איך ללמוד ספרות אנגלית?

כדי ללמוד ספרות אנגלית, רשום תמיד רשימות תוך כדי קריאה, אשר יקל על זיהוי הנושאים וחיבור הנקודות בטקסט.

ספרות אנגלית היא נושא מורכב, ותלמידים רבים בסופו של דבר נאלצים ללמוד אותו בשלב כלשהו. עם כל כך הרבה דברים לעקוב אחריהם, זה יכול להרגיש מכריע אפילו להחליט מאיפה להתחיל. בין אם אתה לומד למבחן, בחינת AP או קורס בקולג ', אתה יכול לנקוט כמה צעדים שיעזרו לך להשיג את המטרות שלך.

שיטה 1 מתוך 5: הנחת התשתית

1

להתחיל מוקדם. אל תחכה ללמוד עד לילה לפני בחינה גדולה! במיוחד בנושא כמו ספרות אנגלית, שם ככל הנראה תישאל שאלות אנליטיות כמו גם שאלות תוכן, עליכם להספיק להכיר את חלק מהמורכבות של החומר שלכם. היכולת לסכם את העלילה או למנות כמה דמויות אינה סבירה שזה כל מה שתצטרך לעשות.
2

בחן את מה שאתה כבר יודע. כתוב את כל הפרטים שאתה יכול לזכור מהקריאה הראשונה שלך בטקסט, כמו גם כל מה שאתה זוכר מההרצאות שלך בקורס. אל "לרמות" על ידי התבוננות בהערות או בטקסט שלך - פשוט כתוב את מה שאתה בטוח שאתה זוכר. זה יהיה הבסיס ההתחלתי שלך ויחשוף פערים בידע שלך.
3
שקול אם ישנם מונחים ספרותיים שאינך מכיר. בדיקות ומבחנים רבים בספרות אנגלית רוצים להכיר כמה מונחים מרכזיים, כגון חרוז, אירוניה, כפל לשון, דובר, ואת בלשון ציורית. אמנם לא צפוי להיות בעל ידע מקיף במינוח ספרותי, אך הבנת חלק ממושגי המפתח הללו תהיה חשובה להצלחתך. ישנם מדריכים רבים אשר יכולים לעזור לך למצוא הגדרות למושגים ספרותיים חשובים, אך להלן כמה מונחים מכריעים:
- חרוז היא חטיבה פואטי של קווים שווה בפסקה בכתב פרוזה. בדרך כלל, בתים באורך של שלוש שורות לפחות; קבוצות של שתי שורות נקראות בדרך כלל "זוגיות".
- אירוניה ברמתה הבסיסית אומרת דבר אחד אך פירושה דבר אחר, שכמעט תמיד הוא ההפך ממה שנאמר בפועל. לדוגמא, דמות שפוגשת מישהו בסופת שלגים משתוללת עשויה לומר "מזג אוויר יפה שיש לנו, לא?" זה אירוני מכיוון שהקורא יכול לראות שמזג האוויר לא ברור. ויליאם שייקספיר, ג'יין אוסטין וצ'רלס דיקנס מפורסמים בשימושם באירוניה.
  אל תבלבל אירוניה עם חוסר מזל, איזה השיר של אלאניס מוריסט "Ironic" היא פושעת של: "זבוב שחור שרדונה שלך" הוא בהחלט מצער, אבל זה לא אירוני.
- אירוניה דרמטית מתרחשת כאשר הקורא או הקהל יודעים מידע חשוב שדמות לא, כמו העובדה שאדיפוס הרג את אביו וינשא לאמו.
- אליטרציה היא טכניקה המשמשת לרוב בשירה ומחזות; זוהי חזרה של אותם עיצורים ראשוניים במספר מילים בתוך רווח קצר. "פיטר פייפר בחר קטע פלפלים כבושים" הוא דוגמא לאליטרציה.
- דובר מתייחס בדרך כלל האדם מן שדעותיו שיר ניתן, למרות שהיא עשויה לשמש גם כדי להתייחס המספר של רומאן. חשוב להרחיק את הדובר מהמחבר, במיוחד במונולוגים דרמטיים פואטיים כמו "הדוכסית האחרונה שלי" של רוברט בראונינג, בו דוכס מטורף מודה שרצח את אשתו הראשונה. ברור שהדובר, לא בראונינג, הוא זה שאומר את הדברים האלה.
- בחלק השני של מאמר זה נדון יותר בשפה פיגורטיבית, אך היא מנוגדת לשפה "מילולית". השפה הפיגורטיבית משתמשת בטכניקות כגון מטאפורה, דמיון, האנשה והיפרבוליות כדי להצביע בצורה ברורה יותר. למשל, במחזהו של שייקספיר אנטוניוס וקליאופטרה, קליאופטרה מתאר את מארק אנטוני כך: "רגליו מסעות את האוקיאנוס. זרועו המורמת / צמרת את העולם." זו שפה היפרבולית: ברור שרגליו של אנטוני לא ממש חתרו על האוקיאנוס, אך היא מעבירה בעוצמה את דעתו הגבוהה של קליאופטרה עליו ועל כוחו.
4

