן, חשוב מאוד לחנך את עצמך כיצד לערוך משמעת יעילה על ילדיך.

חלק 1 מתוך 5: הבנת הסיכונים

1

תסתכל על החוקים במדינתך. למעלה מ -50 מדינות אסרו על שימוש בהלקות, כולל הלקות שנעשות על ידי ההורים. תלוי איפה אתה גר, זה יכול להיות לא חוקי להכות את ילדך, וייתכן שתתמודד עם השלכות משפטיות כתוצאה מכך.
2
הכירו בכך שהלקות קשורה להתנהגות גרועה יותר, ולא טובה יותר. למעלה מ -50 שנות מחקר הראו כי מלקות קשורות לבעיות התנהגות המחמירות, וסיכון מוגבר לבעיות נפשיות, התנהגות אנטי חברתית וליקוי קוגניטיבי בהמשך. לפיכך, זה עשוי לעשות את ההפך ממה שקיווית לו.
- ילדים שמוטחים בבית נוטים יותר לראות במכות דרך מקובלת להתמודד עם סכסוכים עם אחיהם ועמיתיהם.
3
מכירים בכך שההשפעות של הליטות יכולות להימשך גם לבגרות. מחקרים ציינו כי למבוגרים שהיו מכות ילדים בילדים יש סיכון גבוה יותר ל:
- בעיות נפשיות
- התנהגות פלילית
- כישורים חברתיים לקויים
- התעללות בבני זוגם ובילדיהם
- פחות מוסר
- אורך חיים קצר יותר (מוות מוקדם)
4
דעו כי מלקות עלולות לפגוע בקשר שלכם עם ילדכם. מחקרים מראים כי מלקות, כמו צורות אלימות אחרות, פוגעות בקשר ההורה וילד.
- ילדכם עשוי להיות פחות מוכן לבקש מכם עצות לגבי הבעיות שלהם.
- הם עשויים להתחיל להתגנב מאחורי הגב שלך, כדי להימנע מלהיתפס.
- ילדך עשוי לחשוב שאתה לא אוהב אותם.
- הם עשויים להימנע מנוכחותך, אפילו להצטרף לפעילויות לאחר הלימודים או להישאר עם חברים, מכיוון שהם מרגישים בטוחים יותר בקרב אנשים שלא פוגעים בהם.
- ילדכם עשוי להיות פחות פתוח וחיבה סביבכם.
- הם עשויים אפילו להתחיל לפחד מכם.

אם מכה מתרחשת במקום ציבורי עליכם לקחת את ילדכם לאזור פרטי הרחק מהצופים.

