איך מלמדים כתיבת חיבורים?
חיבור הוא סוג של כתיבה, אך ישנם ז'אנרים רבים של חיבורים.
לימוד תלמידים כיצד לכתוב חיבור הוא משימה גדולה, אך זהו תהליך קריטי עבור כל תלמיד תיכון או סטודנט ללמוד. התחל בהקצאת מאמרים לקריאה ואז עודד את התלמידים לבחור נושא מאמר משל עצמם. השקיעו זמן בכיתה כדי לעזור לתלמידים להבין מה הופך חיבור טוב. לאחר מכן השתמש במשימות שלך כדי להנחות את התלמידים בכתיבת מאמריהם.
שיטה 1 מתוך 3: בחירת ז'אנרים ונושאים
- 1בחר ז'אנר חיבורים להקצאה לתלמידים שלך. חיבור הוא סוג של כתיבה, אך ישנם ז'אנרים רבים של חיבורים. החליטו איזה סוג חיבור אתם רוצים שהתלמידים שלכם יכתבו והסבירו להם את הז'אנר. הקפד לכלול פרטים על תכונות המפתח של כל ז'אנר. כמה סוגות חיבורים המוקצות בדרך כלל כוללות:
- נרטיב, שהוא סיפור ספרי עיון של חוויה אישית. זו אפשרות טובה אם אתה רוצה שהתלמידים שלך ישתפו סיפור על משהו שהם עשו, כמו אתגר שהם התגברו עליהם או חופשה מועדפת שהם לקחו.
- אקספוזיציה, כאשר אתה חוקר רעיון, דן בו באריכות וטען בעניין. זו עשויה להיות אפשרות טובה אם אתה רוצה שתלמידים יחקרו מושג ספציפי או נושא שנוי במחלוקת.
- תיאורי, כאשר אתה מתאר אדם, מקום, אובייקט, רגש, חוויה או סיטואציה. זו יכולה להיות דרך טובה לאפשר לתלמידים שלך לבטא את עצמם באופן יצירתי באמצעות כתיבה.
- מאמרים ויכוחים או משכנעים מחייבים את התלמידים לנקוט עמדה בנושא ולהתווכח על מנת לתמוך בעמדה זו. זה שונה ממאמר תערוכה בכך שהסטודנטים לא ידונו במושג בהרחבה ואז ינקטו עמדה. המטרה של חיבור טיעוני היא לנקוט עמדה מייד ולהגן עליה בראיות.
- 2ספק מודלים של סוג החיבור שתרצה שהתלמידים שלך יכתבו. לאחר שזיהיתם את סוג החיבור שאתם רוצים שתלמידיכם יכתבו, בחרו חיבורים שנכתבו באותו ז'אנר שישמשו כמודלים. אתה יכול לאסוף מאמרים בודדים ולהקצות 1 בכל פעם, או להשתמש בקורא ולבקש מהתלמידים לקרוא מאמרים בז'אנר שבחרת.
- הקפד לבחור מאמרים מובנים ומעניינים כך שתלמידיך יוכלו לדגום מאמרים משלהם לאחר דוגמאות אלה. כלול מאמרים שנכתבו על ידי סטודנטים לשעבר, אם אתה יכול, וכן מאמרים שנכתבו במקצועיות.
טיפ: הקוראים מגיעים בצורות רבות. תוכלו למצוא קוראים המתמקדים בנושא ספציפי, כמו אוכל או תרבות פופ. אתה יכול גם למצוא שילובי קוראים / ספרים ידיים שיספקו מידע כללי על הכתיבה יחד עם מאמרי המודל.
- 3חלק את התלמידים לקבוצות קטנות כדי לדון בחיבורים מודליים. אם התלמידים שלך יעבדו יחד לבחינת מאמרים מודליים בכיתה, יסייעו להם להבין טוב יותר את מה שעושה חיבור טוב. תן לתלמידים שלך שאלות ועבוד יחד כדי לענות עליהן.
- לדוגמא, עבור כל אחד מהמאמרים שאתה מקצה לתלמידים שלך, תוכל לבקש מהם לזהות את עיקר המחבר או את המיקוד שלו, את מבנה החיבור, את השימוש של המחבר במקורות ואת השפעת ההקדמה והמסקנה.
- בקש מהתלמידים ליצור מתווה הפוך של החיבור שיעזור להם להבין כיצד לבנות חיבור כתוב היטב. הם יזהו את התזה, את עיקרי פסקאות הגוף, את הראיות התומכות ואת ההצהרה המסכמת. לאחר מכן, הם יציגו מידע זה במתווה.
