איך כותבים הערות בכרטיס דוחות?
תגובה בכרטיס דיווח ללא שגיאות תוכיח שתשקיעו זמן רב ומחשבה בכרטיס הדוח.
כתיבת הערות על כרטיס דוחות היא פרויקט גדול, והיא יכולה להיראות מכריעה בהתחלה. אך אם לוקחים את הפרויקט צעד אחר צעד מאפשרים לכם לפרק אותו לחתיכות הניתנות לניהול. בסופו של דבר, תשלחו בגאווה הביתה כרטיסי דוח המראים בהתחשבות מה ההורים של ילדיהם בבית הספר ואילו מטרות יש לכם בראש.
- 1התחל כל הערת כרטיס דוח בהקדמה חיובית. משפט אחד או שניים צריכים לעשות את העבודה. מבוא חיובי מגביר את מצב הרוח של ההורים, מה שמקל על בליעתם של שאר ההערות. אפשר לכתוב הערה חיובית אפילו לתלמיד שמתקשה. להלן מספר דוגמאות למבואות:
- אוליביה מתקדמת בהתמדה בלימודים.
- חואן תמיד שמח לעבוד עם כל תלמיד על פרויקטים בכיתה. הוא מיומן להתפשר.
- השתתפותה התכופה של דניאלה בדיונים בכיתה חושפת את אהבתה ללמוד.
- 2כתוב על ביצועי התלמיד בקריאה, כתיבה ומתמטיקה. אלה הנושאים הגדולים שהתלמידים מקדישים להם הכי הרבה זמן בכיתה. משפט אחד עד שלושה לכל נושא אמור להספיק. להלן מספר דוגמאות.
- אליהו מקבל עזרה נוספת לשיפור הבנת הנקרא שלו. במהלך הקריאה עליו לעצור מעת לעת כדי לסכם את מה שקרא ולקרוא מחדש במידת הצורך. אליהו קורא טקסט במהירות ובדיוק מתאימים.
- מיה יכולה לכתוב סיפור בסיסי שיש לו אופי ועלילה. היא דורשת צ'ק-אין למורים כדי לעודד אותה להמשיך לכתוב. כדי לתפוס מילים חסרות ושגיאות אחרות, מיה מקבל תזכורות לקרוא בקול את עבודותיה.
- במתמטיקה, דנטה הראה הבנה של המושגים החשובים ביותר. הוא מתקשר לפתרונותיו בצורה ברורה ומסודרת.
- 3שקול לכתוב על איות, לימודי חברה ומדע. נושאים אלה פחות חיוניים להערות עליהם, מכיוון שהתלמידים מקדישים עליהם פחות זמן בכיתה. דוגמאות למשפטים על נושאים אלה:
- מייקל מניח ניחושים סבירים בנוגע לאיות של מילים לא מוכרות.
- בזמן שלמדה על ממשלתנו, לילי הפגינה הבנה של המושגים.
- במדע, סופיה ביצעה בהצלחה ניסויים תוך רישום נתונים והסקת מסקנות מוצקות.
- 4כתוב על הרגלי בית הספר, במיוחד כאשר הם זקוקים לשיפור או השתפרו. שקול לכלול טוויסט חיובי בבעיה, כגון "שילה להוטה להשתתף בשיעור, אך היא צריכה לזכור להרים את ידה." האזורים שיש לקחת בחשבון אזכור הם:
- התמקדות במורה
- התמקדות בעבודה
- שיתוף פעולה ופתרון סכסוכים עם חברי הכיתה
- עמידה במורה
- כללים הבאים
- מרים את ידו במקום לקרוא
- השתתפות על ידי שאלת שאלות ותשובותיהן
- מדבר בקול רם מספיק
- קבלת עצות מהמורה
- פנייה לעזרה (לא לעתים קרובות מדי ולא לעתים רחוקות מדי)
- מתמיד
- מעבר מפעילות אחת לאחרת
- ארגון חומרים
- כתב יד
- איכות שיעורי הבית
- זוכרים להביא שיעורי בית לבית הספר
- נוכחות (היעדרות ואיחור)
חסוך לעצמך זמן על ידי חיפוש מקוון של משפטים שנכתבו מראש לתגובות על כרטיס הדוח. - 5שקול לסדר מחדש את המשפטים של הערת כרטיס הדוח של כל תלמיד, כך שהחלקים החיוביים יותר נמצאים בהתחלה. זה מגביר את מצב הרוח של ההורים ומאפשר להם לדעת שאתה בצד של הילד. החלקים השליליים בכרטיס הדוח יקלו עליהם יותר לעיכול.
- 6העתק והדבק מהתגובה של תלמיד אחד למשנהו בזהירות. לאחר כתיבת הערות כרטיס הדוח עבור התלמידים הראשונים, תוכלו לחסוך זמן על ידי העתקה והדבקה של משפטים כדי לבצע את שאר כרטיסי הדוח במהירות. אך נקוט אמצעי זהירות אלה:
- לאחר שהדבקתם משפט בתגובה של תלמיד אחר, זכרו לשנות את השם והכינוי.
- אל תיסחף עם העתק והדבק. הורה לתאומים ישווה בין שני כרטיסי הדיווח. הורים שהם חברים עשויים גם להשוות בין כרטיסי דוחות. אם שני כרטיסי הדיווח זהים למעט השמות, ההורים ירגישו שלא השקעתם מחשבה רבה בתגובות ועלולים לחוש שההערות אינן מדויקות.
- 7מסכמים את הערת כרטיס הדוח במשפט נשמע נעים. דוגמה היא, "אליזבת בוודאי תמשיך להתקדם הרבה השנה".
