כיצד לתמוך בהתנהגות חיובית בכיתה?
הדרך הטובה ביותר לתמוך בהתנהגות טובה בכיתה היא הקמת סביבה חיובית ותומכת.
אם אתה מורה, סביר להניח שאתה מודאג מלהביא את ההתנהגות הטובה ביותר האפשרית מהתלמידים שלך. זה בר ביצוע מאוד עם מאמץ ומסירות מצידך. הדרך הטובה ביותר לתמוך בהתנהגות טובה בכיתה היא הקמת סביבה חיובית ותומכת. ודא שהתלמידים מרגישים רצויים, מעודדים, כלולים ובטוחים בכיתה שלך והתנהגותם תשתפר יחד עם זה. כשאתה צריך לעשות משמעת על תלמידים, היצמד למערכת קבועה של כללים ותוצאות כדי שידעו על מדיניות הכיתה שלך. בעזרת שלבים אלה תוכלו לבנות כיתה חיובית עבור התלמידים שלכם.
שיטה 1 מתוך 3: יצירת סביבה מסבירת פנים
- 1הראה לתלמידים שאתה נרגש להיות שם. אנרגיה והתלהבות מדבקות. אם אתה מלמד בהתרגשות רבה, התלמידים ירגישו נרגשים יותר מהחומר, גם אם זה קצת משעמם. גייס את ההתרגשות שלך כדי לגרום לתלמידים להיות מאורסים ככל האפשר.
- דבר בזמן שאתה מדבר וצור קשר עין עם הכיתה. זה מראה שאתה עוסק איתם.
- השתמש בתנועות ידיים, תמונות או ציורים כדי לגרום לתלמידים לעסוק יותר במה שאתה עושה. לא רק לעמוד בנוקשות מול החדר.
- 2ברכו את התלמידים בשמם כאשר הם נכנסים לכיתה. לימוד שמו של כל תלמיד ושימוש בו הוא דרך פשוטה להראות להם שאכפת לך מהם. ברך שלום לכל תלמיד באופן אישי כשהם נכנסים לכיתה שלך כדי לגרום להם להרגיש רצויים. זה מתחיל את יום החופש ממש, והתלמידים יתחילו לראות בכיתה שלך מקום בטוח ומסביר פנים.
- אם אין לך זמן לברך כל תלמיד, דאג שתקבל קבלת פנים חמה לכל הכיתה לפני תחילת השיעור. פשוט, " בוקר טוב לכולם, אני כל כך שמח לראות את כולכם" עושה דרך ארוכה בכך שהסטודנטים ירגישו רצויים. נסה זאת אם יש לך שיעור גדול מאוד.
- שימוש בברכה מיוחדת, כמו לחמש גבוה או לחיצת יד סודית, יכול לגרום לתלמידים הצעירים להרגיש שהכיתה שלך היא מועדון מיוחד. שקול להוסיף דבר כזה לברכה היומית שלך.
- זכור לברך גם את התלמידים שלך אם אתה רואה אותם מחוץ לכיתה.
- 3שאל את התלמידים שלך שאלות על חייהם. התעניינות בחיי התלמידים שלך היא דרך נהדרת נוספת לגרום להם להרגיש רצויים בכיתה שלך. אם יש לכם קצת זמן פנוי בכיתה, הסתובבו ושאלו את התלמידים באופן אינדיבידואלי מה שלומם היום. בנה את הקשר הזה עם התלמידים שלך כך שהם סומכים עליך כמורה שלהם.
- אם אחד התלמידים שלך שיתף איתך פרט, שאל שאלות על סמך זה כדי להראות שאכפת לך מהם. למשל, אם ילד אמר שהוא עצבני ממשחק בייסבול הערב, איך זה הלך למחרת.
- נסה לנהל שיחות חולין עם תלמידים מבוגרים אם אתה רואה אותם מחוץ לכיתה. בניית מערכות יחסים אלה תעבור לכיתה.
- אתה יכול להשיב על ידי שיתוף כמה פרטים על החיים שלך. ספר למשל לחוג על חיות המחמד שלך או על חלק מהתחביבים שלך. זה נותן טון ידידותי והתלמידים ירגישו יותר בנוח לשתף אתכם בדברים.