התחלת חיבור יכולה להיות אחד החלקים הקשים ביותר בכתיבת חיבור. - 4עודד את התלמידים לבחור נושא שחשוב להם. כתיבה מרתקת יותר אם אתה בוחר בנושא שמעניין אותך, אז עודד את התלמידים שלך לעשות זאת. במידת האפשר, הרשו להם לבחור את הנושאים שלהם כך שהם יוכלו לבחור במשהו שאכפת לו ושמעניין אותם.
- לדוגמה, אם הקציתם לתלמידים שלכם חיבור נרטיבי, אז עודדו אותם לבחור סיפור שהם אוהבים לספר או סיפור שתמיד רצו לספר אך מעולם לא היה.
- אם התלמידים שלך כותבים מאמרים טיעוניים, עודד אותם לבחור נושא שהם חשים בו מאוד או שהם רוצים ללמוד עליו כדי שיוכלו להשמיע את דעתם.
שיטה 2 מתוך 3: הסבר על חלקי חיבור
- 1ספק דוגמאות להכרות יעילות. התחלת חיבור יכולה להיות אחד החלקים הקשים ביותר בכתיבת חיבור. התלמידים שלך עשויים להתפתות להתחיל בהקדמה רחבה וסוחפת, או שהם מתחילים במשהו שנשמע כללי או תפל, כמו אמירת קלישאה או ציטוט. דאג להצביע על דוגמאות מבוא טובות ממסות המודל שאתה מקצה כדי שהתלמידים יידעו מה אתה מחפש.
- לדוגמא, אם אתה קורא חיבור שמתחיל באנקדוטה מעניינת, הדגש זאת בדיון הכיתתי שלך על החיבור. שאלו את התלמידים כיצד יוכלו לשלב משהו כזה במאמריהם שלהם ולבקש מהם לכתוב מבוא אנקדוטלי בכיתה.
- לחלופין, אם אתה קורא חיבור שמתחיל בעובדה או נתון מזעזע שתופס את תשומת ליבם של הקוראים, ציין זאת בפני התלמידים שלך. בקש מהם לזהות את העובדה או הסטטיסטיקה המדהימים ביותר הקשורים לנושא החיבור שלהם.
- 2הסבירו כיצד לכתוב עבודת גמר חזקה. הצהרת תזה היא הטענה המרכזית של חיבור והיא מופיעה בדרך כלל בסוף ההקדמה. דאג לזהות את התזה בכל אחד מהחיבורים שקראת עם התלמידים שלך כך שיהיו להם שפע של מודלים להתייחס אליהם. כמו כן, דאג להקדיש זמן בכיתה למעבר כיצד לכתוב הצהרת תזה.
- לדוגמא, תוכל לספק כמה הצהרות עבודות מודל שתלמידים יכולים להשתמש בהם כתבניות ואז לבקש מהם לכתוב עבודת גמר לנושא שלהם כפעילות בכיתה או להעלותם על לוח דיונים מקוון.
טיפ: למרות שהצהרת התזה היא משפט אחד בלבד, זה יכול להיות החלק המאתגר ביותר בכתיבת חיבור עבור חלק מהתלמידים. תכנן להשקיע מושב כיתתי מלא בכתיבת הצהרות עבודת גמר ולסקור את המידע גם מספר פעמים.
- 3הראה לתלמידים כיצד להציג ולתמוך בטענותיהם. כל אחת מפסקאות הגוף במאגר או בחיבור טיעוני צריכה לכלול טענה הנתמכת במחקר. זה עשוי לכלול דברים כמו סטטיסטיקה, תוצאות מחקר או הצעות מחיר של מומחים. הראה לתלמידים שלך כיצד לבנות את פסקאות גופם בעזרת מידע זה.
- לדוגמה, אתה יכול לבלות מושב בכיתה במבחן משפטי נושא, ואז לבדוק כיצד מחברי מאמרים מודליים השתמשו במשפטי נושא כדי להציג את טענותיהם. לאחר מכן, זהה היכן המחבר מספק תמיכה לטענה וכיצד הם מתרחבים על המקור.
- 4תן לתלמידים דוגמאות כיצד לסיים חיבור. לפעמים התלמידים ממהרים לסיים את החיבור לאחר שכיסו את כל עיקריהם, ולכן מקובל שמסקנות נראות פתאומיות או מביכות. עזור לתלמידים להבין את מטרת המסקנה על ידי התייחסות למסקנות במאמרי המודל שקראתם איתם.
- לדוגמה, אתה יכול להפנות את התלמידים למסקנה בחיבור נרטיבי המשקף את חשיבות חווית המחבר. בקש מהתלמידים לכתוב פיסקה בה הם משקפים את החוויה עליהם הם כותבים ולהפוך אותה כשיעורי בית או לשתף אותה בלוח הדיונים בכיתה.
