כיצד לשפר את התנהגות התלמידים בכיתה?
מהם הגורמים שיכולים להשפיע על התנהגות התלמידים בכיתה?
לעיתים קרובות, התלמידים יתנהגו בצורה לא נכונה כאשר הם אינם מאורסים או אינם בעלי מוטיבציה. באמצעות חיזוקים חיוביים תוכלו להפנות את ההתנהגות הלא נכונה של התלמידים. נסה לשבח התנהגות חיובית, ללמד נימוס, להציע תגמולים ולעודד את התלמידים שלך. דרך נוספת לשפר את התנהגות התלמידים היא ארגון מחדש של הדרך בה אתה מלמד. עשה זאת על ידי סידור מחדש של הכיתה שלך, מתן מטלות מעשיות, הצגת סדר יום יומי והענקת תלמידים להפסקות.
שיטה 1 מתוך 3: הצעת תמיכה וחיוביות
- 1חפש הזדמנויות לשבח פעולות חיוביות. אתה בוודאי רוצה לתקן התנהגות משבשת; אולם כאשר תלמיד עושה משהו בדרך הנכונה, שים לב לרגעים אלה. עידוד התנהגות חיובית מראה לתלמידים אחרים דוגמה חיובית ומפחית את תשומת הלב הניתנת להתנהגות לא נכונה.
- 2הצע תגמולים להגברת המוטיבציה ותשומת הלב. נסה מערכות לתגמול בכיתה כמו להציע נקודות בונוס או להשתמש בדלי פרסים כדי לעודד את התלמידים לשפר את הישגיהם ומעשיהם. תלמיד שבדרך כלל משבש יתחיל להפריע פחות אם יש לו מוטיבציה לעשות טוב עם המטלות או לבצע את הכללים.
- 3הציעו תמיכה ועידוד להגביר את ההערכה העצמית של התלמידים שלכם. האמונה בתלמידים שלך ומראה לך אכפתיות עוזרת להפנות התנהגות לא נכונה לפעולות חיוביות. זה גם יעזור להגביר את ההערכה העצמית שלהם, והם יתחילו להאמין יותר ביכולות שלהם.
- אם תלמיד לא מבין משהו, הציעו להראות אותו לאחר השיעור.
- אם תלמיד ממשיך להפריע לדיון בכיתה, שאל אותם באופן אישי אם יש משהו שהם רוצים לדבר עליו אחד על אחד במועד מאוחר יותר.
- אם סטודנט באמת מתלהב ממקצוע אחד, הציעו להם חומרי קריאה נוספים בנושא.
דרך נוספת לשפר את התנהגות התלמידים היא ארגון מחדש של הדרך בה אתה מלמד. - 4תן לתלמידים הפסקות כדי שילמדו בנתחי זמן הניתנים לניהול. התלמידים יכולים לפעול כמשבשים כאשר תשומת ליבם הולכת ודועכת או אם הם אינם מאורסים. מתן הפסקות קצרות לאורך השיעור יסייע בפירוק העבודה וישמור על התלמידים קשובים. הפסקות יכולות להיות פשוטות, כמו לעצור לעשות עשרה שקעים מקפיצים או לטייל במסדרון.
- תדירות ואורך הפסקה היא העדפה אישית. שואפים לקחת הפסקות לאחר קטעים ארוכים בנושא אחד או כאשר התלמידים שלכם נראים כאילו תשומת הלב שלהם הולכת ונמוגה. אל תקחו הפסקות ארוכות מכמה דקות בלבד, כדי שלא יפריעו לכם בזמן ההוראה.
- אתה יכול גם למצוא סרטון רלוונטי, קצר ומהנה באינטרנט להפעלה כהפסקה.
- מתן הפסקות יציע גם עידוד ותגמול. אתה יכול לומר משהו כמו: "אוקיי, אחרי שנסיים את הטיוטה הראשונה של החיבור, נקבל הפסקה של חמש דקות בקריאה."
- 5הימנע מפגיעה ברגשות התלמידים בעת קריאה לתלמידים נבחרים. ברוב הכיתות יהיו תמיד כמה תלמידים שתמיד מרימים ידיים קודם. עם זאת, אתה רוצה לקרוא לכל התלמידים באותה מידה שאתה יכול. נסה את האסטרטגיה ההתנהגותית "בחר מקל" כדי להבטיח שכל התלמידים נקראים ורגשות לא נפגעים.
- כתוב את שמות התלמידים על מקל מלאכה של ארטיק. בחר את המקל על מנת לבחור את התלמיד להתקשר אליו.
- ניתן גם להקצות לכל תלמיד מספר ולרשום את המספר. בחר מקל ובחר את התלמיד שהוקצה אותו מספר כמו שכתוב על המקל.