עיין בשאלות לדוגמא, אם אתה יכול. אם קיבלת מדריך לימוד או שאלות לדוגמא, ראה כמה מהחומר הזה אתה כבר מכיר. זה יעזור לך להתמקד במה שצריך יותר עבודה ולהכין תוכנית לימודים.

אילו עבודות אוכל לעשות אם אני לומד ספרות אנגלית?

שיטה 2 מתוך 5: קריאה מחדש של הטקסטים שלך

1

קרא מחדש את הטקסט שלך. היית צריך כבר לקרוא את הטקסט לשיעור, אך אם אתה לומד לבחינה, דאג לחזור ולקרוא אותו כדי לתפוס דברים שהחמצת בפעם הראשונה.
2
חפש שפה פיגורטיבית. מחברים רבים משתמשים בטכניקות כגון מטאפורות, דמיות ואנשה כדי להדגיש את נקודותיהם. אלה עשויים להיות מכריעים להבנת היצירה הספרותית שאתה קורא: למשל, הידיעה שהלוויתן הלבן במובי-דיק מייצג (בין היתר) את ההיבריס של קפטן אחאב חיוני כדי להיות מסוגל להבין את הרומן של מלוויל.
- מטפורות עושות השוואה ישירה בין שני דברים שנראים לכאורה לא דומים. הם חזקים יותר מדמיון. לדוגמא, השורה האחרונה ברומן של פ 'סקוט פיצג'רלד "גטסבי הגדול" היא מטאפורה מפורסמת המשווה חיי אדם לסירות המנסות להתקדם כנגד זרם חזק: "אז הכנו, סירות נגד הזרם, הוחזרו ללא הפסקה אל העבר.. "
- סימילים עושים גם השוואות, אך הם לא קובעים ישירות ש- "x" הוא "y". לדוגמא, מרגרט מיטשל משתמשת בסימיליה כדי לתאר את התעניינותה של סקרלט או'הרה באשלי וילקס בסימיליה ברומן שלה נעלם עם הרוח: "עצם המסתורין שלו הלהיב את סקרנותה כמו דלת שלא היה בה נעילה ולא מפתח."
- האנשה מתרחשת כאשר חיה או אובייקט שאינם אנושיים מקבלים מאפיינים אנושיים על מנת להביע רעיון ביתר עוצמה. לדוגמא, אמילי דיקינסון משתמשת לעתים קרובות בהאנשה בשיריה, כמו בשיר זה על נחש: "בחור צר בעשב / רוכב מדי פעם; / יתכן שפגשת אותו - האם לא, / הודעתו פתאומית היא." כאן הנחש הוא "בחור צר" ש"רוכב "על הדשא, מה שגורם לו להיראות כמעט כמו ג'נטלמן ויקטוריאני מרתק, ולא זוחל.
3
שקול את מבנה הטקסט שלך. בדרך שמחבר מביע אותה או הרעיונות שלו היא לעתים קרובות חשוב כמו הרעיונות עצמם. במקרים רבים, לטופס ולמבנה הטקסט תהיה השפעה כלשהי על נושאו.
- אם אתה קורא בדיה, חשוב על סדר סיום האירועים. האם יש פלאשבקים או מקומות בנרטיב שמחזירים אחורה בזמן? הרומן Caramelo של סנדרה סיסנרוס מתחיל קרוב לסוף "הסיפור" הממשי ועובר בין זמנים ומקומות שונים על מנת להדגיש עד כמה היסטוריות משפחתיות מורכבות.