זה יכול לגרום לכל התלמידים להרגיש כאילו הכיתה שלך אינה סביבה בטוחה. - 4וודאו שכל התלמידים כלולים במשחקים ובפעילויות. על התלמידים שלך להרגיש שהם מקובלים בכיתה שלך, לכן כדאי לעצב פעילויות ומשימות שיכללו את כולם. כאשר לתלמידים יש זמן פנוי, עודדו אותם לבחור משחקים שכולם יכולים לשחק ביחד. זה גורם לכיתה שלך להרגיש כמו סביבה תומכת.
- אם אתם רואים קבוצה של ילדים משחקים וילד אחד יושב לבד, גשו לקבוצה ואמרו: "למה אתה לא שואל את יוסף אם הוא רוצה לשחק איתך?" זה מעודד את התלמידים לכלול את כולם בפעילויות שלהם.
- אם אתה מקצה פעילויות קבוצתיות, שקול לחלק את התלמידים לקבוצות בעצמך במקום לתת להם לבחור בעצמם. זה מונע ממישהו להישאר בחוץ.
- הסבירו לתלמידים מדוע השארת מישהו בחוץ עלול לפגוע ברגשותיהם.
- 5השתמש בשפה מעודדת אם תלמיד מתקשה. באופן בלתי נמנע, התלמידים יתמודדו עם חלק מהחומרים שאתה מלמד. כשזה קורה, אל תגרום להם להרגיש רע להתבלבל. במקום לומר משהו כמו: "יאללה, למה אתה לא מבין את זה?" אומר "אני יודע שאתה יכול לעשות את זה. בוא נסתכל יחד." זה בונה את הביטחון העצמי של התלמידים שלך לפתור בעיות בעצמם.
- זכרו, אל תגידו רק לתלמיד את התשובה הנכונה. עזור להעביר אותם דרכו כדי למצוא את התשובה בעצמם.
- בקש מהשיעור לעזור אם מישהו טועה בתשובה. אמור, "מישהו יכול לעזור לקריסטן למצוא את התשובה הנכונה?"
- 6הימנע משימוש במילה "שגוי" כאשר תלמיד משתתף. ודא שהתלמידים שלך מרגישים בנוח להשתתף בשיעור. הדרך הטובה ביותר לעשות זאת היא להימנע מביקורת על התלמידים שלך אם הם נותנים תשובה שגויה. במקום לומר "לא, תשובה שגויה", מה שגורם לתלמיד שלך להרגיש כישלון, אמור, "זה קרוב, אבל לא ממש נכון. מישהו יכול לעזור?" זה מונע מהתלמיד שלך להרגיש מותקף.
- נסה לשלב את התשובה השגויה של התלמיד אם אתה יכול. לדוגמא, אמור "זה לא ממש בסדר, אבל זו טעות נפוצה. תן לי להראות לך למה."
- אם אתה מחליק ואומר לתלמיד שהם טועים, עקוב במהירות ואומר משהו כמו "אבל זה בסדר לטעות מדי פעם. ככה אנחנו לומדים. בואו נמצא את התשובה הנכונה ביחד."
- 7תאמין ביכולת שלך כמורה. אם אתה מנסה ללמד את התלמידים שלך להיות בטוחים ולהאמין בעצמם, נסה לשקף זאת בגישה שלך. היה בטוח ביכולות ההוראה שלך. אחרת, התלמידים עשויים לחוש שאתה לא בטוח בעצמך.
- להיות מוכן לשיעור זו דרך טובה להגביר את הביטחון שלך. סקור את כל החומר שאתה מלמד כדי שתבין טוב את הנושא.
- אם אתה מתקשה להאמין בעצמך, נסה לעשות תרגילי ביטחון. לדוגמא, הסתכל במראה ואמר "אני מורה טוב" כל בוקר לפני היציאה לעבודה.
שיטה 2 מתוך 3: לימוד נימוסים וכבוד
- 1היה ספציפי כשאתה מסביר לתלמידים שלך נימוסים והתנהגות מנומסים. אל תניח שתלמידים יודעים למה אתה מתכוון כשאתה אומר להם לכבד אחד את השני או להשתמש בנימוסים טובים. יתכן שהם לא יודעים מה פירוש המילים הללו, במיוחד אם הם צעירים. היה ספציפי כשאתה מסביר מושגים אלה ומשתמש בשפע דוגמאות כדי שהתלמידים יבינו למה אתה מתכוון.