- השתמש בזה בעת הקצאת משרות סטודנטים או בחירת עוזרים.
שיטה 2 מתוך 3: קביעת הנחיות וציפיות ברורות
- 1קבעו חוקים בתחילת השנה כדי שהתלמידים יידעו מה מצופה מהם. חשוב על שלושה כללים לפחות לפני תחילת שנת הלימודים. תן לתלמידים אפשרות להוסיף עוד שני כללים. אם לתלמידים יש קול בקביעת ציפיות, סביר יותר שהם ימלאו אחר הכללים.
- קיבוץ דברים בשלשות או בחמישיות יכול להקל על הזיכרון.
- 2עזור לתלמידים שלך להיות אחראיים יותר. הגדל את אחריות התלמידים בהדרגה על ידי הקצאת משימות קטנות, כגון מחיקת הלוח או איסוף שיעורי בית. זה יעזור להם להרגיש תחושת אחריות גדולה יותר. זהה את התלמידים הכי חסרי אחריות שלך ותן להם משימות קטנות שיגבירו את האחריות שלהם.
- משימות קטנות יבנו אחריות, ואחריות תוביל להתנהגות טובה יותר.
- 3הווה דוגמה עבורך התלמידים על ידי לימוד נימוס. דגם את ההתנהגות שאתה רוצה שתלמידיך יחקו על ידי אמירת דברים מנומסים והתנהגות אדיבה. התמקדו בעידוד "בבקשה ותודה", "שלום להתראות" ו"סלחו לי ". חיזוק התנהגות נכונה יעורר השראה ליותר נימוסים וישנה את הטון בכיתה שלך.
עידוד התנהגות חיובית מראה לתלמידים אחרים דוגמה חיובית ומפחית את תשומת הלב הניתנת להתנהגות לא נכונה. - 4סדר את הכיתה שלך בצורה ספירלית. זה ייצור סביבת למידה חיובית. מקם את מקום ההוראה שלך בקדמת החדר וסדר את שולחנות התלמידים במעגל סביב מקום זה. תוכל לראות את כל התלמידים, להסתובב בקלות בכיתה שלך ולמזער הסחות דעת. כל תלמיד יראה בקלות את חזית החדר.
- לאחר שהם מכירים את סידור הישיבה העגול הזה, התלמידים שלך יקימו את המרחב האישי שלהם בכיתה שלך. ידיעת המקום שלהם יכולה לעזור בשיפור ההתנהגות הכללית מכיוון שהם נעים בנוח עם נקודת מבט זו.
- 5הראה לתלמידים את סדר היום היומי כדי שיידעו למה לצפות. הפתעות יכולות לזרוק תלמיד, לגרום לו חרדה ולגרום לו להתנהג בצורה לא נכונה. פתרון פשוט הוא לכתוב סדר יום יומי על הלוח שלך, המפרט מה תכסה באותו יום. אם התלמידים שלך מרגישים מוכנים ליום, הם ירגישו פחות חרדה ויתנהגו טוב יותר.
- אתה יכול לכתוב דברים כמו "לראות סרט", "לסיים בעיות תרגול" או "להיבחן".
- 6ספק מטלות מעשיות כדי לשתף את התלמידים בעבודתם. משימות מעשיות כוללות פעילויות כמו בניית מודלים, ביצוע ניסויים מדעיים או ביצוע תרחישים. זה ימזער את פוטנציאל התלמידים להשתעמם ולגרום לשיבושים. שילוב של סגנון למידה פעיל ישמור על כל התלמידים מעורבים ויכול להיות גם דרך מהנה ללמוד.
- עבור שיעורים במתמטיקה, לשחק משחק כמו Jeopardy, ויש לי בעיות במתמטיקה התשובה התלמידים כראוי עבור נקודות. התלמידים או הצוות עם התשובות הנכונות ביותר זוכים.
- עבור שיעורים באנגלית, נסה להשתמש בקריאה "פופקורן", שבו תלמיד אחד קורא פסק, ולאחר מכן קורא תלמיד אחר בכיתה לקרוא את ההפסקה הבאה. זה שומר על התלמידים מקשיבים ומודעים.
שיטה 3 מתוך 3: התמודדות עם תלמידים קשים
- 1קחו נשימה ודברו בחביבות כשאתם פונים לתלמידים מאתגרים. אם אתה פועל מתוסכל או כועס, הדבר יתמוגג מהתלמידים שלך וכנראה שהם יגיבו באופן דומה. קח שנייה להלחין את עצמך אם אתה זקוק לכך, אך הקפד לדבר בחביבות כדי לתת את הטון.
- לגרום לתלמידים להרגיש טוב עם עצמם והתנהגותם היא המטרה שלך.
