איך לעשות טוב בשיעור אנגלית בתיכון?

הישאר לעזרה נוספת לאחר הלימודים. אם אתה רוצה לשפר את הכתיבה שלך, בקש מהמורה או ממורה לעזרה נוספת. המורה שלך יעריך שלקחת יוזמה לבקש עזרה. להיות יוזם לגבי הציונים שלך יעבוד לטובתך.

הביאו מחברת ועט לשיעור. רשום הערות על מה שהמורה שלך אומר כדי שתוכל להתייחס אליהם בהמשך. שימו לב במיוחד לכל מה שהמורה כותב על הלוח או מראה על מקרן תקורה.

שימו לב בכיתה. אל תשחק משחקים בטלפון שלך ואל תבדוק במדיה החברתית. זה גס רוח וירגיז את המורה שלך. שמירה על קשר עין והנחת הטלפון מראה למורה שלך שאתה מקשיב.

רשום תאריכי פירעון בלוח השנה או המתכנן. השג מתכנן או סדר יום כדי לעקוב אחר מטלותיך ותאריכי היעד שלך בכיתות. השתמש במתכנן שלך גם כדי לתזמן פעילויות מחוץ לבית הספר סביב זמני שיעורי הבית שלך.

ערכו רשימת משימות ויעדים רצים. תן לעצמך מועדים סבירים לעמוד בהם, וסמן אותם כשתסיים. שים משימות אלה לפי הסדר החשוב ביותר עד הפחות חשוב, ועבוד עליהן בסדר זה. הקצאתם לתעדוף כזה יעזור לכם בניהול זמן שיעורי הבית.

• אתה עלול לגלות שאתה מרגיש תחושת הישג כשאתה בודק את המשימות שהושלמו. זה יכול לעזור להניע אותך להמשיך לעבוד.

אל תנסה לעשות הכל לבד. חפש חברים בשיעור האנגלית שלך והקים קבוצת לימוד או קריאה. אם המורה שלך מאפשר זאת, שתף את החברים שלך בכיתה מבעוד מועד ובקש מהם הערות / משוב. רק וודא שאתה לא מעתיק את ההערות שלהם או מגדיר עבודות שלהם כשאתה עורך את המאמר שלך לאחר מכן.

בקש עזרה במשימות עיקריות. כמעט כל כיתות אנגלית בתיכון ידרשו מכם לכתוב מאמרים. הדרישות למשימות אלה ישתנו בהתאם למורה, לכן תרצה לשאול את המורה שלך במפורש מה הם מחפשים. כמה עמודים הם רוצים שהחיבור שלך יהיה? האם הם רוצים ציטוטים בסוף? האם אתה יכול לבחור את הנושא שלך או שמא יוקצה לך נושא? איזה משלושת סוגי המאמרים הסטנדרטיים (אקספוזיטור / ויכוח, נרטיבי או תיאורי) אתה כותב?

• לקבלת תערוכה או מטלת מאמרים מתווכחים תתבקש לחקור נושא מסוים וליצור ויכוח או לנקוט עמדה בנושא זה. מאמרים מרשימים הם בדרך כלל קצרים יותר ממאמרי טיעון והם נפוצים יותר בשיעורי היכרות, בעוד שמאמרי טיעון נפוצים יותר בשיעורים מתקדמים מסוג אבן. מאמר באחת מהקטגוריות הללו עשוי, למשל, לבקש ממך לחקור עונש מוות באירופה ולהסביר מדוע אתה יכול לנקוט עמדה אם בעד או נגדה.
• לקבלת מטלת המאמרים הנרטיביים המורה שלך יחפש סיפורים נוספים. דוגמה להנחיה לחיבור בקטגוריה זו עשויה להיות לכתוב על ההישג הגדול ביותר שלך או על הפחד הגרוע ביותר שלך. אלה נוטים להיות מאמרים מאוד אישיים ואקדוטיים.
• עבור מטלת החיבור התיאורית המורה שלך יצפה ממך לתאר חוויה, אדם, אובייקט או מקום בפירוט, בדרך כלל בפורמט של חמש פסקאות. סגנון חיבור זה מאפשר לעיתים קרובות גמישות יצירתית רבה יותר עבור הכותב, בהתאם לנושא שלך. לדוגמא, תיאור צעצוע ילדות מועדף יידון אחרת על ידי תלמידים שונים מכיוון שכל תלמיד חווה חוויה שונה.
• התייעץ תמיד עם תכניות הלימודים, השורות או רצף המטלות שלך לקבלת הוראות ספציפיות בפרויקט שלך.