- 8לתלמיד שעובד עם מורים לחינוך מיוחד או עם אנשי צוות אחרים, העבר את התגובה שלך לפיהם. בדרך זו, כולכם תהיו באותו דף עם מה שאתם משדרים להורים. בנוסף, אותם אנשי צוות עשויים להציע לך לכלול משהו שהם הבחינו לגבי הילד, אך שלא עשית.
- 9בקש מעמית או ממנהלתך לבחון הערות המשדרות בעיות גדולות. אנשי מקצוע אלה עשויים להציע לך משוב שיעזור לך לרכך את השפה ובכל זאת להעביר את נקודתך.
- 10להגיה. תקן איות, פיסוק, אותיות רישיות, דקדוק ושפה לא ברורה. בדוק שהשתמשת בשם ובכינויים הנכונים בכל כרטיס דוח. כינוי שגוי יכול לגרום להורה לתהות האם תיארת בטעות ילד אחר; השם הלא נכון, שיכול לנבוע מהעתקה והדבקה, מהווה הפרה של סודיות. תגובה בכרטיס דיווח ללא שגיאות תוכיח שתשקיעו זמן רב ומחשבה בכרטיס הדוח.
- 11אם בכרטיס דוח מוזכרת בעיה גדולה שההורים עדיין לא יודעים עליה, התקשרו או נפגשו איתם לפני שכרטיס הדו"ח חוזר הביתה. החדשות יישארו טוב יותר איתם כשהם ישמעו את נימת הקול האכפתית שלך. השיחה תאפשר להם גם לשאול שאלות להבהרה. הורים המומים מכרטיס דיווח עשויים להתלונן בפני המנהל. שיחה או פגישה יחסכו מכאב הראש הזה!
אם בכרטיס דוח מוזכרת בעיה גדולה שההורים עדיין לא יודעים עליה, התקשרו או נפגשו איתם לפני שכרטיס הדו"ח חוזר הביתה.
- חסוך לעצמך זמן על ידי חיפוש מקוון של משפטים שנכתבו מראש לתגובות על כרטיס הדוח. אתרים, כגון TeachersPayTeachers ו- EducationWorld, מציעים משפטים מלוטשים שתוכלו לקבל בחינם או לשלם עבור הורדה.
- ערוך רשומות החל מהחודש הראשון של שנת הלימודים. אלה יכולים להיות כתבי כתיבה, ציוני הערכת מתמטיקה, הערות על התנהגות וכו '. רשומות אלה יספקו ראיות התומכות בהערתך. הרשומות יאפשרו לך גם להגיב על השיפור לאורך זמן.
- אתה תהיה רגוע יותר אם תתחיל את כרטיסי הדו"ח שלך כמה שבועות לפני המועד. הפצת העבודה לאורך זמן הופכת אותה לפחות מוחצת. אתה יכול פשוט להינצל מלעשות כרטיסי דוח מאוחר בלילה או בסופי שבוע! בלוח השנה או בספר התכניות שלך, הזן את התאריך בו תתחיל כרטיסי דוחות. אל תסמוך על מורים אחרים שיזכירו לך. אתה תהיה בעיצומך עוד לפני שהם בכלל התחילו לחשוב על כרטיסי דוחות!
- שאל את המנהל מאיזה מורה בבית הספר שלך עליך לבקש הערות לדוגמא בכרטיס דוח. המנהל בוודאי ימליץ על מישהו שיעשה זאת היטב וכותב בסגנון (ואורך) שהמנהל מאשר לו.
- אם אתה מתקשה לכתוב הערה לתלמיד עם אתגרים, שמור אותו סופית. על ידי התחלה עם ההערות הקלות יותר, תתחיל להתפתח ותפתח את כישורי כתיבת התגובות שלך. יהיה לך קל יותר להתמודד עם ההערה הקשה.
- שקול לנסח בעיה כמטרה. פעולה זו נותנת להורה תקווה שילדו יכול להשתפר. לדוגמה, במקום "ג'ושוע מרבה לשוחח כשהוא צריך לעבוד", אתה יכול לכתוב, "ג'ושוע צריך לזכור להתמקד בעבודתו בכל פעם שהוא מתפתה לשוחח."
- ציין כיצד אתה עוזר לילד במקום להתמקד רק בשלילה. לדוגמא, במקום "החומרים של דייויד לא מאורגנים לעתים קרובות", אתה יכול לכתוב, " דוד מקבל תזכורות תכופות לארגן את החומרים שלו."
לאחר כתיבת הערות כרטיס הדו"ח עבור התלמידים הראשונים, תוכלו לחסוך זמן על ידי העתקה והדבקה של משפטים כדי לבצע את שאר כרטיסי הדו"ח במהירות. - במידת האפשר, ציין שיפור. לדוגמא, במקום "מהירות הקריאה של זואי עדיין לא עומדת בציפיות בכיתה", היית יכול לכתוב, "מהירות הקריאה של זואי עדיין לא עומדת בציפיות בכיתה, אך היא השתפרה מ -50 ל -66 מילים בדקה."
- השתמש במילים ברורות ופשוטות. הישאר הרחק מהז'רגון שההורים אולי לא מכירים, כגון "פוניקה", "להסיק" או "עובדות במתמטיקה".
- הימנע מלשון מעורפלת, כמו "ג'נה עובדת על האיות שלה." (כל התלמידים עובדים על האיות שלהם, אפילו על האיות הטוב ביותר!) אפשר לומר במקום זאת, "ג'נה מקבלת עזרה נוספת לשיפור האיות שלה."
- השאירו משפטים החלים על כל תלמיד, כגון: "הכיתה למדה חרקים ועשתה עליהם פוסטרים." מפתה למלא מקום במשפטים כאלה, אך ישנם מקומות טובים יותר להורים ללמוד על תוכנית הלימודים, כמו עלון.
