כיצד לשפר את כישורי הכתיבה המדעית?

ספק תקציר קצר של המאמר שלך בתמצית. ב -300 מילים או פחות, כסה את החלקים העיקריים בעבודה שלך - מטרת המחקר, תכנון המחקר וכל ממצאים עיקריים בנושא הרלוונטיים ישירות למחקר שלך. הקורא אמור להיות מסוגל להחליט אם לקרוא את המאמר שלך או לא לאחר קריאת התקציר.

• חשוב על תקציר כ"להיטים הטובים ביותר "בעיתון שלך, תוך הזכרת כל הנקודות העיקריות תוך כדי העברה מהירה באמצעות הסברים, פרטים תומכים וטבלאות.
• התקציר שלך צריך להיות מעוצב כפסקה אחת.
• לאחר כתיבת התקציר שלך, שאל את עצמך: "האם הנתח הקטן הזה מספר את כל הסיפור (או נקודות העלילה העיקריות) של העיתון?"

כתוב הקדמה משכנעת הכוללת את ההשערה שלך. ההקדמה היא המקום בו תספק הקשר בנושא שאתה עוסק בו ותציג כל שאלה נועזת שהובילה אותך לביצוע המחקר. התייחס למחקרי עבר והצביע מדוע המחקר שלך שונה והכרחי (זה נקרא גם "הצהרת מטרה"). המבוא צריך להתייחס לארבע שאלות:

• מה הנושא שלמדתי?
• מדוע הנושא חשוב?
• אילו ממצאים כבר קיימים בנושא?
• כיצד יתמקד מחקר זה בגוף המחקר הנוכחי ויגביר את ההבנה בנושא?

צרו השערה מעניינת לבדיקה וספציפית. ההשערה שלך אמורה להגיע לקראת סוף ההקדמה שלך. תחשוב על זה כעל הצהרת התזה או לב ליבו של המאמר שלך. השערה טובה ניתנת לבדיקה, ספציפית ופרובוקטיבית (כלומר, לא משעממת או משהו שכבר הוכח או הוכח). דרך טובה לעלות על אחת היא לשאול את עצמך שאלה מסוימת ולנסות לענות עליה. למשל: "איך איכות האור משפיעה על איכות האדמה?"

• ✗ "אדמה מורכבת מכל כך הרבה אלמנטים שאין שום דרך לחזות כיצד הם יגיבו בדיוק לאור."
• ✓ "אם הקרקע נחשפת לאור כחול, כמות החנקן בקרקע עולה."

כתוב תיאור מפורט של הניסוי בסעיף השיטות. המטרה היא להיות כל כך מדויקת שכל קורא יוכל לשכפל את הניסוי בדיוק כפי שעשית אותו. הסביר מדוע בחרת בטכניקה מסוימת, ובמידת הצורך, כיצד מנעת להתעורר כל נושא במהלך המחקר. על הקורא לדעת בדיוק כיצד ביצעת את הניסוי, אסף את הנתונים וניתח אותם.

• ✗ "דגימות העפר נאספו בצנצנת."
• ✓ "כף מתכת שימשה כדי לגרוף דגימות לכלי פטרי מזכוכית, שכוסה אז במכסה אטום."

ספק את הנתונים שנאספו בקטע התוצאות. קטע התוצאות הוא כמו dump נתונים אך בפורמט כתוב, עם טבלאות, דיאגרמות או גרפים שנוספו לפי הצורך. דווח על כל ממצאיך בסדר הגיוני ללא כל פרשנות או הטיה. השתמש באיורים ובטבלאות לצד הטקסט כדי לארגן את הנתונים שלך כך שיהיה קל יותר להבין את הקורא.

• השאירו כל מידע שלא מכוון ישירות לענות על ההשערה שלכם. אם זה ממצא מגניב ממש שאינו נושא, הכיס אותו למחקר אחר!

פרש את ממצאיך בסעיף הדיון. חשיבה ביקורתית היא המפתח בעת כתיבת הדיון שלך, החלק שבו תשתף את הבנתך לגבי המחקר שלך. חשוב מה המשמעות של המחקר שלך (כלומר, כיצד הוא ממלא פערים בספרות הקיימת או מה משמעותו לעתיד המחקר). דן בחשיבות הממצאים שלך באותו סדר בו דיווחת את הנתונים בסעיף התוצאות.

• הקפד לבצע את הפעולות הבאות: הסבר את התוצאות שלך, השווה את התוצאות שלך עם הידע הקיים, השתמש בנימוק דדוקטיבי כדי להראות כיצד הממצאים שלך יכולים לחול על זירה כללית יותר, הצב שאלה חדשה למחקר (כמעט כמו השערה שנייה).
• השתמש בזמן הווה כדי לדון בעובדות קשות והשתמש בזמן עבר כדי להתייחס למחקרים קודמים.
• זה עשוי לעזור להשתמש בכותרות משנה בקטע הדיון שלך. למשל, תוכל לארגן את הפרשנויות שלך לפי נושאים.