- 2תנו לתלמיד שמתנהג לא נכון להגיב ולעודד פיתרון. מתן אפשרות לתלמיד שלך לדבר יגרום לו להרגיש תוקף ומובן. תן להם להסביר מדוע מה שהם עשו היה לא בסדר, ולעודד אותם להמציא פיתרון.
- זה יכול ללכת בערך כך: "ג'ון, זו לא הייתה תגובה נחמדה מאוד. למה זה דבר מרושע לומר?"
אתה בוודאי רוצה לתקן התנהגות משבשת; אולם כאשר תלמיד עושה משהו בדרך הנכונה, שים לב לרגעים אלה. - 3הבטיח לתלמיד שאתה אוהב אותם, רק לא את התנהגותם. הרגיע אותם באמירה כמו: "היי קיילה, אני אוהב אותך, אני פשוט לא אוהב כשאתה קורא תשובה לפני שאני קורא לך". זה יאשר בפניהם כי אין בהם שום דבר רע, רק הפעולה, והדבר יגרום להם פחות סיכוי לעשות זאת בפעם הבאה.
- 4דבר בפרטיות על הפרעות התנהגות ספציפיות או כרוניות. לפעמים אתה צריך לדבר יותר לעומק על נושא עם סטודנט. כשזה קורה, נהל את השיחה באופן פרטי. במשרד שלך או אחרי השיעור יכולים להיות תקופות טובות לכך. תאר את ההתנהגות הלא נכונה באופן ספציפי ותאר את השלכות הפעולה.
- במידת הצורך, זה הזמן לבצע עם פעולות משמעת, כמו מעצר או השעיה.
אם יש לך סטודנט שלא רוצה לעשות את מה שאתה מכוון אותם לעשות או שהם פועלים קודם שאל אותם מה לא בסדר ואם יש משהו לא בסדר @ בבית או כאן וודא שהם נפגעים או נפגעים בבית. התייחס אליהם "אני יודע איך אתה מרגיש שילדים עשו לי את זה כשהייתי בגיל שלך תגיד לי איך אני יכול לעזור. ואם הם כועסים או עצובים אז תגיד להם לנשום עמוק ולקחת ידיים ולהגיד את זה הכל בסדר ואם הילד הזה גר ברחוב אתה צריך לראות אם הם רוצים להישאר איתך זמן מה.
- נסה אסטרטגיות שונות והשתמש במה שמתאים לתלמידים שלך.
- שאלו מורים אחרים מה עבד עבורם לשיפור ההתנהגות.
- כל תלמיד הוא ייחודי, ולא כל אסטרטגיה תעבוד עבור כל תלמיד. ייתכן שיהיה צורך ליצור אסטרטגיות אישיות.
קרא גם: איך לשתף פעולה בתכנון השיעורים?
שאלות ותשובות
- כיצד אוכל לשפר את ביצועי הכיתה שלהם?ובכן, אין תשובה ספציפית שאפשר לתת, עם זאת, חשוב לוודא שהתלמידים שלכם באמת נהנים מהשיעור, ויהיה להם כיף טוב: יחס העבודה בשיעורים שלהם. הדרך הטובה ביותר עבורם ללמוד היא על ידי כיף. אני גם ממליץ לקיים לוחות זמנים כדי להפוך את הלמידה לתחרותית יותר, כמו גם תגמולים (כגון נייר מכתבים) עבור ביצועים או מאמץ יוצאי דופן.
- אם תלמיד מתנהג בצורה שגויה עם מורה, איזו פעולה צריכה לנקוט?מרבית המורים עוקבים אחר מבנה בסיסי בכל הנוגע לספר תלמידים: ראשית, הם יוצרים קשר עין עם התלמיד. אם התלמיד מתמיד בהתנהגות לא נכונה, ניתנת לו אזהרה מילולית. אם התלמיד עדיין מתעסק, עליו להעביר אותו. לאחר מכן יש לנקוט באמצעים נוספים: למשל, להורות לתלמיד לעמוד מחוץ לכיתה ו"לבצע הפסקה "או לשוחח עם התלמיד במהלך ההפסקה או ארוחת הצהריים.
- מהם הגורמים שיכולים להשפיע על התנהגות התלמידים בכיתה?יש המון גורמים שיכולים להשפיע על התנהגות מישהו בכיתה, החל מבעיות אישיות כמו בעיות משפחתיות, התעללות כלשהי, חוסר שינה או תזונה לקויה וכלה בסוגיות חינוכיות כמו חוסר עניין בנושא הנדון, הפרעות למידה., או בלבול לגבי החומר.
תגובות (2)
- זה עזר לי לעודד את התלמידים שלי ולתת להם לדבר בעד עצמם. תודה.
- מעניין מאוד, מועיל ומתאר. תודה, זה עזר מאוד.