- אם אתה קורא שירה, חשוב על צורת השירה. איזה סוג של שיר זה? האם זה משהו מובנה בצורה רשמית, כמו סונטה או ססטינה? האם זה פסוק חופשי, שעושה שימוש באלמנטים כמו קצב ו אליטרציה אבל אין לו ערכת חרוזים מוגדרת? דרך כתיבת השיר תציע לרוב רמזים לגבי הלך הרוח שהמשורר רצה להעביר.
4
חשוב על ארכיטיפים של אופי. ארכיטיפ הוא בדרך כלל דמות - אם כי היא עשויה להיות גם פעולה או סיטואציה - שמאמינים שהיא מייצגת משהו שמוכר באופן אוניברסלי כחלק מהטבע האנושי. פסיכולוג השפעה קרל יונג טען כי ברז ארכיטיפים לתוך "הלא מודע הקולקטיבי" של האנושות, ובכך אנו מכירים את החוויות שחלקנו עם אחרים ארכיטיפים. יונג סוגים שונים של ניתוח ספרות הושפעו, ולכן היכרות עם כמה ארכיטיפים שעשויים להופיע בטקסט שלך עשויה להיות שימושית.
- הגיבור הוא דמות שמגלם טוב ולעתים קרובות קרבות נגד רוע מאבק להביא צדק או להחזיר את הסדר. ביובולף וקפטן אירופה הם דוגמאות מושלמות לארכיטיפ הגיבור.
- הנער התם הוא דמות אשר בדרך כלל לא מנוסה, אבל מי אחרים כמו בגלל האמונה הוא / יש אנשים אחרים. לדוגמא, פיפ ברומן " ציפיות גדולות" של צ'רלס דיקנס הוא נוער תמים, וכך גם לוק סקייווקר ממלחמת הכוכבים. לעתים קרובות, ארכיטיפים אלה יחוו איזשהו "התבגרות" בחלקים מאוחרים יותר של הסיפור.
- על המנטור מוטל לטפל בדמות הראשית או להגן עליה באמצעות ייעוץ וסיוע נבונים. גנדלף ג'.ר.ר טולקין של שר הטבעות ואת ההוביט הוא דוגמה מצוינת של ארכיטיפ מנטור, כמו אובי-וואן קנובי מן מלחמת הכוכבים סרטים.
- הכפיל הוא דמות אשר מכפילה את הדמות הראשית על מנת לייצג את "הצד האפל" של הגיבור או הגיבורה. דוגמאות נפוצות של כפילים כוללים פרנקנשטיין והיצור שלו מרי שלי של פרנקנשטיין וד"ר ג'קיל ומיסטר הייד רוברט לואיס סטיבנסון של רומן בעל אותו שם.
- Villain הוא דמות חורש רע למי הגיבור חייב להתנגד. הנבל בדרך כלל יעשה הכל כדי להביס את הגיבור ולעתים קרובות, אם כי לא תמיד, חכם. דוגמאות טובות כוללות את Shere Khan מתוך ספר הג'ונגל של רודיארד קיפלינג, Smaug the Dragon מהההוביט, ואת הג'וקר מהקומיקס והסרטים של באטמן.
