כיצד להשתמש בכרטיסי קופמן?
מכיוון שהם יכולים להעריך את קשיי הדיבור של ילדכם, הם יוכלו לקבוע בצורה הטובה ביותר איזו ערכת כרטיסי Kaufman תפעל.
עבור ילדים עם אפרקסיה דיבור ילדות אחרות הפרעות דיבור מוטורי, נשמעים חסרי מילות מסוימות, הברות, וצלילים יכולים להיות קשה. אמנם ישנם מגוון שיטות טיפוליות שיכולות לעזור להם, אך קלפי קאופמן הם כלי יעיל ביותר לעזור לילדים להיות קולניים יותר. הקלפים משתמשים ביצירות אמנות עליזות כדי לתאר מגוון עצמים נפוצים המכילים צלילים ושילובים מטרידים. עם כמה קירובים שונים של המילים מאחור, הם מעודדים את הילדים ללמוד בהדרגה את הצלילים, ההברות והמילים כדי שיוכלו לפתח מיומנויות שפה יעילות יותר.. אם מעולם לא השתמשת בהם בעבר, התהליך עשוי להיות מעט אינטימי, אך עם זמן וסבלנות, תוכל לעזור לילד מושפע להתקדם לתקשורת משמעותית יותר.
חלק 1 מתוך 3: החל מהקלפים
- 1קבע מה קשיי הדיבור של הילד. כדי להתחיל לעבוד עם קלפי קאופמן, עליך לדעת באיזו רמת ערכה להשתמש. פירוש הדבר להבין באילו תנועות, עיצורים והברות מעצבים את הילד כבר. קאופמן דיבור פרקסיס מבחן עבור ילדים משמש לעתים קרובות כדי לקבוע רמה של הילד.
- עדיף שמטפל בדיבור ינהל את הבדיקה לילד כדי לוודא שהתוצאות מדויקות. למטפל יכול להיות גם שיטת בדיקה אחרת לילד שהם מעדיפים.
- 2בחר את רמת ערכת הטיפול המתאימה לקאופמן. לאחר שהבנתם מהן בעיות הדיבור של הילד, תוכלו לבחור את ערכת הכרטיסים המתאימה כדי לסייע בקשיים שלהם. ישנן שתי רמות של קלפי קאופמן: בסיסיים ומתקדמים. כל אחד מהם מכוון להתייחס לצלילי דיבור ספציפיים כדי לעזור לילד לפתח שפה אקספרסיבית ותפקודית.
- ערכת הטיפול Kaufman 1 נחשבת לרמה הבסיסית, והיא מכוונת לילדים בגילאים 2 עד 8. היא מכוונת לסינתזה של צלילים בסיסיים, כמו / m, t, b, d, h, n, w ו- p /.
- קאופמן טיפול קיט 2 נחשב ברמה מתקדמת, והוא מיועד לילדים בגילאי 4 ו 10. זה מטרות הסינתזה של צלילים כגון / F, G, K, L, S, sh /. זה גם משתלב / s, r ו- l / צלילים.
- אם אתה בוחר בכרטיסי קאופמן לשימוש בבית, עדיף להתייעץ עם מטפל בדיבור. מכיוון שהם יכולים להעריך את קשיי הדיבור של ילדכם, הם יוכלו לקבוע בצורה הטובה ביותר איזו ערכת כרטיסי Kaufman תפעל.
לאחר שהילד עובד באמצעות סט קלפים, תנו להם פרס קטן והפסקה מהקלפים. - 3לשבור את קלפי הערכה לסטים. ערכות טיפול קאופמן מכילות בין 250 לבין 285 כרטיסים אחד. אתה תציף ילד אם אתה מצפה שיעברו על כל הקלפים בישיבה אחת. במקום זאת, הפרד את הקלפים לסטים קטנים יותר וניתנים לניהול יותר של 10 עד 20 קלפים שתוכל לעבוד איתם לפני שתפסיק.
- עדיף להתחיל עם סטים קלפים קטנים יותר עד שתדעו מה הסכום המתאים ביותר לילד.
- 4קרא את הקלפים בקול רם לילד. כשאתה מציג לראשונה את קלפי קאופמן לילד, עדיף להתחיל לאט. הראה להם את הכרטיס עם ציור האובייקט וקרא לילדי את הערכות המילה. לא צריך לגרום להם לחזור על הצלילים בהתחלה; לאפשר להם פשוט ליצור את הקשר בין התמונה למילה או לצליל.
- בכל כרטיס קאופמן מופיעים כמה קירובים למילה המתוארת בו. הם רשומים ברצף לפי סדר קושי, כאשר הצליל הקל ביותר נמצא בתחתית הרשימה.
- כשאתה קורא לילד את הקלפים בפעם הראשונה, אתה יכול פשוט לקרוא את המילה המלאה ואז את הקירוב הקל ביותר בתחתית הרשימה כדי להימנע מהצפתן. תוכלו לעבור לקירובים האחרים במפגשים עתידיים.
