איך ללמד חשיבה ביקורתית?
כדי ללמד חשיבה ביקורתית, התחל דיונים בכיתה על ידי שאלת שאלות פתוחות, כמו "למה הכוונה המחברת?" לחלופין, בקשו מהתלמידים שלכם להכין רשימות של יתרונות וחסרונות כדי שיראו ששני רעיונות סותרים יכולים להיות בעלי זכות. אתה יכול גם לעודד את התלמידים שלך לחשוב לעומק יותר על ההיגיון שלהם על ידי שאלתם "למה?" 5 פעמים כשהם מסבירים לך תשובה. לבסוף, למדו את התלמידים להבין האם מידע, במיוחד ממקורות מקוונים, הוא אמין על ידי בדיקה אם הוא מגיע ממקור מהימן ומגובה בראיות. למידע נוסף מהסוקר שלנו כיצד לעזור לסטודנטים ליצור קשרים שמובילים לחשיבה ביקורתית יותר, המשך לקרוא!
אם אתה רוצה ללמד את התלמידים שלך חשיבה ביקורתית, תן להם הזדמנויות לסיעור מוחות ולנתח דברים.
אם אתה רוצה ללמד את התלמידים שלך חשיבה ביקורתית, תן להם הזדמנויות לסיעור מוחות ולנתח דברים. דיונים בכיתה הם דרך נהדרת לעודד ראש פתוח ויצירתיות. למדו את התלמידים לשאול "למה?" כמה שיותר ולזהות דפוסים. חלק חשוב בחשיבה ביקורתית הוא הכרה במקורות מידע טובים ורעים.
חלק 1 מתוך 3: עידוד התלמידים להיות בראש פתוח
- 1התחל דיון בכיתה על ידי שאלת שאלה פתוחה. שאלות פתוחות הן שאלות שיש להן יותר מתשובה אחת. דאג להדגיש בפני תלמידיך כי אין תשובות נכונות או שגויות. שיידעו שיש רק הזדמנויות ללמוד ותשובות מסוימות עשויות לעבוד טוב יותר מאחרות. זה יאפשר לתלמידים לחשוב בצורה ביקורתית ויצירתית מבלי לחשוש שישתבש משהו. הראה התלהבות מתשובות שאינן מחוץ לקופסה כדי לעודד את התלמידים לתת למוחם להתרחב לרעיונות אפשריים שונים.
- לדוגמה, שאלו את התלמידים שאלה פתוחה כמו: "מה תהיה דרך טובה לגרום לאנשים רבים יותר למחזר בבית הספר?"
- בין אם זה מציאותי ובין אם לאו, הוענק שבחים לתשובה המצאתית כמו, "נוכל להתחיל להכין פסל ענק מדברים הניתנים למחזור באמצע בית הספר. כולם ירצו להוסיף לו, ובסוף השנה אנחנו יכול לצלם תמונות ואז לפרק אותן כדי להביא למפעל המיחזור. "
- 2תנו לתלמידים זמן לחשוב על הדברים. חשיבה צרה היא לעתים קרובות תוצאה של ממהרים לתת תשובה. לדיונים בכיתה או למשימות בכיתה, תנו לתלמידים כמה דקות לחשוב בבהירות לפני שהם מציעים רעיונות כלשהם. לקבלת התוצאות הטובות ביותר, יש לתלמידים לשבת בשקט ולהניח את הספרים והעטים בזמן שהם משקפים.
- נסה לכלול תרגיל יצירתי קצר בתחילת השיעור כדי לעזור למוחם לעבוד. לדוגמה, תוכל לבקש מהתלמידים לזהות 5 שימושים בנעל מלבד ללבוש אותה.
כיצד אוכל ללמד חשיבה ביקורתית ללומדי EFL בוגרים? - 3ערוך רשימה שמציינת את היתרונות של שני רעיונות סותרים. הוצא את התלמידים מהמחשבה שתמיד יש תשובה "נכונה" ו"לא נכונה "על ידי חיפוש הטוב בשני רעיונות מנוגדים. הכינו רשימה גדולה על לוח, לוח לבן או פוסטר גדול עם טור לכל רעיון. בקש מהתלמידים למנות דברים חיוביים לשני הצדדים ולחשוב על אפשרות שלישית אפשרית שתשתמש בחלקים מכל אחד מהם.
- למשל, הכינו עמודות בכדי לנקוב בדברים הטובים גם בטיול קמפינג וגם בטיול בעיר, ואז התלמידים יחשבו על מדיום משמח בין השניים.