5
חשוב על ארכיטיפים מצבים. הסוג העיקרי האחר של ארכיטיפ שכנראה תיתקל בו הוא מצבי, כלומר סוג עלילה והתקדמות מאוד מוכר וצפוי. כמה ארכיטיפים מצבים נפוצים כוללים:
- המסע. זהו ארכיטיפ נפוץ להפליא והוא מתייחס לכל דבר, החל מסיפורי המלך ארתור ועד מסעות גוליבר של ג'ונתן סוויפט וכלה בשר הטבעות של טולקין. בארכיטיפ זה, הדמות הראשית מבצעת מסע - פיזי או רגשי, מילולי או פיגורטיבי - כדי להבין משהו לגבי עצמה / ה או העולם הסובב אותה, או כדי להשיג מטרה חשובה. לעתים קרובות, המסע חשוב מאוד לעלילה, כמו במסע של המלגה להשמיד את הטבעת האחת של סאורון בשר הטבעות.
- הייזום. לארכיטיפ זה קווי דמיון עם המסע, אך ההתמקדות היא יותר בבגרות המתפתחת של הגיבורה / גיבורה באמצעות חוויותיהם. סוג זה של סיפור יכול להיקרא גם '' bildungsroman. '' טום ג'ונס של הנרי פילדינג הוא דוגמה מצוינת לכך, כמו גם מקורותיהם של רוב גיבורי הקומיקס (למשל, שיעורים של פיטר פארקרס כיצד להתמודד עם " כוח גדול ו אחריות גדולה "כשהוא הופך לספיידרמן).
- הסתיו. זהו ארכיטיפ נוסף נפוץ מאוד. בארכיטיפ זה, הדמות הראשית חווה נפילה מחסד כתוצאה מהפעולה שלה / שלו. דוגמאות לארכיטיפ זה הן בכל רחבי הספרות הקלאסית, כולל המלך ליר ממחזהו של שייקספיר קינג ליר, אחאב מהרומן של מלוויל מובי-דיק, ושטן משירו האפי של ג'ון מילטון גן העדן האבוד.
6
שקול כיצד פעולה מתפתחת מסכסוך. עבור טקסטים רבים, במיוחד מחזות וסיפורת, יש "אירוע מסית" שמניע את הפעולה העיקרית של הסיפור. הרגע הזה מטריד את שיווי המשקל של המצב, מעמיד בעיה ומציב סדרה של אירועים שיהוו את המשך הסיפור.
- למשל, במקבת של שייקספיר , מקבת שומע נבואה משלישיית מכשפות שאומרת שהוא יהפוך למלך סקוטלנד. הוא אמנם מעולם לא רצה להיות מלך עד לרגע זה, אך הנבואה מכניסה אותו לדרך של אמביציה ורצח המובילה בסופו של דבר לנפילתו.
- כדוגמה נוספת, במחזה "היתוך" של ארתור מילר , קבוצת נערות צעירות מתמודדת עם סכסוך: הן נתפסו כשהן עושות דברים שובבים ביער ועונשות פנים. כדי לנסות לכסות על מעשיהם, הם מאשימים את בני כפרם בכישוף. פעולה זו מסיתה את שאר סיפור המחזה, העוקב אחר האשמות אלה כשהם מסתובבים משליטה.

