כיצד לתמוך בהשתתפות התלמידים?
כדי לתמוך בהשתתפות, תן קרדיט לכל תלמיד על תשובתם.
אם אתה מוצא את עצמך קורא לאותם מעט תלמידים מדי יום, אתה כנראה צריך לגרום לתלמידים נוספים להשתתף. התחל בכך שתלמידיך ירגישו בנוח זה סביב זה ובכיתה. שנה את סגנון ההוראה שלך כדי לעזור לתלמידים למצוא שיטת לימוד שמדברת אליהם. ואז כלול טכנולוגיה אינטראקטיבית כך שגם התלמידים הכי ביישנים שלך יעסקו בשאר הכיתה.
שיטה 1 מתוך 3: עיסוק באמצעות טכנולוגיה
- 1תן חידונים במכשירים ניידים כדי לעודד השתתפות. במקום לקרוא לתלמיד אחד או שניים לענות על שאלות, תן לכל תלמיד אפשרות להגיב. הגדר חידונים בכיתה במכשירים ניידים שכל תלמיד יכול להשתמש בהם. תלמידים עשויים להיות בעלי אינטראקציה גבוהה יותר אם הם לא מוצבים במקום לענות לפני הכיתה.
- אם אין לך מספיק מכשירים ניידים לכל הכיתה, חלק את הכיתה לקבוצות ותן להם לענות על החידון יחד.
- 2צור לוח הודעות מקוון לשיעור. אם אתה מלמד סטודנטים מבוגרים, תן להם את ההזדמנות להיות חלק מדיון מקוון. הניחו על הלוח מסמכים או תמונות בכדי לדון בהם ולתת להם ציפיות ברורות כיצד עליהם להשתתף.
- לדוגמא, שים מסמך חדש על הלוח ואומר לכיתה שיש להם יומיים לקרוא את המסמך ולענות על שאלה בנושא. ייתכן שתידרש מהם להשיב לתגובות של 2 תלמידים אחרים.
- 3נסה מגוון של טכנולוגיות אינטראקטיביות בכיתה. מכיוון שיהיו לך תלמידים עם סגנונות למידה שונים, הוסף מספר סגנונות של טכנולוגיה ומדיה. הימנע משימוש בתוכניות או מכשירים המשתמשים בתרגילים או חזרה. במקום זאת, תנו לתלמידים את האפשרות להשתמש בטכנולוגיה המאפשרת להם ליצור.
- לדוגמא, במקום להשתמש בטאבלט כדי להקליט פשוט בעיית ציור או גיאומטריה, השתמש בתוכנית שתאפשר לתלמיד לקודד או לשנות את ממדי המטלה שלהם.
- ודא שהטכנולוגיה מתאימה לגיל. הימנע משימוש בתוכניות מתקדמות מדי לילדים צעירים ואל תציע טכנולוגיה לתלמידים מבוגרים אם זה פשטני מדי.
במקום לקרוא לתלמיד אחד או שניים לענות על שאלות, תן לכל תלמיד אפשרות להגיב. - 4השתמש בטכנולוגיה כדי לספק משוב לעבודת התלמידים. רוב היישומים הניידים ואת לוחות מקוונים למסרים יש אפשרויות ליציאת משוב. השתמש באלה כדי להגיב לדיון התלמידים או לתת הערות על פרויקטים שעליהם התלמידים שלך עובדים. השארת משוב תעודד את תלמידיך למלא מטלות ולהשתתף בדיאלוג בכיתה.
- לדוגמה, אם הקצתם חיבור לכיתה מבוגרת, בקשו מהתלמידים לטעון הצעה, מתאר וטיוטה גסה. לאחר מכן השאירו הערות להנחיית התלמידים בכל שלב במשימה.
שיטה 2 מתוך 3: טיפוח תחושת שייכות
- 1הגדר את הכיתה כך שתוכל להזיז כסאות. ודא שבכיתה יש כיסא לכל תלמיד והציב את הכיסאות כך שתוכל לקבץ אותם בקלות או להזיז אותם. לדוגמא, אם תבקש מהתלמידים להתכנס יחד לדיון, סדר את הכיסאות כך שהם יהיו במעגל או בצורת פרסה.
- אם הכיסאות מחוברים לשולחנות עבודה, החליטו אם ברצונכם לקבץ מספר שולחנות יחד כדי ליצור קבוצות דיון קטנות.
- 2למד את שמות התלמידים שלך. אם יש לך הזדמנות, למד את שמות התלמידים לפני תחילת הלימודים. הקדישו זמן בשבוע הראשון ללימודים לשנן את שמו של כל תלמיד ולגרום להם ללמוד את שמות זה. לימוד שמות הוא דרך קלה לגרום לתלמידים להרגיש בנוח יותר בכיתה.
- כדי ללמוד שמות, שחק משחקי מפסק קרח המתאימים לגיל התלמידים שלך. שקול להשתמש בתרשים ישיבה עד שתשנן את שמותיהם.
- אתה יכול גם לבדוק את סגל בתי הספר שעשוי לכלול תמונות עם שמות.
- 3שוחח עם התלמידים שלך על משפחותיהם וקהילותיהם. הראה לתלמידים שלך שאכפת לך מהשכלתם ורווחתם על ידי למידה עליהם. גלה אודות תחומי העניין שלהם, האתגרים שלהם בבית הספר ואמונות שחשובות להם.
- לדוגמא, בקשו מהתלמידים הצעירים לחלוק עם הכיתה כמה מסורות משפחתיות או לגרום לתלמידי תיכון או מכללות לספר זה לזה את המקצועות או הגדולים המועדפים עליהם.