רשום את כל ההפניות שלך באלפביתיות בסגנון APA. ציטוטים נכונים מקלים על הקוראים למצוא את אותו המידע שמצאת כדי לכתוב את המאמר שלך. זה גם מבטיח שהאנשים שעשו את אותם לימודים יזכו להכרה בעבודתם. רשום אותם לפי אלפביתיות לפי שם המשפחה של המחבר.

• השתמש במנוע ציטוט מקוון כמו BibMe, KnightCite או EasyBib כדי לזרז את התהליך. רק הקפד לבדוק אותם לאחר מכן מכיוון שמחוללי ציטוטים אינם חסינים בפני שוטים בכל הנוגע לאותיות רישיות ואיות.
• לגנוב רעיונות של מישהו אחר זה לא מגניב ועשוי להיות בעל השלכות קשות, אז הקפד לציין נכון.

כתוב את ההקדמה שלך בזמן הווה. ההקדמה מסבירה על מה העיתון שלך ולמה זה חשוב. מכיוון שמדובר ברעיונות מתמשכים, יש לכתוב אותם בזמן הווה.

• Soil "אדמה איכותית אפשרה לצמחים להילחם בחיידקים, שמנעו מחלות שכיחות."
• ✓ "אדמה איכותית מאפשרת לצמחים להילחם בחיידקים ולמנוע מחלות שכיחות."

השתמש בזמן המושלם הנוכחי כדי להפנות למחקרים אחרים. אם אתה מבחין במחקר אחר בהקדמה שלך, הזמן המושלם בהווה מתאים יותר מהווה או עבר העבר. הזמן המושלם הנוכחי מתייחס למשהו שהושלם זה עתה בעבר הקרוב ומשתמש תמיד בפעלים "יש" ו"יש ".

• ✗ "כמה ניסויים ניסו למצוא את המספר המינימלי של חלבוני דופן התא הדרושים בכדי להדוף את הנגיף."
• ✓ "ניסויים מעטים ניסו למצוא את המספר המינימלי של חלבוני דופן התא הדרושים בכדי להדוף את הנגיף."

שוחח על השיטות שלך בזמן עבר. חלק השיטות במאמר שלך הוא המקום בו אתה מספר לקורא מה נעשה בניסוי, שלב אחר שלב. מכיוון שהניסוי אינו נוהג מתמשך, השתמש בזמן עבר לאורך החלק הזה.

• ✗ " שיטות איסוף סטריליות מבטיחות שאף נבגים אינם מזוהמים."
• ✓ " נעשה שימוש בשיטות איסוף סטריליות בכדי להבטיח שזיהום נבגים."

השתמש בזמן עבר כדי להקליט את תוצאות הניסוי שלך. מכיוון שהניסוי כבר קרה, זמן העבר הוא המתאים ביותר להקלטת התוצאות שמצאת. הקלטתם בזמן הווה עלולה להטעות או להישמע מביכה.

• More "יותר מ 80% מהנבגים שנאספו נושאים את החיידקים."
• ✓ "יותר מ 80% מהנבגים שנאספו נשאו את החיידקים."

הסבר תרשימים וטבלאות בזמן הווה. אם אתה משתמש בגרפים או טבלאות, הסביר את הדמויות תוך שימוש בזמן הווה שכן זה משהו שהקוראים משתמשים בו באופן פעיל כדי להנחות את הבנת הנושא. השתמש במשפט אחד או שני והניח את הטקסט ישירות מתחת לתרשים.

• Table "טבלה 2 הציגה את מספר הנבגים שנאספו למטר מעוקב של אדמה."
• ✓ "טבלה 2 מציגה את מספר הנבגים שנאספו למטר מעוקב של אדמה."

העבר את הפועל שלך בזמן המתבקש במסקנה. החלק המסכם של המאמר שלך יציג מחדש את נקודות הממצאים והממצאים שלך, יצביע על מגבלות כלשהן ויציע מחקר עתידי בנושא. ראוי לעבור בין עבר עבר להווה כדי שזה יישמע טבעי. לדוגמה:

• "בעוד שמחקר זה מצא עדויות לחיידקים ממאירים בדגימות האדמה, לא ברור אם השיעור הגבוה של החיידקים היה תוצאה של אוורור לא מספיק או שינויים קלים בחום במקום הדגימה." (עבר)
• "יש צורך במחקרים נוספים כדי לקבוע את הגורם לחיידקים לא בריאים במצע אזור 3." (מתנה)

להיות עקבי עם הפועל המתוח בכל קטע בעיתון שלך. שינוי המתח באמצע הפסקה יכול להיות צורם ומבלבל את הקורא. זמני הפועל צריכים להשתנות באופן טבעי עם כל חלק בעיתון שלך.