אם קיבלת מדריך לימוד או שאלות לדוגמא, ראה כמה מהחומר הזה אתה כבר מכיר.

שיטה 3 מתוך 5: רישום הערות שימושיות לסיפורת ולדרמה

1
סכם כל פרק או פעל בנקודות תביעה לאחר שתקרא את הטקסט בפעם השנייה. זה יקל על הבדיקה העתידית, מכיוון שיהיה לך סיכום גס לעבוד ממנו.
- אל תסתבך יותר מדי בסיכום. אתה לא צריך לסכם כל דבר קטן שקורה בפרק או מעשה. המטרה לציין את הפעולה העיקרית של כל אחד מהם, כמו גם כל דמות חשובה או רגעים נושאיים.
2
צרו פרופילי דמויות לכל דמות ראשית. כלול כל דבר חשוב שהדמות אומרת או עושה, יחד עם קישורים לתווים אחרים בטקסט.
- בהצגות, ייתכן שתרצה לציין כל נאומים שנראים חשובים במיוחד, כגון נאום "להיות או לא להיות" של המלט או את הנאום "יש לשים לב" ממותו של ארתור מילר .
3
מתאר את כל הבעיות שהדמויות מתמודדות איתן. זה יכול להיות מועיל אף יותר מסיכומי פרקים. עם אילו אתגרים וקונפליקטים ניצבות הדמויות הראשיות? מה המטרות שלהם?
- לדוגמא, להמלט של שייקספיר יש כמה בעיות שהוא צריך לפתור: 1) האם רוחו של אביו קוראת לו לנקום אמינה? 2) איך הוא יכול לנקום בדודו בבית משפט מלא באנשים שצופים בכל מהלך שלו? 3) כיצד הוא יכול להתגבר על נטייתו הטבעית לחשוב יתר על המידה על דברים כדי לאמץ את הנקמה שהוא רוצה?
4

קבע אם הבעיות הללו נפתרות. לפעמים, בעיות נפתרות בצורה די מסודרת בסוף סיפור: כוכב המוות נהרס במלחמת הכוכבים, הטבעת האחת נהרסת וארגורן משוחזר כמלך שר הטבעות. לפעמים, הבעיות נפתרות אך לא בדרכים אידיאליות: למשל, המלט אמנם משיג את נקמתו וממלא את בקשת רוח הרפאים, אך הוא גם הורג כמה אנשים חפים מפשע בדרך ובסופו של דבר מת בעצמו. הבנה אם דמויות השיגו את מטרותיהן, או מדוע לא, תועיל לדיון בעבודות בבחינתך.
5
זכור כמה הצהרות חשובות שהושמעו. אמנם אתה לא בהכרח צריך לשנן הצהרות או נאומים חשובים, אבל לזכור על מה הם בדרך כלל יכול לעזור מאוד כשאתה הולך לוויכוח על טקסט.
- לדוגמא, אם אתה לומד את הגאווה והדעות הקדומות של ג'יין אוסטין, לזכור שמר דארסי מודה שהתערב בענייני המשפחה של אליזבת 'יועיל להסביר מדוע הם כל כך כועסים אחד על השני מוקדם בספר (כלומר, הוא גאה מכדי תודו שההתעסקות באמת הייתה שגויה, והיא דעה קדומה מכדי להודות שאולי היו לו מניעים הגיוניים).
6
רשום הערות מפורטות יותר, כולל נושאים עיקריים בטקסט וכיצד כל תו חשוב בטקסט. אל תחסכו כאן בפרטים! אם לציין ש"הטון של פרנקנשטיין של מרי שלי מאוד מרושע "לא יהיה שימוש רב בבחינה אם אין לך דרך לתאר מה גורם לה להרגיש מרושע.