לשאול שאלות. מורים נהנים לענות על שאלותיך אודות שיעור היום כי זה מראה ששמת לב. אם תשאל שאלות, תבין טוב יותר מה קורה בכיתה. אם אינך יודע את התשובה לשאלה, שאל! זה מראה שאתה עוסק בחומר.

• אם לא נעים לך לדבר בכיתה, שוחח עם המורה שלך לאחר השיעור על משהו שנראה לך מעניין או מבלבל. זה יבהיר את הנושא בראשכם ויאפשר למורה להסביר לכם את הרעיון באופן פרטי.
• ככל שהשאלה תהיה ספציפית יותר, כך היא תהיה טובה יותר. לדוגמא, תוכלו לשאול "כאשר דיקנס כותב 'זה היה הזמנים הטובים ביותר, זה היה הגרוע ביותר' בתחילת סיפורו של שתי ערים, האם הוא מתייחס באופן ספציפי ללונדון ולפריז בסדר זה? או שהוא זאת אומרת שזו הייתה התקופות הטובות והגרועות בשני המקומות? "

השתתף בדיונים בכיתה על הספרים שקראה הכיתה שלך. תמכו בדעותיכם עם ציטוטים מהספר, או יצירת קשרים לספרים אחרים שהכיתה קראה. רוב המורים נותנים ציוני השתתפות, ואלה באמת יכולים לעזור להעלות את הציון הסופי שלך.

השתתף בשיעור כל יום. שיעור חיתוך יוריד את הציון שלך. תתגעגע לחומר יקר בכיתה ויהיה מאחור כאשר תחליט לחזור לשיעור. זה גם לא מתחשב במורה שלך.

שימו לב להוראות. התעלמות מהוראות מטלה בדרך כלל תפגע בציון שלך. לכל הפחות, זה יעצבן את המורה שלך. לדוגמא, אם הוא או היא מקצים נייר בן 3 עמודים, אל תגיש נייר בן 2 עמודים עם גופן ושוליים גדולים במיוחד. התגאה בעבודה שלך ודאג למלא את דרישות המטלה או הנייר.

הגש כל מטלה. דילוג על מטלות הוא דרך בטוחה להשיג ציון נמוך בכל כיתה. הקפד למסור את כל המטלות, גם אם אתה חושב שלא עשית את העבודה הטובה ביותר שלך. השגת לפחות כמה נקודות על נייר או מטלה אחרת טובה בהרבה מזכייה באפס נקודות.

שאל את המורה שלך אם ישנם ספרים נוספים שאתה יכול לקרוא בנושא מסוים. לדוגמה, דייויד קופרפילד של צ'רלס דיקנס מוקצה לעתים קרובות בשיעורי אנגלית בתיכון. זהו אחד הרומנים הנחקרים ביותר במאה התשע עשרה. אולי תשאל את המורה שלך האם יש מחקרים או פרשנויות מסוימות לרומן שהם ממליצים עליו?

• אתה יכול גם לשאול אם למורה יש המלצות של מחבר מסוים אם נהנית מאחד הטקסטים שלו בכיתה. אם אתה אוהב את דייוויד קופרפילד, למשל, המורה שלך עשוי להציע אוליבר טוויסט או ציפיות גדולות לקריאות נוספות של דיקנס עבורך. השאלה לגבי קריאה נוספת מראה למורה שאתה באמת מתעניין בנושא ובכיתה.