חלק 2 מתוך 5: מכות רק כמוצא אחרון

1
מצא אזור פרטי. ניהול משמעת מסוג זה באזור פרטי שומר על כבוד ילדכם ומונע מבוכה מיותרת. יש להתמקד במשמעת ולמזער מבוכה נוספת לילדך.
- רוב המומחים נחושים בדעתם כי בשום פנים ואופן אין להכות ילדים. עם זאת, ישנם הורים הסבורים כי מלקות היא הדרך הטובה ביותר לגרום לילדים לדבוק בכללים. לא משנה מה עמדתך לגבי מלקות, ברור שלמכות יכולות להיות השלכות שליליות. לכן יש להשתמש במשורת משמעת זו במשורה ורק כדי למנוע מילדכם לעסוק בפעילויות מסוכנות.
- ודא שאחים וילדים אחרים אינם נוכחים במהלך ההלקאה.
- אם מכה מתרחשת במקום ציבורי עליכם לקחת את ילדכם לאזור פרטי הרחק מהצופים.
2
הסבירו לילדכם מדוע מכות אותו. חשוב שילדך יבין מדוע הם ממושמעים כך שילמדו מהי התנהגות מקובלת ובלתי מקובלת. נסה להשתמש בכל המשמעת, כולל מלקות, כהזדמנות הוראה ולא רק כעונש.
- הקפד להשתמש בשפה ברורה המותאמת לגיל שהילד שלך מבין כשאתה מסביר את התוצאה.
- לדוגמא, אתה יכול לומר, "דוני, רצית בבית עם המספריים וכמעט נתקלת באחיך. כבר נתתי לך אזהרה על התנהגות זו, אז עכשיו הגיע הזמן להכות."
- במידת האפשר, תן לילדך אזהרה לפני שתמשיך להכות. זה יאפשר לו / לה את האפשרות להתאים את התנהגותו כדי להימנע מהלקות.
3
אפשר לילדים צעירים לשכב על הברכיים עם החלק התחתון כלפי מעלה. עמדה זו מאפשרת לך להכות את הילד כראוי מבלי לגרום לפציעה. עם זאת, ילדים גדולים יותר עשויים לקום כלפי מעלה.
- וודאו שילדכם לבוש במלואו במהלך הכיסות. מכות על עור חשוף עלולות לגרום לחבלות ולפציעות אחרות שניתן למנוע.
4
טפיחו לילדכם על הצד האחורי. הקפד להשתמש ביד פתוחה ולהשתמש בכוח מוגבל. אסור לחבילות להשאיר חבורות או סימנים מכל סוג שהוא. ההתמקדות צריכה להיות בלימוד ילדך התנהגות טובה יותר, ולא לפגוע בו / בה.
- אסור להשתמש בחפצים בכדי להכות את ילדכם, וכדאי להגביל את החבטות לכשלוש עד ארבע טפיחות בצד האחורי.
- לעולם אל תכה את ילדך כשאת כועסת. יש לבצע מכות כאשר אתה רגוע. זה יעזור לך להימנע מפציעה לא מכוונת.
5
אפשר לילדך לחזור לשגרה הרגילה שלו. כאשר ההשלכה מסתיימת, סביר להניח שילדך יתעצבן. אפשר לו / לה את ההזדמנות להירגע. תן לו / לה לדעת שכשהוא מוכן שהוא יוכל לחדש את הפעילות הרגילה.
- למשל, אתה יכול לומר, "אני יודע שאתה נסער. כשאתה מוכן אתה יכול לחזור למטה."

לכן יש להשתמש במשורת משמעת זו במשורה ורק כדי למנוע מילדכם לעסוק בפעילויות מסוכנות.

חלק 3 מתוך 5: קביעת הכללים

1
החליטו על כללי המשפחה. וודא שאתה ובן / בת הזוג שלך או כל הורים משותפים בבית מסכימים עם הכללים. חשוב מאוד שכולם יהיו באותו דף עם משמעת כך שילדיכם לא יוכלו לפצל או לחלק את ההורים והמטפלים.
- תוכלו לכלול את ילדיכם בקבלת חלק מהכללים. חשוב שילדים ירגישו שהם חלק מההחלטות המשפחתיות. עם זאת, אל תפחדו להיות איתנים בנושאים החשובים. לדוגמא, אם המתבגר שלך צריך להיות בבית עד 23:00 אל תאפשר לו / לה להתווכח לעוצר בשעה 2 בבוקר.
- חשוב לתקשר את הציפיות שלך לגבי התנהגות ילדך עם קרובי משפחה, שמרטפים ומטפלים אחרים מחוץ לבית. אם המטפל אינו מסוגל או לא רוצה לדבוק בציפיות ההתנהגות שלך עם ילדך, עליך לשקול להכניס את ילדך לטיפול אצל מי שאמונותיו ההוריות מתאימות יותר לשלך.
2
הסבירו את הכללים לילדיכם. לאחר סיום הכלל, חשוב מאוד להיות ברור לגבי הציפיות כדי שהכללים יובנו בבירור. וודאו שהכללים מוסברים כאשר ילדיכם רגועים והקפידו להשתמש בשפה שהם יכולים להבין בקלות. ניסיון להסביר את הציפיות שלך כאשר ילדך מוטרד או עייף לא באמת יועיל. אתה צריך להיות רגוע ומנוח גם כשאתה מקיים את הדיון הזה.
- וודא כי הכללים הם קונקרטיים וספציפיים, כך שאין מקום לפרשנות מוטעית. לדוגמא, עדיף לומר לילד בן העשר שלך: "תהיה בבית בשעה 19:00" במקום "תהיה בבית לפני שמחשיך".
- וודאו כי הכללים מוסברים מראש. נסו לא לדון רק בכללים לאחר שהפרה נפרצת. במקום זאת, הסבירו אותם מראש, גם אם זה אומר לחזור על עצמכם. למשל, אתה יכול לומר, "אנחנו הולכים כשאנחנו בבריכה" לפני שהגענו לבריכה.
- נסה לנסח כללים בצורה חיובית. למשל, היית רוצה לומר, "אנחנו הולכים כשאנחנו בבריכה" ולא "אל תרוץ בזמן הבריכה."
3
אכוף את הכללים באופן עקבי. הקפידו על הכללים כך שילדיכם יוכלו להבין אותם בבירור. אם רק תאכוף כללים באופן ספורדי אז תבלבל את ילדיך. הבלבול הזה יקשה עליהם להבין בבירור את הציפיות והגבולות שלך. לכן, אם הכלל הוא שילדכם בבית עד השעה 19:00, אז כשהוא מתקשר ושואל אם הוא יכול להישאר בבית של חבר אחר כך, הזכירו לו / לה שהכלל הוא שהוא בבית עד השעה 19:00.
- אם לא היה כלל כלל התנהגות מסוימת בעת התרחשותה, חשוב להקדיש זמן לקביעת הכלל ולנסח אותו בבירור לאחר התנהגות לא רצויה.
4
הימנע מוויכוחים עם ילדיך לגבי הכללים. לא, זה לא אומר להיכנע לכל גחמה שלהם. במקום זאת, המשמעות היא להימנע מלהיכנס לוויכוחים ללא ניצחון עם ילדכם. אם הבהרת את הכללים והוא עדיין מנסה לטעון את דרכו להגשה, זה בסדר להפסיק את השיחה. הכלל עדיין תקף אך הסרת את עצמך מהוויכוח.
- לדוגמא, אם בת העשרה שלך זועקת, "זה לא הוגן, בן יכול להישאר בחוץ עד השעה 22:00" אתה יכול פשוט להגיב באומרו, "אני יודע שהוא כן עושה." או אולי המתבגר שלך עדיין מכה בתוף על השימוש במכונית כדי לצאת בליל לימודים; אתה יכול לומר "מה אמרתי?" או "אמרתי לא" בלי דיון נוסף.
- יש להשתמש בגישה זו רק לאחר שכבר הסברת לילדיך את הכללים והוא עדיין מנסה להשיג את דרכו. זה ממזער את מאבק הכוחות ועוזר להבהיר שהכלל עומד.