- התחל להסביר נימוסים וכבוד בתחילת שנת הלימודים כדי שהתלמידים ידעו שזו ציפייה לכיתה שלך.
- הדגש כאשר אתה או סטודנט אחר פועלים בכבוד. תגיד לתלמידים, "מייקל פשוט שיתף את העפרון שלו עם אלחנדרו. זה היה מאוד מנומס ממנו."
- ציין התנהגות גסה אם אתה מתקן תלמיד. לדוגמא, אמור "שלי, זה גס רוח לעשות צחוק מהמצגת של סם. הראה כבוד לחבריך לכיתה."
על התלמידים שלך להרגיש שהם מקובלים בכיתה שלך, לכן כדאי לעצב פעילויות ומשימות שיכללו את כולם. - 2תן לתלמידים שלך את אותו הכבוד שהיית נותן לאנשים אחרים. אם אתה רוצה שהתלמידים שלך יכבדו זה את זה, הראה להם כיצד לכבד אנשים. צור קשר עין כשאתה מדבר איתם, ברוך אותם באמצעות שמם ובדרך כלל היה מנומס בכל פעם שאתה מתקשר עם תלמיד, לא משנה בן כמה הם. זה מראה להם כיצד לנהוג בכבוד כלפי אחרים, במיוחד עמיתיהם.
- גילוי כבוד לתלמידים הוא נוהג טוב בכל גיל. ילדים צעירים יותר לומדים להיות מכבדים על ידי צפייה במבוגרים, ובני נוער נוטים יותר לעקוב אחר מישהו שמראה להם כבוד.
- 3דגם התנהגות מנומסת עבור התלמידים שלך. זכור שילדים לומדים על ידי צפייה במבוגרים, אז הראה להם נימוסים נכונים. ברך אנשים אחרים בנימוס, דבר עם עמיתיך ותלמידיך בכבוד, והימנע משפה גסה או מנומסת בכיתה. עם הזמן התלמידים יבינו את הרמזים החברתיים הללו.
- אם התלמידים צעירים יותר, השתמש בהתנהגותך כדי ללמד שיעור ברור. לדוגמא, אם מורה אחר נכנס לחדרך, אמור, "שלום מר סמית, מה שלומך היום? כולם, האם אתה רואה כיצד בירכתי את מר סמית? זו הדרך המנומסת לברך מישהו."
- זה חשוב במיוחד לילדים צעירים שעדיין לומדים נימוסים נאותים. עם זאת, זה עדיין נוהג טוב גם עבור סטודנטים מבוגרים.
- 4קח אחריות אם אתה טועה. אל תנסה להראות לתלמידים שלך שאתה מושלם, או ששלמות היא הדבר שאתה צריך לשאוף אליו. במקום זאת, הראו להם שמבוגרים לוקחים אחריות על מעשיהם. אם אתה טועה בכיתה, הודה בכך והתנצל על כך. זה מראה לתלמידים שלך כיצד מבוגרים צריכים להגיב לטעויות, וגם שאתה מכבד אותם.
- לדוגמה, ייתכן שתשכח להחזיר בדיקה ביום שאמרת שתעשה זאת. רק אמור, "אני מצטער על כך, שכחתי איזה יום היה. אני אהיה זהיר יותר בפעם הבאה."
- זה מתאים גם לדיונים בכיתה. יתכן שאתה מתלבט עם סטודנט בשאלת מבחן, רק כדי להבין שטעית. הודה בכך ותודה לתלמיד על שהצביע על טעותך.
- 5להחמיא לתלמידים כשהם מפגינים התנהגות טובה. חיזוק חיובי הוא דרך נהדרת להראות לתלמידים כיצד לפעול. כשאתה מבחין בתלמיד שמתנהג כמו שצריך או אם הם עושים משהו מנומס, שבח אותם על כך. התלמידים ייהנו מתשומת הלב שהם מקבלים על התנהגות טובה וישמרו עליה כדי לשבח יותר.
- סטודנטים מבוגרים יעריכו "תודה" כנה על מאמציהם. אם ניסית להרגיע את הכיתה ותלמיד אחד ישב בשקט, אחרי השיעור אמר להם "רציתי לומר שאני מאוד מעריך ששיתפתם פעולה בעבר. זה הקל על ההוראה הרבה יותר היום."