חלק 2 מתוך 3: עזרה לתלמידים ליצור קשרים
- 1בקש מהתלמידים שלך לחפש דפוסים וקשרים. בכל נושאי הלימוד השונים, עודד את תלמידיך לחפש דפוסים וקשרים לעולם האמיתי. זה יעזור לתלמידים שלך לקשור שיעורים פרטניים למגמות או מושגים גדולים יותר, וגם ליישם אותם בחיי היומיום. עודד את התלמידים להצביע על נושאים או רעיונות שראו בעבר בזמן שהם לומדים.
- למשל, נושאים סביבתיים עשויים לעלות בשיעורי מדע, היסטוריה, ספרות ואמנות.
- אם אתה מלמד גיאומטריה, אתה יכול לשאול אם הם ראו אי פעם מבנה הדומה לצורות שאתה מלמד עליו. אתה יכול אפילו להראות להם כמה תמונות בעצמך.
- 2הראה לתלמידים תמונה מעורפלת כדי לגרום להם לחשוב על ההנחות שלהם. הראה לתלמידים שלך תמונה של משהו קצת מעורפל ותן להם לנחש מה קורה בתמונה. לאחר מכן, בקש מהם לפרק את הרמזים בתמונה שהובילו אותם להנחה זו. לבסוף, בקשו מהם לחשוב כיצד חלק מהאמונות או החוויות שלהם עיצבו את מה שחשבו על התמונה.
- הסבירו לתלמידיכם כיצד הרמזים וההשפעות האישיות שלהם יוצרים את מסקנותיהם הסופיות לגבי התמונה.
- למשל, הראה לתלמידים תמונה של גבר ואישה לוחצים ידיים מול בית עם שלט "למכירה" לפניו. בקשו מהתלמידים להסביר מה הם חושבים שקורה בתמונה, ולאט לאט לפרק את הדברים שגרמו להם להגיע למסקנה זו.
למידע נוסף מהסוקר שלנו כיצד לעזור לסטודנטים ליצור קשרים שמובילים לחשיבה ביקורתית יותר, המשך לקרוא! - 3ניתוח הצהרות על ידי שאלת "למה" חמש פעמים. חשוב לעודד את התלמידים לחשוב ולהסביר את הנמקתם מאחורי תשובותיהם. הפוך משחק מתוך תביעות חקירה על ידי שאל "למה?" על זה חמש פעמים. אתה יכול ליישם זאת על רוב מערכי השיעור שאתה מלמד, במיוחד בכל הקשור לספרות או להיסטוריה. עודד את התלמידים לעשות זאת בעצמם כדי להגיע לשורש הבעיות ולחשוב על הדברים לעומק יותר.
- אם אתה לומד ספר או מחזה, אתה יכול לשאול שאלה כמו: "מדוע בוב הלך לתחנת הרכבת?" ולפרק את התגובות בצורה כזו:
- "לקחת רכבת."
- "למה?"
- "להגיע לעיר."
- "למה?"
- "לפגוש את חברו."
- "למה?"
- "כי הוא התגעגע אליו."
- "למה?"
- "כי הוא היה בודד."
- ברמה מתקדמת יותר, התלמידים ייהנו מתשאול מחקריהם ועבודתם לקביעת הרלוונטיות שלהם.
- אם אתה לומד ספר או מחזה, אתה יכול לשאול שאלה כמו: "מדוע בוב הלך לתחנת הרכבת?" ולפרק את התגובות בצורה כזו:
חלק 3 מתוך 3: לימוד סטודנטים על מידע אמין
- 1למדו את התלמידים את ההבדל בין דעות לאמירות עובדתיות. למדו את תלמידיכם שכל טענה שהם מעלים נחשבת לחוות דעת עד שהם יכולים לספק ראיות לגביה. עדות זו עשויה להיות ניסוי שהם עורכים, או מידע מהימן שפורסם על ידי מומחים. בדיונים ובפרויקטים בכיתה, הזכרו לתלמידים שלכם לגבות כל טענה שהם מעלים בכמה נתונים תומכים.
- למשל, אם סטודנט אומר שיש פחות ספריות ממה שהיו בעבר, בקשו ממנו לספק נתונים סטטיסטיים ממשיים על ספריות כדי לתמוך בהצהרה שלהם.
- 2הזכר לתלמידים להיות פתוחים לדעות סותרות. תלמידיכם עשויים להתפתות להתמקד במקורות המסכימים עם נקודת מבטם, אך הדבר יגביל את יכולתם לחשוב בצורה ביקורתית על הנושא. במקום זאת, עודד את התלמידים שלך ללמוד על שני צידי הדיון ולהישאר פתוחים לשתי הדעות. זה יאפשר להם ללמוד כמה שיותר על נושא לפני שהם מחליטים איפה הם עומדים.