אני ממכה את ילדתי בקלילות, אבל כשאני מכה קלות, הילד שלי לא לוקח את זה ברצינות.

חלק 4 מתוך 5: מתן השלכות

1
לחזק התנהגות חיובית. החלט מה ההתנהגויות שאתה רוצה לראות יותר אצל ילדך ותגמל את ההתנהגות הזו. ילדכם לא נולד ביודע מה עליו לעשות או לא. כהורה שלו, עליכם להכשיר אותו ולעצב את התנהגותו. לכן, חשוב לך לזהות מה ההתנהגויות שאתה רוצה שילדך יפתח ויחזק אותן. תגמול התנהגות חיובית עם השלכות חיוביות הוא למעשה יעיל יותר מהצורך ליישם השלכות שליליות על התנהגות לא נכונה.
- תגמול עבור התנהגות חיובית צריך להיות עקבי עם ההתנהגות בפועל. שבחים מילוליים בדרך כלל עובדים היטב על ההתנהגות החיובית ביותר, בעוד שתמורות גדולות יותר צריכות להיות שמורות לאבני דרך משמעותיות יותר. לדוגמה, ישר כמו בכרטיס דיווח עשוי להצדיק ארוחת ערב חגיגית.
- אתה יכול גם להשתמש במערכת סמלית כדי לחזק התנהגות חיובית. מערכת אסימונים היא כאשר ילדכם יכול לצבור נקודות או אסימונים קטנים על התנהגות הולמת לאורך כל השבוע. בסוף השבוע הוא יכול לסחור באסימונים או במזומן בנקודות תמורת תגמול גדול יותר.
2
התעלם מהתנהגויות או הרגלים מעצבנים שאינם מזיקים לילדך או לאחרים. במקום זאת, הגיב אליו / לה כאשר הוא מדגים את ההתנהגות שאתה רוצה לראות ותראה יותר מכך. כשאתה מוריד את תשומת הלב מההתנהגות השלילית אז כבר אין לו קהל. לעיתים קרובות תהליך זה יפחית את ההתנהגות הלא רצויה ויגביר את ההתנהגות הרצויה.
- לדוגמא, אם ברצונך שילדך יפסיק לזרוק התקפי זעם, אל תגיב אליו / הוא כשהוא מתחיל להפגין התקפי זעם. במקום זאת, המתן עד שיהיה רגוע ויתנהל בהתנהגות הולמת לפני שתענה לבקשותיו.
- התעלם רק מהתנהגות שאינה גורמת נזק לילדך או לאנשים אחרים.
3
זהה את הסיבה לכל התנהגות שגויה. יהיו פעמים שילדך יעבוד. רוב ההתנהגות המתנהגת היא נורמלית ומתאימה להתפתחות. אם תצליחו להבין מדוע ילדכם מתנהג בצורה לא נכונה, יתכן שתוכלו למנוע התנהלות לא הולמת בעתיד. יש לזכור כי בדרך כלל ישנן ארבע סיבות לכך שילד עלול להתנהג בצורה לא נכונה: לחוש תחושת כוח, מכיוון שהוא מרגיש לא מספיק, לקבל תשומת לב או לנקום.
- אם ילדכם מתנהג מכיוון שהוא מרגיש חסר אונים, תוכלו להחליט לתת לו / ה הזדמנויות אחרות המתאימות לגיל להשליט כוח. לדוגמה, הוא יכול להתחיל לבחור יותר מה ללבוש לבית הספר או מה לאכול לארוחת הבוקר.
- אם ילדכם נאבק בתחושות של הלימה, אולי תוכלו לעזור לו / לה לזהות את נקודות החוזק שלו ולאפשר לו / ה להשתתף בפעילויות שהוא עושה היטב בכדי לבנות ביטחון.
- ניתן לתקן בקלות התנהגות של חיפוש קשב על ידי מתן תשומת לב ושבחים רבים לילדכם כאשר הוא עוסק בהתנהגות הולמת. אם אתה מקדיש לו / לה תשומת לב רבה לפני שהוא פועל, הדבר יפחית מהתפרצויות שליליות של תשומת לב.
