כיצד לשפר את ערכי התלמידים?
שקול לא רק את התלמידים הנאבקים שלך, אלא את התלמידים שלך שמשיגים יתר על המידה ואת התלמידים באמצע.
מאמר זה יעסוק בערכים פיזיים, חברתיים ונפשיים הדרושים לתלמיד לשיפור יכולת הלמידה והערך שלהם בלימודיהם.
שיטה 1 מתוך 3: ערכים נפשיים
- 1שבחו את התלמידים על עבודה קשה. אם אתה רואה אותם משתפרים, או מסתדרים טוב, ברוך אותם באופן פרטי על שהשקיעו כל כך הרבה מאמץ בכיתה. זה יעזור להם לחשוב על עצמם כגמישים, ולעודד עבודה קשה יותר בעתיד..
- 2ארגן את הכיתה. אתה יכול להיות מודל לחיקוי על ידי שמירה על סדר הדברים והנגשת המידע החשוב.
- שקול קידוד חומרים שונים לנוחיותך.
- הבהירו מועדים ומטלות בית. כתוב אותם על הלוח כדי שהתלמידים יספיקו לראות אותו ולהעתיק אותו.
- 3אפשר ניטור עצמי. מצא דרך שבה התלמידים יוכלו לבדוק את ציוניהם ולדעת אם יש להם מטלות חסרות. זה מאפשר להם לקחת יוזמה ואחריות לגבי ביצועיהם.
- שקול אתר כיתתי (למשל Blackboard) בו מתפרסמות תפלות ציונים.
- אם אינך יכול להשתמש באתר, הדפס מדי פעם ציונים ממוינים לפי מספר תעודת זהות כדי שהתלמידים יוכלו לבדוק היכן הם נמצאים.
- 4גלה התלהבות מהנושא שלך. אם אכפת לך מהחומר, ואם אתה יכול להפוך אותו לרלוונטי, גם התלמידים יטפלו בו. הגישה שלך מדבקת.
- 5להתאים סגנונות למידה שונים. יש תלמידים שלומדים על ידי ראייה, שמיעה, עשייה וכו '. שלב מגוון פעילויות בכדי להתמודד עם סגנונות שונים אלה, והגישות המעורבות יעזרו להם להרגיש מעורבים ומוכנים.
איך לשפר את הערכים האנושיים?
שיטה 2 מתוך 3: ערכים חברתיים
- 1היו חביבים עם התלמידים שלכם. הכירו בכך שרבים מהם נאבקים בבעיות שאינכם יכולים לראות בתים שבורים, הורים זועפים, מוגבלות לא מאובחנת, בני משפחה חולים, צרות ידידות וכו '. כולם (כולל אתה) נלחמים באיזשהו קרב נסתר. התייחס אליהם, במיוחד אם אתה חושב שקורה עוד משהו. חמלה חשובה.
- 2שלוט במזג שלך. בימים מסוימים זה אולי מפתה לצעוק על הכיתה שלך, אבל זה לא טוב לאווירת הכיתה. במקום זאת, נהל את הכעס שלך (אם התלמידים שלך רואים אותך משתמש בטכניקות, הם ינסו את הטכניקות האלה), קח כמה נשימות עמוקות ותדבר ברוגע אך בתקיפות.
- רשמו אותו או דברו למכשיר הקלטה.
- נשמו עמוק למשך מספר שניות.
- סוחטים כדור לחץ.
- ספרו עד עשר.
- 3הקפידו על התנהגות רעה. בריונות, הטרדות מיניות ובגידות הם נושאים חמורים מאוד. אל תאפשר לתלמידים להפריע ללמידה או לתחושת הביטחון של אחרים.
- שוחח אחד עם אחד עם קורבנות הבריונות על מה שקרה (מכיוון שנוכחותו של הבריון עלולה להפחיד אותם). הצטרף למנהל ולהורים / אפוטרופוסים.
- התייחס להטרדות ברצינות. אכפו את תפיסת המרחב האישי, ואל תאפשרו הערות זימה. הענישו את העבריין ותנו לקורבן להתרחק ממנו.
- שאלו רמאים מדוע הם בגדו, ושוחחו איתם על דרכים בונות יותר להתמודד עם צרותיהם בבית הספר. זה (יחד עם עונש) יכול לסייע במניעת אירועים עתידיים.
- 4למדו את התלמידים לקבל הבדלים. יהיו לך תלמידים מגזעים שונים, זהויות מגדריות, גדלים ונטיות מיניות. לחלק מהתלמידים יהיו מוגבלות כמו אוטיזם, תסמונת טורט או דיסלקציה. להיות מודל לחיקוי על ידי כיבוד כל התלמידים, וקבלת התאמות מבלי להניד ריס. זה מלמד אחרים שכל הצרכים תקפים וכדאיים.
- התעלם מתסמיני מוגבלות (למשל טיקים ועיוותים), והתלמידים ילמדו שאלו הם נורמליים ולא עניין גדול.
- אל תתנו לבנים להפריע או לדבר על הבנות.
- כבד את כינויי התלמידים הטרנסג'נדרים. הם מכירים את זהותם בצורה הטובה ביותר ויכולים לומר לכם כיצד עליכם להתמודד עם זה.