כדי ללמד חשיבה ביקורתית, התחל דיונים בכיתה על ידי שאלת שאלות פתוחות, כמו "למה הכוונה המחברת?" - 3עזור לתלמידים לאתר פרסומות המחופשות למידע. התחפשות למיקומי מוצרים כמידע ניטרלי הוא כלי פרסום רב עוצמה המקובל כיום. הראה לתלמידים מאמר סיפור בתשלום פשוט או קטע מסחרי עדין כדי לגרום להם לחשוב בצורה ביקורתית יותר על המידע המוצג להם מדי יום. בקש מהם לשקול את מקורות המידע הזה ואת המניעים המניעים מישהו לשתף את המידע מלכתחילה.
- עודד את התלמידים לשאול את השאלה הפשוטה, "מי משתף את המידע הזה ולמה?"
- למשל, פרסומת על מוצר מזון דל קלוריות עשויה להיות מוסווה כמקטע טלוויזיה בעל עניין מיוחד לגבי אופן ההרזיה בתקציב.
- 4בקשו מהתלמידים לדרג אתר. בעידן המידע האלקטרוני, חשוב לדעת אילו אתרים מציעים עובדות אמינות ואילו לא. שוחח על הנושא בכיתה, או תן לתלמידים משימה להסתכל באתר בעצמם ולהעריך אותו. עליהם לבדוק את הגורמים הבאים:
- התאריך בו פורסם, בין אם הוא עודכן ובין אם לאו, וכמה המידע עדכני. ספר לתלמידים היכן למצוא מידע זה באתר.
- מה הכישורים של המחבר. למשל, מאמר רפואי צריך להיכתב על ידי רופא או איש מקצוע רפואי אחר.
- אם יש ראיות תומכות לגיבוי על מה שהכותב אומר. במקורות צריך להיות תמיד מידע שיגבה אותם, במיוחד כאשר המקור הוא משהו שהתלמידים שלך מוצאים באינטרנט.
- 5עודד את התלמידים להטיל ספק במקורות המידע שלהם. חשוב ללמד את התלמידים שלך לבחון את מקורותיהם ברמה עמוקה יותר. זה יעזור להם לזהות ניגודי אינטרסים פוטנציאליים ולחשוב בצורה ביקורתית על המקורות שלהם.
- לדוגמא, אם התלמידים שלך בוחנים את נקודת המבט הפוליטית של סנטור באירופה, בקש מהתלמידים שלך לחפש תרומות שניתנו לאותו סנטור מכל קבוצות אינטרס מיוחדות. זה עשוי לספק לתלמידים שלך תובנה לגבי הסיבות לדעותיו של הסנטור.
שאלות ותשובות
- כיצד אוכל ללמד חשיבה ביקורתית ללומדי EFL בוגרים?חשיבה ביקורתית אינה תלויה בשפה, ולכן עשוי לעזור לתלמידי ESL ליצור קשרים קריטיים תחילה. הם יכולים לעשות זאת באמצעות שפה משלהם ואז למצוא קשרים דומים שקיימים בשפה האנגלית.
תגובות (11)
- כרגע אני בבאלי ומשתתף בהדרכה כיצד ללמד ולהעריך את HOTS (מיומנויות חשיבה מסדר גבוה). התייחסתי למאמר זה כדי לבצע השוואה מסוימת, והתוצאה מדהימה. תודה לך, מדריך.
- המאמר הזה היה נהדר! אני מלמד תלמידי ESL ואלה היו מיומנויות מפתח שהייתי צריך ללמוד.
- מצאתי את המאמר מאוד שימושי לארגן מחדש את מפגשי ההוראה בכדי לעקוב אחר תהליך החשיבה הביקורתית כבר מההתחלה, כך שתלמידי ירגישו את ההצלחה להגיע לסיכום בסוף כל שיעור.
- המידע עזר לי להתרכז.
- זהו משאב שחיפשתי.
- מאמר זה נותן לי טכניקות בסיסיות שקל להתאים אותן לכיתה.
- מצאתי את זה מאוד שימושי מכיוון שניתן ליישם אותו גם כאשר מלמדים מדע בשיטה המדעית.
- אני יכול להשתמש בכל הנקודות האלה. מיליון תודות!
- אני מנסה ללמד ילדים בגיל הרך כישורי חשיבה ביקורתיים, ומאמר זה נתן לי כמה רמזים ורעיונות.
- חיפשתי הוראות פשוטות צעד אחר צעד לפיתוח כישורי חשיבה ביקורתיים בכיתה מדעית ראשונית. המאמר שבר את זה כל כך קל וישר לעניין. תודה.
- זהו המחשה פשוטה של CT וכיצד ללמד אותו. תודה על השיתוף! עלינו ליישם זאת יותר.