- אם ילדכם מחפש נקמה, חשוב לשבת ולנהל שיחה המתאימה לגיל כיצד לנהל טוב יותר את כעסו. לדוגמה, אתה יכול לומר, "אני יודע שאתה נסער ואני מצטער שאחיך הכעיס אותך. עם זאת, זה לא בסדר להכות איש באגרוף. במקום זאת, השתמש במילים שלך ובוא לדבר איתי או עם אבא שלך על זה."
4
החליטו אם תוצאה טבעית מתאימה. תוצאה טבעית היא התוצאה הטבעית של התנהגות הילד עצמו. השלכות אלו הן רק תוצאה של מעשיו ואינן נגרמות לו / ה על ידי ההורה. לדוגמא, התוצאה הטבעית המתרחשת כאשר בנך לא מכניס את המדים המלוכלכים שלו למלבל היא שמדיו מלוכלכים ביום המשחק. אם התוצאה הטבעית מתאימה, אז אפשר לילדך לחוות תוצאה זו. לפעמים הם המורים הטובים ביותר.
- יש להשתמש בתוצאות טבעיות בלבד אם הילד אינו נמצא בסכנת פגיעה. לדוגמא, לא תרצו לאפשר לפעוט שלכם לגעת בכיריים חמות. התוצאה הטבעית תהיה שילדך נשרף וזה לעולם לא מתאים.
- לאחר שההשלכה הטבעית מתרחשת, הקפד לנהל שיחה עם ילדך על הסיבה לכך. לדוגמא, אתה יכול לומר "ג'ון, לא הכנסת את הבגדים שלך למעכב ולכן עכשיו המדים שלך לא נקיים למשחק היום."
5
החלט על תוצאה הגיונית. אם תוצאה טבעית אינה מתאימה, יישום תוצאה הגיונית הוא השלב הבא. תוצאה הגיונית מתרחשת כתוצאה מהתנהגות הילד, אולם הורה או מטפל כופה אותה. התוצאות ההגיוניות היעילות ביותר צריכות להיות קשורות להתנהגות. כמו כן, התוצאה לא צריכה להיות ענישה יתר על המידה וגם לא צריכה להיות כל כך מינורית שהילד אינו מושפע.
- הנה דוגמה טובה לתוצאה הגיונית: אם אתה מגלה שאתה ממשיך לומר לבנך לא להניח את האופניים שלו בחניה, אתה יכול לומר, "ג'ון, כאשר האופניים שלך שוכבים בחניה, זה מונע ממני להיות מסוגל למשוך לחצר אחרי העבודה. גרוע מכך, אם אני לא רואה את זה, אני עלול להדרוס אותו בטעות. בפעם הבאה שאראה את האופניים שלך שוכבים בחניה, אני אשים אותם במוסך ולא תוכל לרכוב עליו במשך יומיים. " זה טוב יותר מאשר להשתמש בתוצאה שאינה קשורה להתנהגות כמו "אתה לא יכול לראות טלוויזיה יומיים;" עונש יתר על המידה כגון "אתה לא יכול ללכת לבית חברך למשך חודש;" או מינימלי מדי כמו "תצטרך לצאת החוצה ולהזיז אותו כשאני מצפצף על הצופר."
- השתמש תמיד בכבוד והימנע מלהיות שיפוטי בעת השימוש בתוצאות. לדוגמא, עדיף לומר, "אני יודע שאתה מתרגש לצאת לטיול עם חברך. עם זאת, החדר שלך חייב להיות נקי לפני שאתה הולך. אם החדר לא נקי אז לא תוכל ללכת; " במקום לומר "אתה כל כך מרושל ואני לא המשרתת שלך. נקה את החדר הזה מיד או שאתה לא הולך לשום מקום."
- לאפשר לילדך לעזור בבחירת התוצאה יכול להועיל. למשל, אתה יכול לומר, "רצת בבית ושברת את המראה. איך אתה מחליף אותו?" או שאתה יכול לומר "ג'ון, אם אתה יוצא החוצה אז אתה צריך לנעול את נעלי המשחק שלך. אם אתה רוצה לשמור על נעלי בית הספר שלך אז אתה צריך להישאר בפנים. הבחירה תלויה בך."
6

