איך מלמדים דיבור בציבור?
אתה יכול לעזור לתלמידים להתגבר על הדאגה ל"בלגן "תוך כדי לימוד ה"אסור ואסור" לנאום ברבים.
דיבור בציבור הוא מיומנות חשובה בכל בית הספר ובחיים. ניסיון לשלוט בזה יכול לעורר פחד וחרדה אצל תלמידים רבים. ללמוד לדבר בביטחון מול קהל, אם גדול או קטן, זה יועיל לתלמידים שלך לאורך כל חייהם. למרבה המזל, ישנן מגוון טכניקות וגישות יצירתיות שם שיעזרו לך ללמד את תלמידיך כיצד לדבר בצורה יעילה בציבור.
שיטה 1 מתוך 3: החל מהיסודות
- 1לשבור את הקרח בהקדמות פשוטות. בניית יכולות התלמידים לדבר בפומבי מתחילה בכך לגרום להם לדבר פשוט עם חבריהם לכיתה. בקש מהתלמידים לרשום את שמם ולשתף משהו שלדעתם מעניין בעצמם. לאחר מכן הסתובב בחדר וכל אדם יציג את עצמו בפני הכיתה.
- אם יש לכם קבוצה שקטה או גדולה במיוחד, תוכלו לעבוד על כך בכך שהתלמידים יציגו את עצמם בפני האדם שלצידם.
- גרסה מהנה של זה היא לבקש מהתלמידים לראיין בן זוג בכיתה. ואז התלמידים מציגים זה את זה לקבוצה.
- 2טיפח סביבה תומכת עם משוב חיובי. כמדריך חשוב לך לספק דוגמה טובה לתלמידים שלך על ידי מתן הרבה עידוד ושבחים לתלמידים על שניסו כמיטב יכולתם. לדבר מול קבוצה זה יכול להיות מפחיד, אבל קל יותר אם הקבוצה חביבה וידידותית.
- הפוך את השיעור למעורב יותר כשומעים על ידי בקש מהם לזהות 1-2 נקודות חוזק במצגות של חבריהם לכיתה.
- 3אפשר לתלמידים שלך להוביל פעילות קבוצתית או דיון בכיתה. בקש מהתלמידים שלך להתחלף בהובלת הכיתה בפעילות או דיון שהם מתכננים. מודל זה לדיבור מוריד חלק מהלחץ מכיוון שהוא לא ממש מצגת מסורתית. עם זאת, זה עדיין מחייב את התלמיד לארגן חומר ולדבר עליו מול הכיתה.
- הימנע מכינוי הפעילות "דיבור בציבור", מכיוון שהדבר יכול להפחיד את התלמידים.
- 4שלבו הזדמנויות דיבור בעלות נמוכה בפעילויות שגרתיות. תרגול משלים, או לפחות טוב יותר. אז במקום לבנות תלמידים עד כמה מועדים גדולים, יש להם להשלים מצגות קטנות ונמוכות יותר על בסיס קבוע.
- לדוגמה, אתה יכול להתחיל כל שיעור בכדי לבקש מהתלמידים לשקול את השאלה שאתה מציב בפניהם.
- לחלופין, אתה יכול לתת לתלמידים שלך להתחלף ולהציע שאלה של היום.
- תן לתלמידים שלך את החופש לדון במה שהם רוצים לפחות בחלק מהזמן, שכן הרבה יותר קל לדבר כשאתה מושקע בחומר הנושא.
הימנע מכינוי הפעילות "דיבור בציבור", מכיוון שהדבר יכול להפחיד את התלמידים.
שיטה 2 מתוך 3: הרגעת פחדי התלמידים
- 1תרגלו יחד עם התלמידים טכניקות נשימה עמוקה להרגעת העצבים. נשימה ושמירה על רגיעה בגוף חשובות כשמתמודדים עם מצגת מלחיצה. בקש מהתלמידים שלך ללמוד ולתרגל את גישת הרפיה בסיסית זו לפני שהם מדברים:
- בקש מהתלמידים שלך למצוא מקום שקט בו הם יכולים להתמקד. בקשו מהם לנער את זרועותיהם ורגליהם ולהעיף אוויר בשפתיהם.
- בקשו מהתלמידים לעמוד גבוה, להרים את זרועותיהם מעל ראשם, לנשום עמוק ולנשוף לאט כשהם מורידים את זרועותיהם. בקש מהם להמשיך ולהתמקד בנשימה, לכוון את נשימתם לבטנם ולנשוף ברוגע ולאט.
טיפ מומחההרגיעו את העצבים על ידי היכרות עם אנשים בקהל. הגיע מוקדם והציג את עצמך בפני כמה שיותר אנשים. אתה תבין שהם בני אדם רגילים ולא מפלצות מאיימות. ברגע שתכירו כמה מהם תראו שאף אחד לא הולך לנאום כדי לשפוט את הדובר. הקהל רוצה לתמוך בכם וכדי שתעבירו את הנאום שלכם היטב.
- 2למדו את תלמידיכם להשתמש בהדמיה בכדי להגביר את הביטחון. אתה יכול לעזור לתלמידים שלך ללמוד לבנות את עצמם לפני שהם מדברים. בקש מהתלמידים לקחת מספר דקות לפני שהם נוכחים לעצום עיניים, לנשום עמוק וברוגע, ולדמיין את עצמם בהצלחה במתן המצגת שלהם.