- 4תקשר עם משפחות התלמידים שלך. תלמידים נוטים יותר להרגיש מושקעים בבית הספר אם הם יודעים שאכפת לך מספיק כדי לשמור על קשר עם משפחותיהם. שוחח על השתתפות בכיתה של כל תלמיד בכנסים למורים להורים או כלול מידע זה בכרטיסי דוח.
- אם אתם מודאגים מהשתתפות סטודנט צעיר יותר, שקלו להתקשר, לשלוח אימייל או לשלוח הערה למשפחה.
לדוגמא, אם סטודנט שואל אותך שאלה, הסתכל בחדר ושאל אם מישהו חושב שהוא יודע. - 5בקש מתלמידיך משוב באופן קבוע. קבל את דעתם לגבי מה עובד ומה לא. שאל אותם כיצד הם רוצים ללמוד, וגם מה הם משעממים. לאחר פעילות, גרום להם להעריך זאת כדי שתוכל לבצע שיפורים בעתיד, במידת הצורך.
- מומלץ גם לשאול את התלמידים מה הם רוצים ללמוד או אילו נושאים מעניינים אותם. למרות שאולי לא תוכל לסטות מתכנית הלימודים, ייתכן שתוכל לשלב נושאים שמעניינים את התלמידים שלך כך שהם יישארו עסוקים בחומר.
שיטה 3 מתוך 3: שימוש בטכניקות הוראה יעילות
- 1הבהירו את הציפיות שלכם ביום הראשון. הודיעו לתלמידים שתצפו מהם להשתתף באופן קבוע. אם חלק מהציון שלהם תלוי בהשתתפות, תן להם הנחיות ברורות כיצד להשתתף. לדוגמה, ייתכן שיהיה עליהם לענות על 2 שאלות בזמן הדיון. עליכם להסביר כללים לגבי כיבוד רעיונות סטודנטים אחרים בזמני ההשתתפות.
- לדוגמא, כללים פשוטים עבור תלמידים צעירים עשויים לכלול מתן אפשרות לתלמידים אחרים לסיים את הערותיהם ולא להפריע זה לזה. עבור תלמידי תיכון או מכללות, אתה יכול לומר שחלק מהציון הכללי שלהם יגיע מהשתתפות פעילה.
- 2כלול קבוצות קטנות, הרצאות ודיונים. מכיוון שאנשים לומדים אחרת, השתמש בכמה סגנונות הוראה באופן קבוע. אתה עלול לגלות שחלק מהתלמידים מעורבים יותר כאשר אתה מנחה סשן שאלות ותשובות, בעוד שתלמידים אחרים משתתפים יותר בקבוצות קטנות.
- כדי לגרום לסטודנטים להשתתף במהלך ההרצאות, תן להם שפע של הזדמנויות לשאול אותך שאלות. שקול לבקש מהתלמידים המבוגרים להוביל את מפגשי השאלות והתשובות.
- 3השתמש בקשר עין וברמזים אחרים שאינם מילוליים כדי לעודד את התלמידים. במקום לעמוד בקדמת הכיתה ולקרוא בכל פעם לאותם תלמידים, התבונן בחדר וצור קשר עין עם חלק מהתלמידים השקטים יותר. הסתובב בחדר כדי שהם ירגישו בנוח לקיים אינטראקציה עם שאר הכיתה.
- זכרו לחייך ולתת לתלמידים זמן לחשוב על תגובה. נסה לעזוב 5 עד 10 שניות לפני שאתה קורא למישהו או מנסח מחדש את שאלתך.
- 4הדגש את תגובות התלמידים. חזור או הבהר את תגובת התלמיד למקרה שהכיתה לא תשמע זאת. אם התשובה לא הייתה יסודית כמו שרצית, בקש מתלמיד אחר לבנות על התגובה. כדי לתמוך בהשתתפות, תן לכל סטודנט אשראי על תשובתם.
- למשל, נניח, " אליסה הזכירה בעיות כלכליות כגורם לסכסוך. האם מישהו יכול להזכיר עוד סיבות כלכליות או לחשוב על כמה נושאים חברתיים שהובילו למלחמה?"
עבור תלמידי תיכון או מכללות, אתה יכול לומר שחלק מהציון הכללי שלהם יגיע מהשתתפות פעילה. - 5תן לתלמידים הזדמנות לענות על שאלות משלהם. לטפח תחושה של קהילה בכיתה על ידי בקש מהתלמידים לענות זה על שאלות זה של זה. זוהי דרך נהדרת להביא לדיון בכל קבוצת גיל ומונעת מפגישות שאלות ותשובות להפוך להרצאות.
- לדוגמא, אם סטודנט שואל אותך שאלה, הסתכל בחדר ושאל אם מישהו חושב שהוא יודע. אם לא, נסה לשאול שאלה אחרת.
- לפעילות מהנה, חלק את הכיתה לקבוצות ותן להם נושא לחקר והוראה לשאר הכיתה.
- 6שלבו שיחות קור במהלך הרצאות או דיונים בכיתה. במהלך שיחה קרה אתה קורא באופן אקראי לתלמידים לענות על שאלה, לקרוא בקול רם או לספק את דעתם. אתה יכול להפוך את התהליך לאקראי באמת על ידי הנחת שמות התלמידים על מקלות ארטיק ואז משיכת שם אקראי. כדי להגביר את נוחות התלמידים, תוכל לתת להם אפשרות להעביר שאלה אחת בשבוע או לבקש עזרה מחבר.
- עזור לתלמידים להישאר בנוח במהלך שיחות קרות על ידי הגדרת טון תומך. תודה לתלמידים על תשובותיהם והציעו עידוד גם כאשר התלמידים נותנים מענה שגוי.
- אל תשתמש בשיחות קרות במצבים שתלמידים עשויים לשקול "סכום גבוה" או במהלך מטלה מדורגת.