- רשמו מהטקסט רגעים עזים במיוחד. לא רק שאלה יכולים לעזור לך לזכור מה קרה בפרק, הם יספקו לך ראיות לשימוש כשאתה טוען טענות לגבי הטקסט בבחינתך.
- לדוגמא, שקול את הציטוט הזה מפרק 41 של מובי-דיק של הרמן מלוויל , כאשר אחאב תפס סוף סוף את הלוויתן הלבן: "הוא [אחאב] ערם על הגיבנת הלבנה של הלוויתן את סכום כל הזעם והשנאה הכללית שחש כל המירוץ מאדם ומטה; ואז, כאילו חזהו היה מרגמה, הוא פרץ עליו את מעטפת לבו החמה. " זה הרבה יותר מעורר מאשר פשוט לומר "אחאב תקף את הלוויתן." קטע זה מדגיש שאחאב הוא אחרי הלוויתן לא רק בשביל לקחת את רגלו, אלא בגלל שהוא בא לגלם כל דבר נורא שקרה לבני אדם מאז שהחל הלוויתן הזה, והוא מוכן להשמיד את עצמו - זה כאילו שלו חזה הוא תותח, כזכור, עם כדור תותח שמתפוצץ ממנו - להוריד את הלוויתן.
7
רשמו את כל הסמלים בטקסט והיכן הם מופיעים. הסמליות היא כלי מועדף על סופרים. אם אלמנט כלשהו, כגון צבע או פריט ספציפי, מופיע יותר מפעם או פעמיים, סביר להניח שהוא יהיה סמל המייצג משהו חשוב.
- לדוגמא, ברומן "מכתב הארגמן" של נתנאל הות'ורן, ה"א "שעל הסטר פרינה ללבוש בעונש הניאוף שלה הוא סמל מובן מאליו, אך בתה פרל משמשת גם כסמל. כמו ה- "A", פרל היא תזכורת לניאוף שלה, "אות של בושה". הסטר מרבה להלביש את פרל בשמלות זהב ואדום יפות, וקושר אותה פיזית למכתב ולפשע של הסטר.
8
חפש קשרים עכשוויים. לרוב מועיל מאוד להיות מסוגל להתייחס בבחינתך או בחיבורך לכמה נושאים תרבותיים או חברתיים חשובים שהיו רלוונטיים בזמן כתיבת הטקסט לראשונה. השתמש בכל חומר קורס שיש לך, יחד עם היכרות עם מהדורות קריטיות של הטקסט ומשאבים אמינים כמו אלה שנמצאו דרך בסיס נתונים של ספרייה כדי לחקור קצת. אל תסמוך על אתרים כגון ויקיפדיה או על הידע שלך לתקופה, שכן שני אלה עשויים להיות שלמים או לא מדויקים.
- לדוגמא, אם אתה לומד את הסיפור הקצר של שרלוט פרקינס גילמן "הטפט הצהוב", חשוב שתוכל לדבר על מצב הנשים בסוף המאה ה -19. גילמן הייתה סופרת פמיניסטית חשובה מאוד שכתבה נגד המבנה החברתי המסורתי של תקופתה, שהתעקש כי מקומה היחיד של האישה הוא כאישה ואם. חשוב לציין, שבדרך כלל טענותיה התעקשו שמבנה זה פוגע בגברים ובנשים - דבר שמאוד שימושי להעלות בדיון בסיפורת שלה, ומשהו שאולי לא ידעת אם אתה פועל רק על פי "הידע המשותף" של התקופה..

