איך מכינים פרויקט לתינוק שק קמח?
אם התלמיד התקיים בחברה, עליהם לכתוב פרטים היכן היה אז תינוק הקמח שלהם.
תלמידי חטיבת ביניים רבים נדרשים ללמוד שיעורי בריאות או חינוך מיני בבית הספר. בדרך כלל נתון כפרויקט ארוך טווח או כקטע ענק בבחינה סופית, התלמידים נדרשים לדאוג ל"תינוק קמח "כדי להבין וללמוד את המציאות של לקיחת אחריות של ילד.
חלק 1 מתוך 4: תכנן את היסודות
- 1החליטו על המשקל. בחר אם הפרויקט אמור להתרכז בשקיות של חמש קילו, או אם אתה רוצה לכלול שתי שקיות.
- ראוי לכלול את שני המשקולות, עם זאת, מומלץ לנכות נקודות אם סטודנט בוחר במשקל הקטן יותר עבור הפרויקט.
- 2בחר כל "כיסוי". סטודנטים רבים נוטים לרמות עם נושא המשקל ברגע שהם מקבלים את התיק או לאורך כל הפרויקט.
- ללא כיסוי: אתה נתקל בסכנה של סטודנטים לנסות לתקוע חורים על מנת להפחית במשקל, אולם אתה עלול לנטרל זאת על ידי שקילת השקיות בתחילת, באמצע ובסוף הפרויקט.
- כיסוי: השיטה הפופולרית ביותר לשימוש היא גרביונים כפולים. קשרו את הקצוות בחלק העליון ואפשרו לתלמידים ליצור את שיער התינוק והמראה שלהם.
- 3בנה זמן צ'ק-אין שבועי או דו-שבועי. פתח תוכנית בינך ובין התלמידים שלך בכדי שהם יבצעו צ'ק-אין איתך באמצע הלילה. זאת על מנת להבטיח שכמו הורים בפועל, הם "ערים באמצע הלילה".
- תוכל לבחור בין הודעות טלפון או הודעות דוא"ל לצורך ביצוע צ'ק-אין זה.
- על התלמידים לבצע צ'ק-אין בין שעה מסוימת באמצע הלילה, למשל, בין השעות 3 ל -4. הימנע מלבצע צ'ק-אין בחצות בגלל הקלות של התלמידים לבצע צ'ק-אין לפני שהם הולכים לישון.
- עליהם להשאיר את שמם ואת שם התינוק בהודעה.
- אתה יכול להרוויח נקודות עבור השיחות, מכיוון שהוא יכול לספור לסכום הסופי או הנקודות הנוספות בצד.
- 4הטביעו חותם על תינוקות הקמח. כדי להימנע מכל עקיפה במהלך הפרויקט, למשל, תלמיד מאבד, מחליף או פוגע בחבילה המקורית ומנסה להשיג ברגע האחרון חבילה חדשה, או ראשוני ביד או להחתים את החלק התחתון של כל שקית.
- הודיעו לתלמידים שסימן זה הוא הסימן התקף היחיד המותר על התיק כולו למטרה זו. אם התיק המקורי נמשך (כמו קעקועים מדומים, פירסינג וכו ') או מתעסק איתו, ניתן לנכות נקודות.
חלק 2 מתוך 4: אכיפת יומן
- 1בחר ספר חיבורים עבור כתבי העת שלהם. אתה יכול גם להדפיס תבניות תרשים שנוצרו על ידי המחשב, ליצור עותקים ולהדק אותם לכל תלמיד.
- 2צור קטעים. הכינו חלקים שונים בכתב העת לגבי כל תינוק מקמח.
- מידע: אפשר לתלמידים ליצור זיהוי של התינוק שלהם. השמות חייבים להיות אותנטיים ותקינים, מקומות הלידה חייבים להיות אמיתיים ותאריך הלידה חייב להיות עם תחילת הפרויקט.
- ציר הזמן: בקשו מהתלמידים לרשום את שעשו בשעה, כולל שינה, זמני צ'ק-אין מילוליים, שיעורי בית-ספר בפועל, לאחר פעילויות בבית הספר, זמן חברתי עם חברים, ארוחות לעצמם ולתינוקיהם. אם התלמיד התקיים בחברה, עליהם לכתוב פרטים היכן היה אז תינוק הקמח שלהם.
- 3בדוק כתבי עת לאורך השבוע. סטודנטים צריכים להיות מסוגלים להפיק יומן עדכני, גם במהלך בדיקת הפתעה.
כיצד הפרויקט הזה ישפיע עליהם על גידול תינוק ממשי.
חלק 3 מתוך 4: הכינו את הכללים
- 1גיבשו כללים סטנדרטיים בתחומי בית הספר. הרכיב חוקים שתלמידים יצטרכו לעמוד בהם בזמן הלימודים ובכיתות אחרות.
- אין תינוקות מקמח להיות בתיקים ו / או ארוניות. הם חייבים להיות באוויר הפתוח בכל עת, בין אם אדם נושא אותו, על שולחנו או בחיקו.
- אף סטודנט בקמפוס אינו יכול לשמור על שמרטפות ולא לאחסן עבורן תינוק מקמח של סטודנט אחר.
- תלמידים שנתפסו ללא תינוקם יקבלו נקודות.
- תלמידים ו / או מורים אחרים יכולים לדווח על טיפול לא תקין.
- ניתן להסיק נקודות בגין אכפתיות לא נכונה.
- 2לארגן כללי שמרטפות מסוימים.
- כל תלמיד יכול לאפשר לא סטודנט אחד "לצפות" בתינוק במגבלת זמן מסוימת פעם ביום.
- בכל פעם שמישהו אחר שמרטף, עליו לחתום על תלוש המציין שזה קרה.
- על התלמידים להיכנס ליומן שלהם כאשר השמרטפות התרחשו במשך כל משבצות הזמן.
אף סטודנט בקמפוס אינו יכול לשמור על שמרטפות ולא לאחסן עבורן תינוק מקמח של סטודנט אחר.
חלק 4 מתוך 4: החלת עבודת גמר ונקודות
- 1כלול נייר בן שני עמודים המפרט מחשבות אחרונות. כל סטודנט יכול להציג עבודת פורמט חיבור אודות הפרויקט.
- כמה קל או קשה היה הפרויקט הכללי.
- כיצד הפרויקט הזה ישפיע עליהם על גידול תינוק ממשי.
- כל רגע תוך כדי טיפול בתינוק הקמח.
- 2שקלו את תינוקות הקמח. עד סוף השבוע כל קמח צריך להיות באותו משקל בדיוק כשהיה מחולק או הוקצה.
- 3בדוק אם קיימת חתימה שלך. אם החלטתם לרשום או להחתים את החבילות, ציין נקודות זכות עבור אותה חבילה שהוצגה.
- 4בדוק אם יש נזק. כל נזק, כולל סימנים, קרעים, חורים וכו 'אמור לגרום לניכוי נקודתי.
- 5נקודות תגמול עבור יומן שלם מלא. יש להשלים את כל יומני הזמן עד שעת הכנסת הפרויקט.
