כיצד ללמוד על סוגי התגובות האורגניות?

זהה אלקטרופילים במנגנוני תגובה בכימיה אורגנית. המילה אלקטרופיל מתייחסת למינים "אוהבי אלקטרונים". זה חל על אטומים, מולקולות ויונים. אם הוא יכול לקבל זוג אלקטרונים, הוא נחשב לאלקטרופיל. רק זכרו שלא כל האלקטרופילים מושכים אלקטרונים באותה עוצמה. אלקטרופילים עם מנגנון אלקטרוניטיבי גבוה יותר ימשכו אלקטרונים טוב יותר מאלו עם מלים אלקטרוניות נמוכות יותר.

• קטיונים הם דוגמאות טובות לאלקטרופילים. מכיוון שיש להם מטען נטו חיובי, הם נמשכים למטען השלילי של אלקטרון. הלוגנים (כלור, פלואור וכו ') הם גם אלקטרופילים חזקים, מכיוון שרכישת אלקטרון אחד תמלא את מעטפת האלקטרונים החיצונית ביותר, מה שהופך אותם ליציבים יותר בסך הכל.

זיהוי נוקלאופילים במנגנוני תגובה בכימיה אורגנית. נוקלאופילים הם המחמאה המושלמת לאלקטרופילים. נוקלאופיל הוא כל מין המסוגל לתרום זוג אלקטרונים. מינים עם אלקטרונגטיביות נמוכה יותר יוכלו לתרום אלקטרונים ובכך להפוך אותם לנוקלאופילים טובים יותר מאשר מינים עם אלקטרונגטיביות גבוהה יותר.

• אניונים מתהדרים בסך הכל במטען שלילי, ולעתים קרובות הם מסוגלים לוותר על אלקטרונים כדי להיות יציבים יותר. זה קורה בדרך כלל באמצעות מליטה יונית. מתכות אדמה אלקליות כמו נתרן נוטות להיות גם בטבע נוקלאופילי שכן מתן אלקטרון ייצב את מעטפת האלקטרונים החיצונית ביותר שלהן.

זכור כי נוקלאופילים תוקפים אלקטרופילים בתגובות אורגניות. זו, למעשה, רק דרך להסתכל על מנגנונים באופן עקבי. עליכם לקרוא את המנגנון שלכם כאילו התרכובת הנוקלאופילית מחפשת ומגיבה עם התרכובת האלקטרופילית. זה יעזור לך לזכור מאיפה להתחיל ולאן הולכים האלקטרונים.

• דוגמה לכך עשויה להיות שיש לך מולקולה המכילה קשר כפול בין שניים מהפחמנים שלה (אלקטרונים מסוג pi בדרך כלל מסוגלים ליצור קשר נוסף עם מין חדש), ומולקולת ברום (הלוגן) תוקפת את הקשר הכפול הזה. התוצאה תהיה שהקשר הכפול יישבר, והברום יתווסף לאחד משני הפחמנים (אשר הפחמן תלוי בתנאים ובסוג התגובה).

הכירו יסודות אחרים של הכימיה האורגנית. אמנם כימיה אורגנית היא נושא עצום, אך ישנם עקרונות בסיסיים חשובים השולטים בתגובות המורכבות יותר. אם תכיר את העקרונות הללו ותבין את היישומים שלהם, תוכל לראות כיצד הם מתנהלים במערך התגובות האורגניות המורכב ביותר. כמה מהיסודות החשובים ביותר הם:

• סטריוכימיה - הכוונה היא לאופן שבו צורה וגודל של מולקולה משפיעים על תגובתיותה.
• תהודה - זה כאשר למולקולה יש תצורות אלקטרונים אפשריות שונות. לדוגמה, ניתן למצוא זוג אלקטרונים בקשר כפול או בקבוצה פונקציונלית קרובה. גמישות זו מספקת ייצוב למולקולה.
• ארומטיזציה - זה לוקח את דה-לוקליזציה של אלקטרונים הנראים בתהודה (היכולת של אלקטרונים להיות משותפים על פני המולקולה) לרמה אחרת. במולקולה ארומטית יש תמיד (4n + 2) אלקטרונים pi והם מוקדים על פני מערכת קשר pi מצומדת או בטבעת (כגון בנזן).
• קבוצות פונקציונליות - קבוצות אטומים אלה אחראיות על מאפיינים שונים של המולקולות אליהן הם מחוברים.

קרא את הספר לפני שאתה בא לשיעור. זה יאפשר לך להציג תצוגה מקדימה של המידע שיעסוק בהרצאות. עליכם לרשום הערות על מה שקראתם ולוודא שהם תואמים להערות שאתם רושמים במהלך ההרצאה. כדאי גם לרשום את כל השאלות שיש לך במהלך הקריאה ולשאול אותם אם ההרצאה אינה עונה עליהן עבורך.

הכינו כרטיסי פתק לתגובות אורגניות שונות. אתה תרוויח מאוד על ידי פירוק כמויות המידע הגדולות המכוסות בשיעור כימיה אורגנית לכרטיסי הערות. המערכת בה אתה משתמש עבור הכרטיסים שלך תלויה במידע שתרצה ללמוד באותה עת. אל תזרוק את כרטיסי ההערה שלך. שמור עליהם לסקור כל שבוע, ויהיה לך הרבה יותר טוב לבחינה הסופית.

• לדוגמה, תוכל להכין סט קלפי פתקים לסדרת תגובות תוספת שאתה לומד. כמו כן, תוכלו להכין סט קלפי פתקים המכסים את סוגי התגובות השונים (תוספת, ביטול, החלפה וכו '). אתה יכול להכין כמה סטים של כרטיסי הערה, כמו השניים שהוזכרו, שמארגנים את המידע בדרכים שונות.

למדו כימיה אורגנית בכל יום ויום בסמסטר. מחקרים מראים כי דחיפת כל הלימודים במפגש מסיבי אחד אינה יעילה במיוחד. תלמד הרבה יותר אם תפיץ את זמן הלימוד שלך. זכור לקחת הפסקת מחקר כל ארבעים וחמש דקות כדי לנוח את המוח שלך.

• הקפד לחזור ולסקור חומרי עבר בעבר בכל שבוע. זה ישמור על טריות החומר, וניתן לעשות זאת בקלות על ידי בדיקת הכרטיסים שלך.

הקדיש זמן ללימודים בקבוצה. גם אם אתה מעדיף ללמוד לבד, שם תגלה דרכים שונות להסתכל על תגובות אורגניות. תלמידים אחרים עשויים להיות נהדרים בקביעת התגובות שהם SN1 או SN2, בעוד שאתה טוב יותר בזיהוי נוקלאופילים ואלקטרופילים. חילופי ידע זה יועילו לכולם.

• דרך נוספת לגשת למידה חברתית היא מורה דרך למישהו אחר, או למצוא מורה דרך בעצמך.