לדוגמא, דמות שפוגשת מישהו בסופת שלגים משתוללת עשויה לומר "מזג אוויר יפה שיש לנו, לא?"

שיטה 4 מתוך 5: רישום הערות שימושיות לשירה

1
שימו לב באיזה סוג שיר אתם עוסקים. לפעמים, ידיעת סוג השיר שאתה לומד, כגון אם מדובר בסונטה או ססטינה או הייקו, יכולה להיות חשובה מאוד כדי להיות מסוגלים לדון במשמעותה. לעתים קרובות תוכלו לקבוע באיזה סוג שירה אתם עוסקים על ידי בחינת ערכת החריזה (תבנית החרוזים בסוף כל שורה) ואת המטר (מספר "הרגליים" השיריות שיש לכל שורה).
- למשל, עדנה סנט וינסנט מיליי מתמודדת עם כמה קשה לכתוב שירה בשיר שלה "אני אשים את הכאוס בארבע עשרה שורות". הידיעה ששיר זה הוא סונט על כתיבת סונטות מסייעת בהסבר חלק ממטרת השיר: הכנסת "תוהו ובוהו" מעט מודרני בצורה פואטית ותיקה ומבוססת מאוד. ההכרה בכך שמילי משתמש בתכנית חריזה קלאסית בפטררכאן וכי רבים מהשורות הן בפנטמטר iambic (כלומר הם נשמעים כמו "ta-TUM ta-TUM ta-TUM ta-TUM ta-TUM") יעזור לך לזהות את השיר כ- סונטה.
- משוררים מודרניים רבים כותבים בפסוק חופשי, אך אין זה אומר שהם אינם מקפידים היטב על צורת שירתם. חפש אלמנטים כגון אליטרציה, אסוננס, חזרה, שיבוש (שבירת שורות פואטיות) וקצב בשירת פסוקים חופשיים בדיוק כפי שהיית עושה בשירה מובנית יותר.
2
זהה את הדובר ואת קהל השיר, במידת האפשר. זה חשוב במיוחד עבור שירים כמו מונולוגים דרמטיים, שבהם הדובר בהחלט לא אמור להיות המשורר. פליציה המנס, רוברט בראונינג ואלפרד, לורד טניסון כתבו כולם מונולוגים דרמטיים מנקודת מבטם של דמויות שונות מאוד מעצמן.
- זיהוי הדובר יכול להיות מסובך יותר בשירה לירית, כגון הסוג שנכתב על ידי משוררים כמו וורדסוורת 'או ג'ון קיטס, מכיוון ששירים אלה נכתבים לעיתים קרובות בגוף ראשון אך אינם מבדילים הבחנה ברורה בין הדובר והמשורר. אף על פי כן, גם בשירים שנכתבים באמצעות כינויי גוף ראשון כמו "אני", תמיד מתייחסים לדובר כאל הדובר, ולא המשורר.
3
רשמו את כל הסמלים בשיר והיכן הם מופיעים. בדיוק כמו בכתיבת פרוזה, הסמליות מופיעה כל הזמן בשירה. שימו לב לאלמנטים חוזרים ונשנים, במיוחד דברים כמו צבעים או תמונות טבעיות.
- למשל, בשירו של ויליאם וורדסוורת 'מנזר טינטרן, העין היא סמל חשוב המייצג דברים רבים, כולל דמיונו של המשורר. וורדסוורת קרובות תשחק על הדמיון של צליל בין לי לבין עין, נוסף המתייחס שני המושגים.
- הסמליות נמצאת בכל מקום בשיר האפי האנגלו-סכסי Beowulf. סמל מפתח אחד הוא אולם היורות, אולם התיב הזהב הגדול של המלך הרוטגר. היורות מסמלות קהילה, גבורה, חום, בטיחות, עושר וציוויליזציה, ולכן כשגרנדל פולש להורות ורוצח לוחמים בשנתם שם, הוא מפר את כל מה שקשור לחיי הסקלדינגים.
4
זכור כי אינך צריך לשנן שירים שאתה לומד. רק וודא שאתה מכיר את היסודות כגון מבנה השיר, נושאים ורעיון או סיפור כולל.
- לפעמים זה יכול להיות מועיל לשנן שורת מפתח או שתיים משיר כדי שתוכלו להשתמש בה כראיה. לדוגמא, אם אתה לומד את שירו הענק Leaves of Grass של וולט וויטמן , ייתכן שתרצה לשנן את המשפט הקצר "תבטל כל מה שמעליב את הנשמה שלך; ובשרך מאוד יהיה שיר נהדר." הצעת מחיר קצרה זו מכילה חלק גדול מהמשמעות מהטקסט הגדול יותר, והיכולת להפיל אותה לבחינה תעזור לך לתמוך בטענותיך.
5
חפש את הקשר לשירים שלך. ההקשר חשוב לא פחות לשירה כמו לבדיה או לדרמה. הידיעה באילו סוגי נושאים שהמשורר אולי התייחס יכולה לעזור לך להבין את מטרת השירה.
- מידע קונטקסטואלי יכול גם להיות שימושי כדי למנוע ממך אמירות שגויות לגבי שירים. לדוגמא, חשוב לדעת שהסונטות של שייקספיר לא נכתבות כולן לאוהבות, למרות שזה היה הסטנדרט לסונטות של התקופה. למעשה, רובם נכתבים ל"נוער הוגן ", צעיר עשיר שאליו יש למשורר איזושהי משיכה עמוקה, אולי רומנטית.