עקוב אחר התוצאות. אל תאפשר לילדך לנהל משא ומתן מתוך התוצאה. לאחר הפרת הכלל, יש להטיל את התוצאה הקבועה באופן מיידי. אם נתת לילדך בחירה באיזו תוצאה להשתמש, עליו להישאר בגדרי הבחירות. חשוב מאוד לעקוב אחר כל התוצאות שאתה אומר שאתה עומד לכפות.

חלק 5 מתוך 5: שימוש בפסק זמן עם ילדים בגיל הרך

1

תן לגיל הרך שלך אזהרה. אם הקטנטן שלך נאבק לשמור על שליטה עצמית, כמו שרוב הפעוטות עושים מדי פעם, התחל לתת לו / לה אזהרה. וודא כי האזהרה ברורה ומדוברת בשפה שהוא מסוגל להבין. אולי תרצה לומר, "ג'ייסון, אם תפגע בחבר שלך שוב אז תקח פסק זמן."
2
הדריך אותו / ה לאזור פסק הזמן. אם ההתנהגות הבלתי הולמת נמשכת, הובילו את הפעוט שלכם לאזור פסק זמן. אזור פסק זמן אידיאלי הוא מקום שקט ונקי מהפרעות כמו טלוויזיה, צעצועים וילדים אחרים
- זה עשוי להיות מועיל שיהיה בביתך או במקומות אחרים שאתה פוקד לעתים קרובות מקום לפסק זמן שנקבע מראש. בדרך זו תוכלו להימנע מתסכול נוסף מהניסיון להבין מקום פסק זמן טוב.
- ודא שאתה אומר לילדך מדוע לוקחים אותו לפסק זמן. והקפידו לבקר את ההתנהגות ולא את הילד. לדוגמה, אתה יכול לומר, "זה לא בסדר להכות את סם" במקום לומר "אתה ילד רע על שהכה את סם."
3
דרוש מילדך להישאר בזמן הקצוב. מרבית המומחים מסכימים כי פרק הזמן המתאים ביותר לפסק זמן הוא דקה לגיל שנה. אז ילדך בן השלוש יהיה בפסק זמן במשך שלוש דקות, ילדך בן הארבע היה בפסק זמן במשך ארבע דקות וכו '.
- ילדכם עלול להתנגד להישאר בפסק זמן וזה מתאים לחלוטין לגיל הרך. אם הוא מסרב להישאר במקום, החזק אותו / אותה כלפי מטה בכתפיו. אתה יכול גם לנסות להניח אותו על ברכך ולהחזיק אותו שם בבטחה בזמן שהוא נשאר בזמן הקצוב.
- יש הורים שמעדיפים לקחת פסק זמן מהילד שלהם במקום כשהילד מתנגד. זה יכול פשוט אומר להגיד לילד שלך שאתה לוקח ממנו פסק זמן ואז להישאר באותו חדר כדי לפקח עליו / ה אבל לא להגיב לו / לה.
4