- עבור סטודנטים צעירים, מערכת תגמולים כמו מדבקות יכולה להוות תמריץ טוב לפעול בנימוס.
- כמו כן, ציין בפני הכיתה כאשר תלמיד מתנהג היטב. אמור, "האם כולכם ראיתם עד כמה קייטלין עקב אחר ההוראות האלה? זה מה שאני מצפה מכולם לעשות."
שיטה 3 מתוך 3: שמירה על משמעת בכיתה
- 1פעל לפי לוח זמנים קבוע כך שיהיה לתלמידים מבנה. לוח זמנים צפוי הוא חלק חשוב מסביבת למידה יציבה. תכנן את לוח הזמנים מבעוד מועד וספק אותו לכל התלמידים שלך כדי שיידעו למה לצפות. היצמד ללוח הזמנים הזה כדי שהתלמידים יידעו שאתה לוקח את זה ברצינות.
- הימנע משינויים של הרגע האחרון אלא אם כן מדובר במצב חירום.
- אם אתה צריך לבצע שינויים בלוח הזמנים, תן לתלמידים הרבה התראה כדי שהם מוכנים לכך.
- בתי ספר מסוימים עשויים לדרוש ממך למסור את לוח הזמנים מראש. זו עבודה רבה יותר עבורך, אך תמריץ תכנון מראש.
ודא שהתלמידים מרגישים רצויים, מעודדים, כלולים ובטוחים בכיתה שלך והתנהגותם תשתפר יחד עם זה. - 2פרוש את כללי הכיתה וההשלכות בבירור. התלמידים זקוקים למערכת כללים ברורה כדי שיידעו מה מותר בכיתה. כאשר אתה מתחיל שנה או סמסטר חדש ויש לך שיעור חדש, קח קצת זמן ביום הראשון להסביר את כל כללי הכיתה שלך. ציין גם את ההשלכות של שבירת כל כלל. תלו את הכללים והתוצאות איפה שהתלמידים יוכלו לראות את זה כדי שלא ישכחו.
- אם תלמיד שובר כללים כלשהם, הזכר להם באופן ספציפי איזה כלל. בדרך זו הם לא יתבלבלו בעונש שהם מקבלים.
- ודא שההשלכות תואמות את ההפרה. למשל, שלושה ימי מעצר על אי הכנת שיעורי בית פעם אחת הוא עונש די קשה. הפוך את ההשלכות לקלות יותר.
- הציגו את הכללים באופן חיובי. למשל, במקום לומר "לא לדבר", אמור, "כבד את חבריך לכיתה ואל תדבר בזמן שאנחנו מנסים לעבוד."
- נסו לשתף את התלמידים בתהליך קבלת הכללים. זה יכול להפוך אותם לחשובים יותר. לדוגמא, תוכלו לבקש מהתלמידים להצביע האם הכללים שקבעתם הוגנים או לא.
- 3הישאר רגוע אם אתה נתקל בבעיות בכיתה. אם התלמידים רואים שאתה מאבד את העשתונות, הם עשויים לחשוב שזו דרך מתאימה להגיב למצבים מלחיצים. שמור על שלוותך אם אתה נתקל בבעיות בכיתה כמו בעיות טכניות או תלמיד שמתנהג בצורה לא נכונה. הגיב בשלווה, כמו מבוגר, כדי להראות לתלמידים שכעס וצועקים לא פותרים בעיות.
- זכור שאם תלמידים רואים שאתה מאבד את העשתונות בקלות, הם עשויים לנסות ללחוץ על הכפתורים שלך, במיוחד אם הם בני נוער. למנוע מהם את ההזדמנות על ידי שמירה על קור רוח.
- אם אתה מאבד את העשתונות, זכור להתנצל בפני השיעור. אמור להם שזה היה גס רוח ממך, וטעתה. הראה להם שמבוגרים לוקחים אחריות על מעשיהם.
- 4תקנו מיד התנהגות פסולה כדי שהתלמידים לא יחשבו שזה בסדר. התנהגות רעה יכולה להתפשט אם התלמידים חושבים שתסבול זאת. תקן תלמידים שמפרים את הכללים או פועלים בצורה לא נכונה ברגע שאתה שם לב לכך. זה מונע מתלמידים אחרים לנסות לדחוף גם את הכללים.