חלק 2 מתוך 3: לימוד צלילי ההברות
- 1בקש מהילד לחזור על צלילי ההברה הראשונים שעל הקלפים. אחרי שהכרתם את הילד עם התמונות שעל הקלפים והמילים או הצלילים, הגיע הזמן שהם יעבדו על השמעת הצלילים עצמם. הרים את הקלפים וקרא את הקירוב הקל ביותר של המילה. בקשו מהילד לחזור על כך כמיטב יכולתו.
במקום זאת, הפרד את הקלפים לסטים קטנים יותר וניתנים לניהול יותר של 10 עד 20 קלפים שתוכל לעבוד איתם לפני שתפסיק. - 2תגמלו את הילד לאחר שהם משלימים כל סט קלפים. התהליך יכול להיות מתסכל עבור ילדים ולכן חשוב לשמור על מוטיבציה. לאחר שהילד עובד באמצעות סט קלפים, תנו להם פרס קטן והפסקה מהקלפים. לאחר שהם נהנו מהתגמול, תוכלו לעבור לסט הקלפים הבא.
- התגמול צריך להיות פשוט, כמו למשל לשחק עם צעצוע או משחק אהוב.
- וודאו שהילד מבין מהו התגמול לפני שאתם מתחילים לעבוד עם הקלפים כדי שיהיה להם בראש כמניע.
- 3חזור על התהליך. עם אפרקסיה של דיבור בילדות, ילד עשוי להזדקק לעד 3000 הפקות של שילוב צליל או מילה כדי לפתח את זיכרון השרירים הדרוש לאותו צליל מסוים. זה אומר שעליך להתחייב להשתמש בקלפים עם הילד באופן עקבי ולעבוד על אותם שילובי צלילים ומילים עד שהם שולטים בהם.
- אם אתה משתמש בכרטיסים בבית, שוחח עם מטפל הדיבור שלך באיזו תדירות אתה צריך שילדך יעבוד איתם.
- בזמן שאתה עובד דרך הקלפים, נסה לנוע לאורך קירובי הדיבור כך שהילד יתקרב לומר את המילה בפועל. עבוד לאט לאט. אינך רוצה לתסכל את הילד בכך שאתה מצפה שיעשו משהו שהוא לא מוכן אליו.
חלק 3 מתוך 3: התקדמות לשלב הבא
- 1בקש מהילד להשמיע את הכרטיס מהזיכרון. כאשר הילד יכול לחזור בהצלחה על המילה בפועל עם הנחייתך, הגיע הזמן לעבוד על היזכרות ספונטנית. הרים את הכרטיס, ובקש מהילד לומר את המילה או את אחד הקירובים מבלי שתגיד זאת קודם.
- לרוב זהו החלק המאתגר ביותר לילדים עם קשיי דיבור. חשוב להיות סבלני ולאפשר לילד זמן להיזכר במילה או בקירוב.
- אם הילד נאבק במילים או בקירוב מסוים, חזור על כך עבורם. שים בצד את הכרטיסים האלה, כדי שתוכל לייחד אותם לעבודה נוספת.
לאחר שהילד משלים את ערכת קאופמן המתקדמת, השלמת המפגשים ללא קלפים או תמונות היא לרוב השלב הבא. - 2הציעו פרס מיוחד לאחר כל סט קלפים מוצלח. מכיוון שזכירה ספונטנית יכולה להיות קשה מאוד, חשוב לשמור על מוטיבציה לילדים. לאחר שהם משלימים כל סט קלפים, כדאי להעניק להם תגמול מיוחד. לדוגמה, במקום פשוט לאפשר להם לשחק עם צעצוע מסוים, ייתכן שתאפשר להם לצאת החוצה על הנדנדות.
- הקפידו לכוון את התגמול כלפי הילד. חשוב לדעת מהן פעילויותיהם המועדפות ביותר על מנת לתכנן את הדרך הטובה ביותר לתגמל אותם.
- 3שדרג לערכה המתקדמת כשהילד מוכן. המשך לעבוד עם הילד עד שהם יכולים לזכור את כל המילים בקלפים. לאחר שהם בטוחים בקלפים בערכה, תוכלו לעבור לערכה המתקדמת. אם הם כבר עובדים עם הערכה המתקדמת, התייעץ עם מטפל בדיבור כדי לראות מה הצעדים לנקוט בהמשך.
- לאחר שהילד משלים את ערכת קאופמן המתקדמת, השלמת המפגשים ללא קלפים או תמונות היא לרוב השלב הבא.
- מפגשים של 15 דקות בדרך כלל עובדים הכי טוב כשאתה משתמש בכרטיסי קאופמן.
- עקביות היא המפתח לשימוש בכרטיסי קאופמן. בין אם אתם עובדים עם הקלפים בבית או לוקחים את ילדכם לפגישה עם מטפל בדיבור המשתמש בהם, לוח זמנים קבוע הוא חיוני להצלחה.
- אל תנסה לאבחן בעצמך את בעיות הדיבור של ילדך. תרצה שאיש מקצוע יעריך אותם כדי שתדע את הדרך הטובה ביותר לעבוד עם ילדך.
- ערכת טיפול Kaufman 1 או 2, תלוי ברמת הדיבור של הילד
- צעצועים ומשחקים שהילד מעדיף
קרא גם: איך לטפל בילוד?