המשך הפעילות הרגילה. הכניסו את ילדכם שוב לפעילות חיובית לאחר סיום הזמן הקצוב המומלץ. אם הוא עדיין עוסק בהתנהגות נסערת או מתוסכלת, זה עשוי להועיל לתת לו זמן נוסף להתקרר. שיידע שהוא חופשי לחזור לפעילויות האחרות ברגע שהוא מפסיק לבכות או לכל התנהגות שהוא עוסק בה.

יש הורים שמעדיפים לקחת פסק זמן מהילד שלהם במקום כשהילד מתנגד.

טיפים

לעולם אל תענישו תאונות. ילדים צריכים ללמוד להיות עצמאיים בלי לחשוש ממורת רוח בגלל תקלות בלתי נמנעות מדי פעם.
הקפידו לתת דוגמה טובה על ידי דוגמנות התנהגות הולמת עבור ילדיכם. ילדים לומדים הכי טוב על ידי צפייה בהוריהם.
דאג להסביר תמיד לילדך מדוע מתרחשת תוצאה או במקרה של השלכות טבעיות, לאחר התוצאה.
עדיף להמתין עד שילדך יהיה מספיק גדול כדי להבין את מושג פסק הזמן לפני שתתחיל להשתמש בו. גיל שלוש בערך הוא גיל טוב להתחיל בו. בנוסף, יש להשתמש בפסק זמן רק להפרות חמורות כגון בעיטות, נשיכות, מכות וכו '.
אל תיסוג מכיוון שאתה חושש להרוס את הכיף של ילדך. זכרו, ילדים נהנים מגבולות והשלכות מתאימות.

קרא גם: איך לפעול כשאתה לא אוהב את התאריך של העשרה שלך?

אזהרות

ילדים שמלקים אותם עלולים לפתח אוסטאופורוזיס ודיכאון משתק, כמו גם פטיש של התעללות לא בריא.
ישנם חוקים השולטים או אוסרים על מלקות במדינות מסוימות. מלקות אינן חוקיות באלבניה, אוסטריה, בנין, ברזיל, בוליביה, בולגריה, כף ורדה, קונגו, קוסטה ריקה, קרואטיה, קפריסין, דנמרק, אסטוניה, פינלנד, גרמניה, יוון, גרינלנד, הונגריה, איסלנד, ישראל, קניה, לטביה, ליטא, ליכטנשטיין, לוקסמבורג, מולדובה, הולנד, ניו זילנד, נורבגיה, פרו, פולין, פורטוגל, רפובליקת אירלנד, רפובליקת מולדובה, רומניה, סן מרינו, דרום סודן, ספרד, שוודיה, טוגו, תוניסיה, אוקראינה, אורוגוואי, וונצואלה.
רוב המומחים מסכימים כי מלקות אינן שיטת משמעת מועילה במיוחד. למעשה, ישנן עדויות המציעות כי מכה מקדמת התנהגות שלילית עוד יותר ומעכבת את התפתחות המוח. יש להשתמש בו במשורה רבה ורק למניעת מצבים שאחרת עלולים לגרום לסכנה או לפציעה עבור הילד.
בבריטניה אסור להכות מכות על הגוף - גרימת פגיעה כלשהי היא עבירה המסוגלת לכלא. בסקוטלנד חל איסור מוחלט על השימוש בכל מכשירים כלשהם.
על פי סעיף 43 לחוק הפלילי של קנדה, מלקות מוגבלות, אך אינן חוקיות. הניסיונות לבטל את סעיף 43 נכשלו. לאחרונה אושר זה בשנת 2004. מומלץ מאוד בקנדה להימנע (1) מלקות ילד מתחת לגיל 24 חודשים, (2) להכות ילד מגיל 12 ומעלה, (3) להכות מכלי כלשהו כגון חגורה, מתג או משוט - ללא קשר לגיל הילד, (4) להכות ילדים שאינך הורה להם, ו (5) להכות "תחתון חשוף", ללא קשר לגיל הילד.