- 5לפקוח עין על מוגבלות. ילדים מוגבלים (ואפילו בני נוער) עדיין לא מאובחנים, ותוכלו לעזור בכך שתזכירו אם אתם רואים משהו חריג. שקול לא רק את התלמידים הנאבקים שלך, אלא את התלמידים שלך שמשיגים יתר על המידה ואת התלמידים באמצע. ספרו לבית הספר ולהורים / לאפוטרופוסים כדי שיוכלו לבדוק את הילד לגבי מצבים שונים.
- חרדה, עייפות, בידוד ומחשבות לא רציונליות עשויים להיות שמחלה נפשית משחקת. (אלה קורים לאנשים טובים.)
- מאבקים בבית הספר עשויים להיות לקות למידה.
- קושי בשיעורי הכושר עשוי להיות אסטמה, כאב כרוני או מוגבלות פיזית אחרת.
- מאבקים חברתיים, צורך בשגרה, בעיות חושיות ונושאים אהובים נלהבים עשויים להצביע על אוטיזם. (תלמידים ממוצעים ומוארים יכולים גם להיות אוטיסטים).
חוויה זו כשלעצמה היא מורה טובה יותר מאשר לדבר עם התלמידים על ערכים אנושיים.
שיטה 3 מתוך 3: ערכים פיזיים
- 1תרגיל. זהו אחד הערכים הקשים ביותר להתקנה אצל מישהו, שלא לדבר על תלמיד. עם זאת, פעילות גופנית שימושית בהזרמת הדם ועוזרת לתלמיד ללמוד, לכן ראשית שקול איזה סוג של פעילות גופנית היא הטובה ביותר (למשל אירובי, סיבולת, כוח) ואז יש לבצע זמנים והסכמים עם ההורים והתלמידים. חשוב גם על סוגים מעניינים של פעילויות, כגון גידור.
- 2עודדו יציבה טובה. זה אולי נשמע מיושן אך יציבה עוזרת להפסיק כאבי גב (העלולים להפריע ללמידה ולהפוך תלמיד לרגנן), לסייע בנשימה ולשפר שלל דברים אחרים. טכניקה פשוטה היא אך ספר משקל בינוני על ראש האישונים ולהדביק קו ישר על הרצפה. טכניקה נוספת היא לדמיין חתיכת חוט שקשורה לראש שלך ומושכת את הראש למעלה.
- 3לקדם דיבור וכתיבה ברורים. עודד את התלמידים לדבר בקול רם וברור. עבור תלמידים רכים, היו מעודדים וחיוביים, כדי שלא ירגישו ביישנים. "אשמח לשמוע מה יש לך לומר. אנא דבר כדי להקל עלי." עודד את התלמידים לקחת את הזמן בזמן הכתיבה, וכתוב מספיק גדול כדי לקרוא. אווירה חיובית תעזור להם לפרוח.
- אם לתלמיד יש ליקוי בדיבור, או שנראה שהוא מתקשה להפוך מחשבות למילים, זה יכול להיות נכות. בתי ספר ציבוריים יכולים להציע שירותי טיפול בדיבור לשם כך.
- כתב יד לקוי עשוי גם להצביע על מוגבלות.
- 4לעולם אל תבקרו את גופם של התלמידים, ואל תאפשרו לאחרים לבקר אותם. אל תבייש אותם על היותם שמנים מדי, מפותלים מדי, כהים מדי או מוגבלים מדי. למדו את כל התלמידים שגופם חזק וראוי לאהבה. כאשר התלמידים אוהבים את גופם, הם יכבדו אותם ויתייחסו אליהם היטב.
מאמר זה יעסוק בערכים פיזיים, חברתיים ונפשיים הדרושים לתלמיד לשיפור יכולת הלמידה והערך שלהם בלימודיהם.
- חפש תכונות רכות ותכונות קשות. אלה שימושיים לעולם העבודה.
- ישנם חידונים שמטרתם לומר לך איזה סוג לומד אתה. נסה זאת כדוגמה: http://edutopia.org/multiple-intelligences-learning-styles-quiz
- ישנם גם כמה סרטוני תרגיל מבריקים ביוטיוב.
- חפש את אלן ווטס ביוטיוב ושקול את דבריו, זה עוזר בהתלהבות ובכך נחישות.
- ודא תמיד שחיבור המורה-הורה-תלמיד חזק ומשמש היטב. אם צד כלשהו בכך אינו משתף פעולה סיכויי ההצלחה קטנים.
- להורים ולמורים השפעה חזקה על התלמידים, כך שאם יש להם הורה ששונא מתמטיקה יידרש יותר עבודה כדי לשכנע את הילד. גם מורה גרוע לא עוזר.
שאלות ותשובות
- איך לשפר את הערכים האנושיים?הדרך היעילה ביותר ללמד ערכים אנושיים היא באמצעות למידה חווייתית. על התלמידים להיחשף ולאפשר להם להשתתף בפעילויות קהילתיות או חברתיות שעשויות להיות בבית הספר. ניתן להעבירם לבית סיעוד לקשישים או להשתתף בפעילויות של בית יתומים, להתנדב במרכז לאנשים עם מוגבלויות וכו '. עצם העזרה למישהו במצב מקופח מביא למימוש להיות במקום טוב יותר ולכן עמדה לתרום בכל דרך אפשרית. חוויה זו כשלעצמה היא מורה טובה יותר מאשר לדבר עם התלמידים על ערכים אנושיים.