- 3בקש מהתלמידים שלך לתרגל אישור חיובי כדי להשרות ביטחון. על התלמידים לנסח אישור של משפט משפטי המדגיש תכונות ויכולות חיוביות. בקשו מהתלמידים שלכם לתרגל לדקלם אותם מול המראה רגעים ספורים לפני שהם מדברים עם הכיתה.
- לדוגמא, "אני יודע על מה אני מדבר ואנשים מתעניינים במה שיש לי לומר", הוא אישור טוב. חוזר על עצמו, זה יכול לבנות ביטחון לפני נאום.
טיפ מומחהבקש מהתלמידים לבחור את כוונתם או מטרתם לפני שנשאים נאום. הכוונה שלהם עשויה ליצור קשר עין מצוין, לגרום לקהל לאהוב אותם או לשאת את הנאום הטוב ביותר שלו אי פעם. הדמיה של מטרתם לפני שמתחילים משנה את הלך הרוח שלהם מ"אני צריך לדבר ", ל"אני מקבל לדבר", מה שמקטין את החרדה שלהם.
- 4למדו את התלמידים שלכם לעמוד בתנוחת כוח כשהם מדברים. אם אתה עומד כמו כוכב ים, עם הרגליים להתפשט עד הכתפיים, הסנטר למעלה, החזה החוצה, ועם הידיים על הירכיים שלך, מגיב הגוף שלך על ידי הפחתת קורטיזול, את הורמון הלחץ, ואת הגדלת רמות טסטוסטרון. למדו את תלמידיכם לתרגל את היציבה הזו ולעודד אותם להשתמש בה בעת הצגתם לכיתה.
- תנוחת הגוף אכן משפיעה על הרגשתך כלפי עצמך. תן לתלמידים שלך תרגול בעמידה בעוצמה, חיוך ויצירת קשר עין.
טיפ מומחההתלמידים שלך צריכים לשלוט בקשר עין כדי להפוך לדוברי ציבור חזקים. אם לתלמידים שלך לא נעים ליצור קשר עין, בקש ממנה לתרגל קשר עין עם מישהו שהם מכירים בשתיקה במשך מספר דקות. עשו זאת חמש-שש פעמים. הם יכולים גם לעבוד על שמירה על קשר עין עם עצמם במראה מבלי להסיח את דעתם.
חלק גדול מהפחד והחרדה סביב הדיבור בציבור קשור לדאגה לטעויות.
שיטה 3 מתוך 3: פיתוח מיומנויות מצגת
- 1עודד מצגות צוות. למרות שעבודה עם אחרים יכולה להיות מאתגרת, ההצגה כצוות מקלה על חלק מהלחצים שיכולים לשאת סולו. על ידי פיזור האחריות על המצגת על פני שני תלמידים או יותר, הלחץ במצב פוחת, והתלמידים יכולים להתמקד בדיבור מול קבוצה.
- דאג שכל תלמיד ישתתף במצגת, כך שהתלמידים הביישנים או השקטים לא יצלחו על ידי עמיתים סוערים יותר.
- 2בקש מהתלמידים לשתף מצגת וידאו מוקלטת. הכנת מצגות וידאו חשובה בפני עצמה, אך תלמידים רבים עשויים למצוא את זה קל יותר להציג למצלמת רשת מאשר לקבוצת בני גילם. על ידי בקשת התלמידים להכין ולהראות סרטון, אתה מאפשר להם גם לראות ולשמוע את עצמם וזה מוריד חלק מהלחץ.
- בקשו מהתלמידים שלכם לארח שאלות ותשובות המשך בהן הכיתה שואלת שאלות ועליהן להשיב. זה יעזור להמשיך ולפתח את יכולתם לחשוב על הרגליים.
- 3הקצה מצגות לקבוצות קטנות. פרקו את התלמידים לקבוצות קטנות והציגו אותם בפני כולם. על ידי הקטנת גודל הקהל תוכלו למזער את הלחץ שבדיבור מול אחרים.
- בנה עד למצגות רשמיות ומלאות יותר ממפגשי הפריצה הקטנים האלה.
- חלק את התלמידים בתהליך על ידי בקשה מכל תלמיד בקבוצה לספק 1-2 חתיכות של ביקורת בונה זה לזה.
- 4אמור לתלמידים שלך לעשות טעויות בכוונה. הקצה לתלמידים שלך פרויקט שבו הם עושים בכוונה משהו לא בסדר. ואז בקש משאר הכיתה לזהות מה הם עשו שגוי. אתה יכול לעזור לתלמידים להתגבר על הדאגה ל"בלגן "תוך כדי לימוד ה"אסור ואסור" לנאום ברבים.
- חלק גדול מהפחד והחרדה סביב הדיבור בציבור קשור לדאגה לטעויות.
- גישה אחרת היא לבקש מהתלמידים שלך לומר פיתולי לשון עד שהם טועים. זה יכול להיות מהנה ויכול לעזור להקל על הלחץ שבדיבור בציבור בצחוק.
למרבה המזל, ישנן מגוון טכניקות וגישות יצירתיות שם שיעזרו לך ללמד את תלמידיך כיצד לדבר בצורה יעילה בציבור.
- הפוך את הדיבור מול הכיתה לחלק מהנה ושגרתי בהוראתך.
- אל תדגישו יתר על המידה במצגות גדולות. עדיף להתחיל עם מצגות קטנות ותכופות על פני גדולים.
- שנה את הדברים על ידי בקש מהתלמידים להעביר מצגות מאולתרות לגבי חפצים אקראיים, שאלות או חומרים שאתה משתף איתם.
