איך מלמדים אמנות לילדים?
נסו להציג אמנות אקספרסיבית מאוד של אמנים מפורסמים ושאלו את התלמידים מה האמנות גורמת להם להרגיש.
אמנות היא דרך נהדרת לילדים לבטא את עצמם ולהתחבר לרגשות ולמחשבות שלהם. כאשר מלמדים אמנות לילדים, חשוב לעודד תחילה ביטוי ועיבוד, במקום לנסות לרסן אותם בצורה ספציפית. אם תרצה ללמד ציור או ציור, עבוד על כישורי התצפית שלהם. זה גם כיף להכיר לילדים אמנות פורמלית ולהגיב לה בדרכים שלהם.
שיטה 1 מתוך 3: עבודה על ביטוי יצירתי
- 1קראו לילדים ליצור אמנות ממה שהם חושבים ומרגישים. אמנות טובה באה מהאני הפנימי, וילדים יכולים ליצור אמנות טובה. כשאתה מציג אמנות, דן בדרכים שבהן אמנות יכולה לבטא את האופן שבו האדם מרגיש או חושב, ובתורו, עזור לצופה להרגיש גם כן.
- נסו להציג אמנות אקספרסיבית מאוד של אמנים מפורסמים ושאלו את התלמידים מה האמנות גורמת להם להרגיש. להתעקש שאין תשובה שגויה; אמנות יכולה לגרום לך להרגיש דברים שונים מאוד.
- 2עודד ביטוי בכך שהוא מאפשר לילדים לנסות מדיומים שונים. ילדים לוקחים באופן טבעי לאומנות אם נותנים להם דרור חופשי. לפני שתנסה ללמד אותם "איך" לצייר, תן להם הזדמנות לנסות מדיומים שונים בעצמם. הגדר מכחולים, צבע, עפרונות צבעוניים, טושים וכל ציוד יצירה שיש לך בהישג יד. תנו לילד להוביל!
- מתן אפשרות להביע את עצמם מעודד אותם להיות יצירתיים ולספר את סיפורם בדרכם שלהם.
- אתה יכול גם לספק מספריים, נייר צבעוני, חותמות, חוט ובצק משחק תוצרת בית.
- 3הדגש את התהליך ולא את התוצאה. כלומר, במקום לומר, "צייר תמונה אחת של המשפחה שלך תוך 15 דקות," נסה, "קח קצת זמן לבטא את מה שאתה חושב או מרגיש. השתמש בכל ציוד אמנות שאתה רוצה. אל תחשוב כל כך הרבה עליו להיות מושלם. פשוט התחל לצייר או לצייר כל מה שעולה בדעתך! " הפוך את זה לסוג של משחק, לא משהו שחייבים לעשות.
- אמנות עוסקת בביטוי. אם אתה הופך אותו למרכזי תהליכים, זה מהנה, מבולגן וטיפולי. אם זה ממוקד תוצאות, זה יכול להרגיש מאולץ כלפי הילד, מה שהופך אותו למשהו שהם צריכים לעשות ולא למשהו שהם רוצים לעשות.
קראו לילדים ליצור אמנות ממה שהם חושבים ומרגישים. - 4השתמש בהנחיות פתוחות כדי לעזור לילדים להתחיל. הנחיה יכולה לתת להם מקום קפיצה כדי שלא ירגישו תקועים בוהים בדף ריק. רק שיהיה פתוח מאוד כדי שיוכלו לפרש במגוון דרכים.
- למשל, אתה יכול לנסות, " ליצור אמנות של זיכרון" או "ליצור יצירת אמנות המבטאת את הרגשתך כשאתה נכנס בדלת לביתך."
- הזכר להם שהם לא צריכים להיות פרשנויות מילוליות. הם למשל לא צריכים לצייר תמונה של ביתם.
- אם רק תציג לילדים חדר מלא עם ציוד אמנותי, רבים יצללו ישר פנימה, אך אחרים עשויים להתקשות להתחיל.
- 5הקדישו זמן רב לאמנות. אם אתה אומר, "אנחנו צריכים להסתיים תוך 15 דקות", ילדים לא ירגישו שיש להם את הזמן שהם צריכים לחקור ולהיות יצירתיים. במקום זאת, נסה להפריש לפחות שעה לילדים לחקור חומרים שונים ולנסות פרויקטים שונים.
שיטה 2 מתוך 3: הוראת תצפית
- 1הציבו חפץ לילדים לצייר או לצייר. מקם את החפץ במקום בו כל הילדים יכולים לראות אותו. זה יכול להיות כל דבר, אבל נסה להתחיל עם משהו פשוט למדי, כמו תפוח או צמח. אתה יכול אפילו להשתמש בשקית נייר מקומטת!
- תוכלו גם לעודד את הילדים להביא חפצים משלהם לצייר!
- 2התחל בלראות לילדים את קווי האובייקט. השתמש באצבע שלך כדי לעקוב אחר קווי המתאר של האובייקט. דברו על הקווים החיצוניים של האובייקט בזמן שאתם עוקבים אחר ומאלצים את הילדים להשתמש באצבעם כדי לצייר את המתאר באוויר.
- אתה יכול לומר, "תסתכל על הצורה של התפוח הזה. איפה מסתיימות הקצוות המעוגלים? אילו חלקים ישרים? כמה הגבעול מחודד בחלקו העליון? אתה יכול להתחקות עם האצבע את קווי המתאר שלו באוויר? נסה את זה! " שימוש בשאלות עוזר לילדים להבין שהם יכולים לשאול את עצמם שאלות דומות בעצמם.