שיטה 5 מתוך 5: טיפול בטקסטים קשים

1
קרא מחדש קטעים שאתה לא מבין. במיוחד בשירה, מחברים עשויים להשתמש בשפה באופן לא קונבנציונלי על מנת להשפיע באופן חזק יותר על הקורא. זה יכול להיות מבלבל בהתחלה, אבל קריאה מחדש של הקטע לאט ובזהירות תגמול את תשומת ליבך.
- חפש הערות שוליים ועזרים אחרים. לעתים קרובות בספרים שנערכו לקהל סטודנטים, העורכים יכללו הערות שוליים מסבירות, הגדרות מילים ועזרים אחרים שיכולים לעזור לך להבין מה קורה. אל תתעלם מאלה! הם באמת יכולים לעזור בפינוי קטעים מבלבלים.
2

הימנע מחמצת חומר. במיוחד אם אתה קורא שירה או מחזות, קריאת הכל חשובה מאוד. דילוג על דברים כמו הוראות בימוי במחזה שייקספיר יכול לגרום לכם לפספס מידע מכריע. השפה בשירים נבחרת ומובנית במדויק כך שתשפיע מסוים, כך שחסר אפילו מילה או שתיים עלול לפגוע בהבנתך את הטקסט כולו.
3

קרא קטעים בקול רם. טכניקה זו עובדת טוב במיוחד עם שירה ומחזות, אך היא יכולה לעבוד גם על קטעי פרוזה ארוכים וצפופים ברומן, במיוחד אם מדובר במשהו כמו רומן של צ'רלס דיקנס בו המשפטים יכולים לרוץ לפסקה מלאה. קריאת השפה בקול רם תעזור להצביע על אלמנטים כמו קצב, אליטרציה וחזרה, שהם כל הדברים שהבחינה שלך עשויה לבקש ממך לדבר עליהם.
4
הכינו כרטיסי פלאש. אם אתה מתקשה לזכור דברים, הכין לעצמך כרטיסי פלאש. לפעמים העברת חומר ממדיום אחד למשנהו (למשל, מהערות כתובות לכרטיסי פלאש) תעזור לך ללמוד אותו בצורה יעילה יותר.
- כרטיסי פלאש מועילים במיוחד לשינון דברים כגון מונחים ספרותיים ושמות דמויות. הם עשויים לעזור פחות לזכור מידע מורכב יותר.

טיפים

השתמש בסימון כדי להדגיש חלקי מפתח כך שהם יבלטו כשאתה קורא אותם.
קרא את הטקסט כמה שיותר פעמים.
שים את ההערות שלך בצורה של דיאגרמות עכביש או מפות חשיבה, מכיוון שאלה יכולות לעזור לך לזכור הערות חיוניות הרבה יותר קל.
אתה יכול להשתמש במדריכים כגון SparkNotes, York Notes, Shmoop וכו ', אך אל תסמוך עליהם שהם מקור הניתוח היחיד שלך. מורים מכירים לעיתים קרובות מאוד את המדריכים הללו בעצמם, וסביר להניח שלא יתרשמו אם הניתוח שלך לא יעבור מעבר להם.
השתמש בראיות בעת מענה לשאלות. זה יהפוך את התשובות לאמינות ומציאותיות יותר.

קרא גם: איך להישאר ערים כל הלילה בליל לימודים?

אזהרות

אל תקרא רק תקציר של הספר או הטשטוש. קרא את כל הטקסט.
לא רק ללמוד את סיפור העלילה בעל פה. אתה צריך להיות מסוגל לנתח את סיפור העלילה.

איך ללמוד ספרות אנגלית?

צעדים