- לקבלת תמצית או חיבור טיעוני, אתה עשוי להראות לתלמידים מסקנות שמבצעות מחדש את ההיבט החשוב ביותר של נושא או המציעות פתרונות לעתיד. בקשו מהתלמידים לכתוב מסקנות משלהם המתארות מחדש את החלקים החשובים ביותר בנושא שלהם או שמתוות כמה פתרונות אפשריים לבעיה.
התחל בהקצאת מאמרים לקריאה ואז עודד את התלמידים לבחור נושא מאמר משל עצמם.
שיטה 3 מתוך 3: הדרכת התלמידים בתהליך הכתיבה
- 1הסבירו את תהליך הכתיבה כדי שהתלמידים יידעו להתחיל מוקדם. כתיבה היא דבר שרבים מהתלמידים לא רואים בו תהליך ארוך ומורכב. הם עשויים לחשוב שזה בסדר לשבת ולכתוב חיבור לילה לפני שהוא אמור להגיע, אך בדרך כלל זה מביא לכתיבה לקויה. הסבירו לתלמידים שלכם שכתיבת חיבור טוב דורשת מחשבה מעמיקה, תכנון קפדני ושינויים מרובים.
- נסה לתת לתלמידים ציר זמן לדוגמא כיצד לעבוד על מאמריהם. לדוגמא, הם עשויים להתחיל בסיעור מוחות בנושא, לאסוף מקורות (אם נדרש) ולרשום הערות 4 שבועות לפני פרסום העיתון.
- לאחר מכן, התלמידים עשויים להתחיל לנסח שבועיים לפני הגשת העבודה, במטרה שיהיה טיוטה מלאה שבוע לפני מועד המועד.
- לאחר מכן התלמידים יכלו לתכנן להתחיל לשנות את טיוטותיהם 5 ימים לפני הגשת המסה. זה יספק לתלמידים מספיק זמן לקרוא את עבודותיהם מספר פעמים ולבצע שינויים לפי הצורך.
- 2דון בחשיבות סיעור מוחות ליצירת רעיונות. הסבירו לתלמידים מהי סיעור מוחות וכיצד הוא יכול לעזור להם לכתוב חיבור טוב יותר. ספק להם רשימה של סוגים שונים של פעילויות סיעור מוחות וקבע זמן לשיעור כדי לנסות כמה מהם. כמה פעילויות סיעור מוחות שתוכלו לעודד את התלמידים לנסות כוללות:
- כתיבה חופשית, כלומר כשאתה כותב בחופשיות על כל דבר שעולה בדעתך למשך זמן מוגדר, כגון 10, 15 או 20 דקות.
- אשכולות, כאשר אתה כותב את הנושא או את רעיון הנושא שלך על דף נייר ואז משתמש בקווים כדי לחבר רעיון זה לאחרים.
- רישום, כאשר אתה מכין רשימה של כל הרעיונות הקשורים לנושא ועשרה קוראים אותו כדי למצוא מידע מועיל עבור המאמר שלך.
- תשאול, כגון על ידי מענה למי, מה, מתי, איפה, ואיך הנושא שלהם.
- הגדרת מונחים, כגון זיהוי כל מונחי המפתח הקשורים לנושא שלהם וכתיבת הגדרות לכל אחד.
- 3הנחו את התלמידים בדרכים שונות לארגן את מחשבותיהם. לאחר שהתלמידים פיתחו כמה רעיונות ראשוניים לחיבור שלהם, הם עשויים לתהות כיצד לארגן הכל בצורה הגיונית. הראה לתלמידים גישות שונות לארגון חיבור בהתאם לנושא שלהם ולז'אנר החיבור.
- לדוגמא, אם התלמידים שלך כותבים מאמרים נרטיביים, אולי יהיה זה הגיוני ביותר לתאר את אירועי הסיפור באופן כרונולוגי.
- אם התלמידים כותבים מאמרים אקספוזיטוריים או טיעונים, ייתכן שיהיה עליהם להתחיל לענות על השאלות החשובות ביותר בנושא שלהם ולספק מידע רקע.
- לצורך חיבור תיאורי, התלמידים עשויים להשתמש בחשיבה מרחבית כדי לתאר משהו מלמעלה למטה, או לארגן את פסקאות התיאור בקטגוריות לכל אחד מחמשת החושים, כגון מראה, צליל, ריח, טעם ותחושה.
- 4השתמש בתרגילי כתיבה בכיתה כדי לעזור לתלמידים לפתח רעיונות. לרוב תצטרך להסביר לתלמידים מושגים וזה עשוי להיות כרוך בך בשיחה וכתיבה על הלוח או שימוש ב- PowerPoint בחלק מהכיתה. עם זאת, חשוב גם לגרום לתלמידים לדבר ולחשוב על המושגים שאתה מנסה ללמד אותם. נסו להתחיל או לסיים כל כיתה בתרגיל כתיבה כדי לגרום לתלמידים להתעסק עם רעיון או רעיון חדש.