- לא חייבים להיות עונשים על עבירות קטנות. רק להגיד לתלמיד שמה שהם עשו לא הולם זה מספיק במקרים רבים.
- אם אתה מסתכל בכיתה ורואה תלמיד משופע בכיסאו, למשל, אומר "מיכאל, שב זקוף בבקשה." זה מראה את שאר הכיתה שאתה צופה בה.
- 5החל השלכות על התנהגות משבשת באופן עקבי. לאחר שתקבע את הכללים, אל תקבל שאיש יפר אותם. פעל לפי קוד המשמעת שהצבת בתחילת השנה בכל פעם שתלמיד עובר כלל. להיות עקבי מראה לתלמידים שאתה לא סובל לשבור כללים, והם יפסיקו לדחוף את הגבולות.
- אם לא תענישו התנהגות רעה באופן עקבי, התלמידים יתבלבלו. אם תסבול משהו 5 פעמים אבל אז תעניש תלמיד בפעם השישית, הם לא יידעו מדוע הם נקלעו לצרה הפעם.
- השתמש במשמעת כחוויה לימודית. ספר לתלמיד באופן ספציפי איזה כלל הם הפרו, וכיצד הם יכולים להימנע מתוצאה בעתיד.
- אם אתה כן נותן השלכה לתלמיד, היצמד לתוצאות שכבר הצהרת. אם ההשלכות על חסר שיעורי בית היו אובדן זמן הפסקה יום אחד, אל תשנה אותם למעצר. זה יוצר חוסר יציבות ואי ודאות בקרב התלמידים.
- 6תן לתלמידים פרטים ספציפיים על מה שיש להם לשפר. אם אכן עליכם לתקן את עבודתו או התנהגותו של התלמיד, למדו אותם כיצד להשתפר. מתחו ביקורת על עבודתם בזהירות והצביעו היכן טעו. לאחר מכן, תן הצעות ברורות כיצד הם יכולים להשתפר בפעם הבאה. זה מראה לתלמידים שאתה בצד שלהם ורוצה שהם יצליחו.
- אם תלמיד מקבל ציון גרוע במבחן, אל תכתוב עליו רק "נסה יותר". זה לא נותן לתלמיד שום כיוון. במקום זאת, אמור לתלמיד להקדיש זמן רב יותר ללימוד הנושא שעליו עבדו בצורה גרועה או לשפר את כישורי הכתיבה.
- תמיד היה מעודד כשאתה צריך לתקן תלמיד. תגיד להם שאתה יודע שהם יכולים לעשות את זה אם הם רק יתמקדו קצת יותר.
- אמור לסטודנט שאתה זמין לעזרה נוספת אם הוא זקוק לה.
התעניינות בחיי התלמידים שלך היא דרך נהדרת נוספת לגרום להם להרגיש רצויים בכיתה שלך. - 7הימנע מוויכוח עם תלמיד מול הכיתה. זה יכול לגרום לכל התלמידים להרגיש כאילו הכיתה שלך אינה סביבה בטוחה. אם תלמיד משוחח איתך או משבש, אמור להם שזה לא מנומס להתנהג כך והיית רוצה לראות אותם אחרי השיעור. ואז המשך בשיעור שלך בלי להתווכח עליו יותר. זה שומר על הסמכות שלך ולא גורם לתלמידים האחרים להרגיש לא בטוחים.
- לפעמים התלמיד אולי מתווכח על תשובה לשיעורי בית או למבחן. במקרה זה, הסבירו זאת ככל שתוכלו. אם הם עדיין לא יקבלו את התשובה, אמור שתדבר איתם על כך אחרי השיעור, אבל תצטרך להמשיך עכשיו.
- אם סטודנט ממשיך להיות משבש וגס רוח, שלח אותם למשרד המנהל. אל תתנו להם לעצור אתכם מללמוד בכיתה.
- אם בעיות ההתנהגות של תלמיד גרועות מספיק בכדי להוות סכנה לתלמידים שלך, דווח על כך למנהל. התקשר לביטחון אם תלמיד כלשהו מקבל אלימות פיזית. סטודנט זה עשוי להזדקק להתערבות רבה יותר ממה שאתה יכול לספק.
קרא גם: איך מכינים פרויקט לתינוק שק קמח?