- 3בקש מהילד לנסות לצייר את החפץ מבלי להסתכל על הנייר. זה ירגיש מוזר עבורם, אבל זו דרך נהדרת לגרום להם להתמקד באובייקט! אמור להם להסתכל על האובייקט בזמן שהם מציירים את המתאר על הנייר. הזכרו להם שחלק זה של התרגיל עוסק בהתבוננות, וזה הדבר החשוב ביותר עבורם לחקור את קווי המתאר ואת הקווים הפנימיים של אובייקט שהם מציירים.
- הקווים שלהם ככל הנראה לא ייפגשו, וזה בסדר.
אמנות טובה באה מהאני הפנימי, וילדים יכולים ליצור אמנות טובה. - 4עבוד על התמקדות בחלק קטן בכל פעם. לאחר שעבדתם תהליך עיוור, עודדו אותם לעבוד על ציור אובייקט תוך כדי התבוננות בנייר שלהם. כדי שזה ירגיש פחות מוחץ, נסו להסתיר חלק מהאובייקט כדי שיוכלו להתמקד בחלק אחד בכל פעם, מה שעוזר להבין את הפרטים.
- נסה להשתמש בעינית, שהיא רק מסגרת קטנה העשויה מקרטון. לאחר מכן הם מציירים בדיוק את מה שנמצא בתוך המסגרת עד שתזיזו אותה מעלה או למעלה.
- 5עודד את הילדים לצייר גם אם הם חושבים שהם לא יכולים. ילדים רבים מתחילים להרגיש שהם לא יכולים לצייר או שהם לא טובים בזה. אל תגיב באומרו, "גם אני לא יכול לצייר!" ציור הוא מיומנות שניתן ללמוד כמו כל דבר אחר, אך עידוד חשוב. הדגש כי תרגול יכול לעזור להם ללמוד לצייר טוב יותר, ולכן עליהם להמשיך ולנסות.
שיטה 3 מתוך 3: הצגת אמנות פורמלית
- 1בקש מהילדים לדבר על יצירת אמנות במקום לספר להם במה מדובר. הראה להם ציור או יצירת אמנות. שאל אותם שאלות פתוחות כדי לגרום להם לדבר על זה; תנו להם להסיק מסקנות משלהם. עזור להם לחשוב על מה שהציור גורם להם להרגיש ואיך האמן השיג אותו באמצעות המדיום שלהם.
- למשל, אתה יכול לומר, "תסתכל על הציור הזה מוואן גוך, שנקרא ליל כוכבים. איך התמונה הזו גורמת לך להרגיש? מה אתה חושב שהאמן היה מרגיש? למה אתה חושב ככה? על מה אתה חושב את משיכות המכחול בציור הזה? מה מעניין בהם? מה לדעתך האמן אולי ניסה לעשות עם הציור הזה? "
- 2הפעילו יצירת אמנות שתעזור לילדים להתחבר אליה. תנו לילדים לקום ולהיות חלקים שונים בציור. שאל מי רוצה להיות כל חלק ותן להם להתייצב. זכור, אתה יכול לעשות זאת עם כל ציור או יצירת אמנות; זה לא חייב להכיל אנשים בזה.
- למשל, עם ליל הכוכבים של ואן גוך , ילדים יהיו הבניינים השונים. ילד אחד יכול להיות הירח, וכמה מהם יכולים להיות כוכבים. אפשר אפילו להיות שמי הלילה.
- זה עוזר לילדים להתחבר לאמנות. אתה יכול גם לנסות דרכים שונות להתחבר, כגון לכתוב שיר ביחד או אפילו לשחק אני מרגל עם הציור.
- 3עודד את הילדים להגיב באמנות שלהם. לאחר שהראו להם אמנות, בקשו מהם להכין אמנות משלהם המגיבה לה איכשהו. הדגישו שהם יכולים להגיב לכל חלק בו, מהרגש לסגנון למדיום. זה הכל איך האמנות גורמת להם להרגיש.
- למשל, אתה יכול לומר, "בזמן שאתה חושב על הציור הזה מוואן גוך, צור תשובה משלך אליו באמנות. אתה יכול לצייר, לצייר, לצבוע או כל מה שתרצה לעשות. רק הראה לי איך זה עושה אתה מרגיש."
לפני שתנסה ללמד אותם "איך" לצייר, תן להם הזדמנות לנסות מדיומים שונים בעצמם. - 4צאו לטיול שטח במוזיאון לאמנות. לראות אמנות באופן אישי היא חוויה קרבית שלעתים קשה לשחזר אותה בבית או בכיתה. זוהי גם דרך נהדרת להכיר להם סוגים שונים של אמנות ממגוון פרקי זמן. בקר מקומי מוזיאון לאמנות ואת לעודד ילדים לחקור איתך. כשאתה עושה, שאל אותם מה הם חושבים על האמנות וכיצד יצירות שונות גורמות להם להרגיש.
- למשל, אתה יכול לומר, "מה אתה אוהב בציור הזה?" או "איך הקטע הזה גורם לך להרגיש?"
- עזור להם לסכם את החוויה בסופו של יום. בקש מהם לדבר על יצירות האמנות המועדפות עליהם, והסביר מדוע הם אהבו אותם.
- זכור שהאמנות לובשת צורות רבות! אפייה, סידור פרחים, תפירה וגינון יכולים להיות ביטויים אמנותיים, למשל.