- לדוגמא, אם בדיוק עברתם על סוגים שונים של אסטרטגיות סיעור מוחות, תוכלו לבקש מהתלמידים לבחור 1 שהם אוהבים ולהקדיש 10 דקות לפיתוח רעיונות לחיבור שלהם.
- 5צרו לוח דיונים ודרשו מהתלמידים לפרסם באופן קבוע. שימוש בלוח דיונים מקוון הוא דרך פופולרית להעסיק את התלמידים בחומר הקורס. הם יכולים לגשת ללוח בכל שעה ביום או בלילה ולקרוא את מה שכתבו סטודנטים אחרים. זה גם ייצור סביבה נינוחה יותר עבור התלמידים לסיים פעילויות כתיבה מאשר אם היית עושה פעילויות מתוזמנות בכיתה שלך.
- נסה שהסטודנטים יפרסמו תשובה שבועית להנחיית כתיבה או שאלה שאתה מקצה.
- כדאי גם ליצור לוח דיונים נפרד שבו התלמידים יכולים לפרסם רעיונות על חיבורם ולקבל משוב מכם ומחבריהם לכיתה.
לדוגמא, אם אתה קורא חיבור שמתחיל באנקדוטה מעניינת, הדגש זאת בדיון הכיתתי שלך על החיבור. - 6תן לתלמידים שיעורי בית שיעזרו להם לפתח את מאמריהם. שים לב לסוגי שיעורי הבית שאתה מקצה כדי שיהיה שימושי עבור התלמידים שלך בזמן שהם עובדים על מאמריהם. לדוגמה, תוכל להקצות לתלמידים לכתוב פסקה אחת של רעיונות לעבודה שלהם כמשימה ראשונה. לאחר מכן, הם יכלו לבחור מוקד למטלת הבית הבאה ולהרחיב את הרעיונות בפסקה חדשה.
- תוכלו גם להקצות חלקים ספציפיים בתהליך הכתיבה כשיעורי בית, כמו למשל לדרוש מהתלמידים למסור טיוטה ראשונה כעבודת שיעורי בית.
- 7קבע פגישות תיקון בכיתה. תיקון הוא חלק חיוני בתהליך הכתיבה, אך ייתכן שהתלמידים שלך לא יראו זאת כך. כדי להבטיח שהתלמידים שלך ישנו את עבודתם, הפוך את התיקון לחלק מהכיתה. הסבירו לתלמידים שלכם סוגים שונים של טכניקות תיקון ואז העניקו להם זמן בכיתה לשינוי עבודתם. ספקו לתלמידים רשימה של שאלות ואסטרטגיות בהן הם יכולים להשתמש, ואפשרו להם לבחור את מה שהם מועילים ביותר.
- לדוגמה, אתה עשוי להציע לקרוא את העיתון משפט אחד לאחור בכל פעם או לקרוא את העיתון בקול רם כדרך לזהות בעיות עם הארגון ולמגר שגיאות קלות.
- נסה סדנאות לביקורת עמיתים המבקשות מהתלמידים לבחון את עבודתם של אחרים. התלמידים יכולים לעבוד בזוגות או בקבוצות במהלך הסדנא. ספק להם גליון עבודה, מארגן גרפי או עותק של עמודת המטלה כדי להנחות את ביקורתם.
טיפ: הדגישו את החשיבות של התרחקות לעצמכם לפחות כמה שעות מהחיבור לפני שאתם מתארים אותו. אם אפשר, עדיף לחכות כמה ימים. לאחר שחלוף זמן זה, לעתים קרובות קל יותר לאתר שגיאות ולעבוד דרכים טובות יותר לתיאור הדברים.
- סטודנטים צריכים לעתים קרובות לכתוב מאמרים במסגרת בקשות למכללות, למשימות בקורסים אחרים וכאשר הם מגישים מועמדות למלגות. הזכר לתלמידים שלך את כל הדרכים ששיפור כישורי כתיבת המאמרים שלהם יכולים להועיל להם.
קרא גם: איך מזמינים פיצה למעונות?
שאלות ותשובות
- כיצד אוכל לבחור את נושא החיבור הטוב ביותר?עבור לנושא שמעניין אותך ושמתאים למשימה. אם אינך בטוח איזה נושא עובד הכי טוב, שאל את המורה שלך!
תגובות (3)
- זה עזר לי להבין את היסודות ללמד את התלמידים שלי. תודה!
- החיבור שלך הוא בום. אני אוהב את זה.
- הסטודנטים שבאמת מתקשים להוציא זמן מה של לוחות הזמנים האקדמיים העמוסים שלהם ולכתוב מאמרים יכולים לקחת שירותי כתיבת מאמרים. הם יכולים לעשות את העבודה עבור סטודנטים כאלה מכיוון שיש להם סופרים שצברו ניסיון בכתיבה.