• עם זאת, המסקנה וטקסט ההסבר מתחת לטבלאות ודיאגרמות הם יוצאים מן הכלל.

גזור מילים מיותרות כדי שהכתיבה שלך תהיה סמכותית ותמציתית. שפה פרחונית ופרוזה מילולית אולי נשמעים טוב ברומן, אך הם יכולים לדלל את יעילות הכתיבה המדעית. יתירות מחלישות את הנקודות שלך ועלולות לגרום לקורא לפקפק עד כמה אתה בטוח בהערכותיך. המלים הבאות כמעט תמיד ניתנות להוצאה:

• "בעיקרון"
• "ביסודו"
• "לגמרי"
• "בהחלט"
• "כמה"

הסר מגברים כדי להימנע מהענקת טון רגשי. מילים כמו "מאוד" או "מעניין" רק יחלישו את הכתיבה שלך ועלולות להזמין את הקוראים שלך לפקפק בטענותיך. מתגברים משרים את הכתיבה שלך בטון רגשי, שיכול להופיע כבלתי מסכן.

• It's "מעניין מאוד כיצד החיידקים בקרקע הגיבו לאור כחול לעומת אור צהוב."
• ✓ "החיידקים בקרקע הגיבו באופן שונה לאור כחול ולאור צהוב."

אל תערוך יותר מדי את הכתיבה שלך. אמנם קיצור הוא אידיאלי, אך אל תרכז את כתיבתך עד לנקודה בה אתה משאיר את העובדות הדרושות. צפה מראש את כל השאלות שיש לקורא בנוגע לרעיונות שלך והוסף את המידע הדרוש כדי שלא ילכו לאיבוד או מבולבל.

• It's "ברור איך האדמה מושפעת מאור לאורך כל היום."
• ✓ "רגישות האדמה לאור היא הנמוכה ביותר בבוקר והכי גבוהה אחר הצהריים."

הגה את עבודתך על ידי קריאתו בקול רם. דיבור של כל מילה יכול לעזור לכם לתפוס שגיאות כתיב ודקדוק נפוצות שבודק איות בסיסי עשוי להתעלם מהן. טעויות נפוצות כוללות:

• "זה" לעומת "שלו"
• "שלהם" לעומת "שם"
• "היקפים" לעומת "פרמטרים"
• "מחמאה" לעומת "משלים"
• "הכל ביחד" לעומת "לגמרי"
• "כל יום" לעומת "כל יום"

אל תתחיל את המאמר שלך בהכללות. הגע לנקודת העיתון שלך מייד במקום להתחיל ברעיונות רחבים ולטפל בנושא הספציפי בהמשך. פעולה זו תפחית את כל המוך המיותר, ותבטיח שהנייר יהיה קומפקטי וישיר.

• למשל, "אדמה נמצאת בכל מקום ומגיבה בדרכים בלתי צפויות." היא אמירה רחבה שאינה נותנת לקורא מושג על מה בדיוק המאמר שלך. במקום זאת, אתה יכול להתחיל עם "הקרקע מושפעת מאיכות האור שהיא מקבלת."

הימנע משימוש במטאפורות, הדמיות וקלישאות. שפה פואטית יכולה להוסיף פזז לכתיבה יצירתית ולסוגים מסוימים של כתיבה אקדמית, אך היא אינה שייכת לכתיבה מדעית. מטפורות, ביטויים דומים ומשתמשים יתר על המידה יסיחו את דעת הקורא מהנקודות שאתה מנסה להעלות, ויחלישו את הנייר שלך.

• "המיטוכונדריה היא כדור הקסם." (מטפורה)
• "כמות החמצן באדמה הייתה גבוהה כעפיפון." (מדמה)
• "בסופו של יום, המזיקים נמנעו מדגימה ב 'כמו המגיפה." (קלישאות)

איות מספרים פחות מ -10 ובתחילת המשפטים. כתיבה מדעית כוללת כמעט תמיד מספרים. אם המספר קטן מ -10, כתוב אותו (למשל, "שמונה" לא "8"). אם המספר מגיע בתחילת המשפט, כתוב אותו במקום להשתמש בספרה. ניסח מחדש משפטים המתחילים במספרים ארוכים כדי למנוע מילוליות.

• ✗ "תשע מאות שלושים ושבע דגימות נותחו במשך שנה אחת."
• ✓ "ניתחנו 937 דגימות במשך שנה אחת."